DALTON VERA DNES A ZTRA Alternativn koly Waldrofsk

DALTON VČERA, DNES A ZÍTRA Alternativní školy §Waldrofská škola §Montessori §Freinetovská škola §Daltonský plán §Školní vzdělávací program

DALTON § Daltonská škola, původně Dětská univerzitní škola (Children's University School), je soukromou školou připravující ke studiu na univerzitě. Škola se nachází v severovýchodní části New Yorku a je umístěna ve třech budovách. § Byla založena Helen Parkhurstovou v roce 1919. § Po experimentech ve své vlastní jednopokojové škole, společně s Marií Montesorri, Helen Parkhurstová navštívila některé pokrokové školy v Evropě včetně Bedales School a jejího zakladatele a ředitele Johna Hadena Badley v Anglii. Vytvořila tzv. Daltonský plán, který byl založen na spolupráci studentů a učitelů při práci na jejich společných cílech. Tento plán byl do praxe poprvé zaveden na Daltonská škole v Massachusetts v roce 1916.

DALTON § V průběhu let si škola Dalton získala mezinárodní uznání. Daltonský plán si vzaly za svůj školy v Holandsku, Rakousku, Anglii, Koreji, Taiwanu, Chile, Číně i u nás. V současnosti podle tohoto plánu fungují i tři školy v Japonsku. § Přední pedagogové ze soukromých i státních škol z celých Spojených států i ze zahraničí navštěvují školu v Daltonu aby si na vlastní oči prohlédli její výukový systém. § V současné době je v Holandsku 260 „základních“ škol pro děti od 4 do 12 let, ale pouze 18 „secondery“ schoul § U nás v současnosti pracuje řada škol v Brně ( Husova, Chalabalova, Křídlovická, aj. ). Dále např. Břeclav, Nové Město na Moravě, Třebíč- Benešova, aj. § Tyto školy jsou sdruženy do Asociace českých daltonských škol § České daltonské školy používají prvky daltonu, na 1. stupni to jsou „daltonské dny“, na 2. stupni použití v projektech či daltonských blocích

PRINCIPY DALTONSKÉHO PLÁNU § SAMOSTATNOST § SPOLUPRÁCE § ZODPOVĚDNOST ( bývala TOLERANCE )

PŘÍPRAVA PEDAGOGA § Příprava pracovních listů, úkolů, pomůcek § Povinné – matematika, český jazyk – čtení s porozuměním, prvouka – vlastivěda – přírodověda § Dobrovolné – výtvarné, hry, další zajímavosti – jsou určeny pro dobu , kdy je žák s povinnámi hotový § Příprava stanovišť

DALTONSKÝ DEN 1. § PEDAGOG VYSVĚTLÍ ÚKOLY POUZE JEDNOU § ŽÁCI SI SAMOSTATNĚ URČÍ POŘADÍ ÚKOLŮ § PRACUJÍ SAMOSTATNĚ, NEBO MOHOU SPOLUPRACOVAT S KAMARÁDEM ČI VE SKUPINĚ – 3 HODINY § MOHOU POUŽÍVAT POMŮCKY, ENCYKLOPEDIE, UČEBNICE, MOHOU NAVŠTÍVIT ŠKOLNÍ KNIHOVNU § PEDAGOGA SMÍ POŽÁDAT AŽ V NOUZI NEJVYŠŠÍ

DALTONSKÝ DEN 2. § SPLNĚNÍ ÚKOLU VYZNAČUJÍ NA DESCE „SPLNĚNÝCH ÚKOLŮ“ § VE VOLNÉM ČASE MOHOU PLNIT ÚLOHY NAVÍC § POSLEDNÍ ČÁSTÍ JE EVALUACE – KAŽDÝ ZDŮVODNÍ PROČ A JAK POSTUPOVAL § OPRAVA A ZAZNAMENÁNÍ DO MAPY DALTONU § ODMĚNA – PODÍLEJÍ SE RODIČE

PŘÍNOS DALTONSKÉHO PLÁNU § POSKYTNEME-LI DÍTĚTI DOSTATEK SVOBODY PŘI PRÁCI, UČÍME HO ZODPOVĚDNOSTI. § Umožníme mu, aby pracovalo kreativně vlastním tempem a ve vlastním časovém rozvrhu. § Naučí se vyhledávat informace, zpracovávat je, používat různé zdroje. § Zvykne si na týmovou práci, která jej čeká v budoucím profesním životě. § Naučí se respektovat jeden druhého, hodnotit svojí práci ve spolupráci s pedagogem i samostatně.

ZÁKLADNÍ VLASTNOSTI ŽÁKŮ DALTONSKÉHO VYUČOVÁNÍ § § § § § Umí se domluvit ve skupině Jsou si schopni bez napomínání vzájemně pomoci Vědí, co je samostatná práce Vědí, kde mohou najít materiál Problémy umí sami vyřešit Umí dobře zpracovávat materiál Umí si sami vypracovaný úkol zkontrolovat Umí samostatně opravit chyby Umí spolurozhodovat

ASOCIACE ČESKÝCH DALTONSKÝCH ŠKOL § Založena v roce 1996 v Brně ve spolupráci s holandskými odborníky na základě spolupráce Brno – Utrecht § Sdružuje školy pracující daltonskou metodou na Moravě, Čechách a Slovensku § Pořádá pracovní semináře, konference § Adresa: Asociace českých daltonských škol Husova 17 602 00 brno www. asociacedalton. cz § Kontakt: Mgr. Jana Matoušková – mobil: 733 224 002 e-mail: asociace. zs@tiscali. cz ***************************************** § DALTON INTERNATIONAL – www. daltoninternational. org

DALTON

AŤ ŽIJE DALTON!!!!!!!