DALLA STRADA ALLEDUCAZIONE DALLEDUCAZIONE ALLA STRADA AMMINISTRAZIONE PROVINCIALE

“DALLA STRADA ALL’EDUCAZIONE DALL’EDUCAZIONE ALLA STRADA” AMMINISTRAZIONE PROVINCIALE di POTENZA ASSESSORATO alla VIABILITÀ, TRASPORTI e MOBILITÀ In collaborazione con UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE per la BASILICATA DIREZIONE GENERALE “DALLA STRADA ALL’EDUCAZIONE DALL’EDUCAZIONE ALLA STRADA” Piano di Azione “Educazione alla Convivenza Civile in Basilicata” Progetto: Semaforo verde via libera alla vita Potenza, 7 Novembre 2003 Percorso Formativo per Docenti Referenti Lavori di gruppo Gruppo n° 1 – Tutor Nicola Sarli Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Convivenza Civile per gli studenti di 14 anni (docenti scuole medie) Gruppo n° 2 – Tutor Adele Trotta Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Convivenza Civile per gli studenti di 14/15 anni (docenti scuole medie/biennio superiori) Gruppo n° 3 – Tutor Giuseppe De Rosa Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Convivenza Civile per gli studenti di 15/16 anni (docenti biennio/triennio superiori) Direttore del Corso Gruppo n° 4 – Tutor Maddalena Marcone Angela Granata Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 Segreteria organizzativa ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Vincenzo Vigilante, Luigi Palese - Amm. ne Prov. le di Convivenza Civile per gli studenti di 16/17 anni (docenti Potenza Assessorato Viabilità, Trasporti e Mobilità triennio superiori) Segreteria tecnica Gruppo n° 5 - Tutor Lucia Perretti Angela Di Benedetto - U. R. S. Basilicata Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 Mario Sagaria - I. S. A. Potenza ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Servizio Accoglienza Convivenza Civile per gli studenti di 17/18 anni (docenti triennio superiori) I. P. S. S. A. R. Potenza Gruppo n° 6 - Tutor Riccardo Lopes Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla dalla strada all'educazione Convivenza Civile per gli studenti di 18/19 anni (docenti triennio superiori) dall'educazione alla strada

LAVORI DI GRUPPO Compito • • • Sulla base della vostra esperienza e degli stimoli avuti dalle relazioni nella mattinata, progettate un'unità di apprendimento sull'Educazione alla convivenza civile ( 8 ore) in rapporto all'età degli studenti individuando: a. L'obiettivo formativo unitario b. La/le disciplina/e coinvolte c. Le situazioni di lavoro d. Le attività e. Gli strumenti di verifica f. Modalità di realizzazione Modalità operative la fase - durata. . . • Il gruppo liberamente si confronta, fa proposte, individua percorsi, fa osservazioni …… • Il tutor prende nota. 2 a fase - durata. . . • Il gruppo si divide in sottogruppi, simulando consigli di classe, (rappresentatività delle discipline) e svolge il compito. dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 1 – Tutor: Nicola Sarli Zuccaro Grazia – Schirò Vincenzo – Morrico Wilma – Cardacino – Carbone Ermelinda – Chiancone Michele – Mininno – Donato – Cittadini Donato – Giuliano Liliana – Lorenzo Angela – Laconca Emilio – D’Erario Pasquale – Cascarano Giuseppina – Ruocco Corrado – Perretta Fulvio – Pasquariello Biagio – Laviola Francesco – Labaccaro Domenico – Surdo Loredana – Quinto Renato – Depretto Flavia – Dezio Giuseppe – Cesano Luigi dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 1 griglia di osservazione Atteggiamento dei corsisti Comunicazione interpersonale Atteggiamento verso la Ascolto: massimo ascolto delle consegna: massima disponibilità e collaborazione esperienze Disponibilità al dialogo: Accettazione opinioni altrui: apertura massima al dialogo rispetto delle opinioni altrui Gestione delle interazioni Rispetto dei ruoli: massimo Messa in situazione (divisione in sottogruppi di simulazione): divisione in due sottogruppi dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Presenza di leader Lobaccaro Domenico (IPIA Pisticci – Ferrandina), insegnante di Fisica

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 1 OBIETTIVI FORMATIVI DISCIPLINE COINVOLTE • Educare al vivere civile • Rispetto delle regole • Educare alla tolleranza ed alla solidarietà • Italiano • Storia • Geografia • Scienze • Diritto • Ed. Fisica (con il coinvolgimento del consiglio di classe e in base al grado e al tipo di scuola) SITUAZ. di LAVORO e METODOLOGIA • Lezione frontale • Ricerche • Interviste e indagini • Simulazione • Drammatizzazione ATTIVITA’ STRUMENTI DI VERIFICA MODALITA’ DI REALIZZAZIONE • Uscite didattiche • Esperti (vigile urbano, medico, volontari, assicuratore, ambulatorio) • Test • Questionario • Racconti • Simulazione • Rappresentazione teatrale • Coinvolgimento genitori • Calendario delle lezioni (ora, giorno, mese) dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 1 – Sottogruppo A (regole e comportamenti) OBIETTIVO • Educare al rispetto della norma e della legalità DISCIPLINE COINVOLTE STRUMENTI e METODOLOGIA VERIFICA MODALITA’ DI REALIZZAZIONE • Materie letterarie: 2 h • Scienze: 2 h • Diritto: 2 h • Ed. Fisica: 2 h • Lezioni frontali • Strumenti informatici • Visione e commento di videocassette • Questionario • Simulazione • Dicembre: 2 h • Gennaio: 2 h • Febbraio: 2 h • Marzo: 2 h Materie letterarie: 2 h Scienze: 2 h Diritto: 2 h Ed. Fisica: 2 h • lettura e commento di brani e/o articoli di giornale per rilevare dati statistici, comportamenti a rischio, motivi del disagio giovanile. • Effetti prodotti dall’uso delle sostanze che provocano alterazioni sensoriali e quindi comportamentali (alcool, droghe, luci, sonno) • Funzione della norma • Gerarchia delle fonti di diritto • Interpretazione delle norme (Codice della strada) • Conoscenza del gioco della pallavolo e fondamentali individuali e di squadra dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 1 – Sottogruppo B (lo sport) OBIETTIVI FORMATIVI • Star bene con sé stesso e con gli altri • Rispetto delle regole • Giochi e ruoli DISCIPLINE COINVOLTE • Scienze motorie • Italiano • Etc. SITUAZ. di LAVORO e METODOLOGIA • Discussione guidata • Ricerche • Simulazione ATTIVITA’ • Visione di una manifestazio ne sportiva • Realizzazion e • Esperti (allenatore, arbitro, medico, calciatore) dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada STRUMENTI DI VERIFICA TEMPI • Di tutti i comportamenti verificatisi durante l’evento sportivo • Relazione • Rassegna stampa (articoli e audiovisivi) • Discussione e descrizione attività: 2 h • Visione manifestazione sportiva: 2 h • Dibattito con esperti: 2 h • Realizzazione: 2 h

GRUPPO N. 2 – Tutor: Francesco Mauro De Rosa Maria Antonietta – Trimarco Raffaele – Mecca Vita – Varlotta Raffaele – Petruzzi Domenico – Vaccaro Vito - Carlucci Alfio – Giramma Luigi – Fulco Rosario – Tortorelli Giuseppe – D’Adamo Angelo – Pizza arcangelo – Argento Maria – De Bonis Giuseppe – Rauso Pietro – Ottavio Carlo – Cutro Amalia – Romaniello Giovanna – Di Trana Serafina – Dramis Letizia – Caulo Giuseppe – Perrone Donato – Telesca Maria – Lore Giuseppe – Coppola Caterina dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 2 griglia di osservazione Atteggiamento dei corsisti Atteggiamento verso la consegna: Comunicazione interpersonale Gestione delle interazioni Ascolto: Rispetto dei ruoli: Buona disponibilità all’ascolto delle diverse istanze Compatibilmente con la disponibilità all’ascolto, i ruoli assegnati sono stati rispettati Disponibilità al dialogo: Accettazione opinioni altrui: Tutti i componenti hanno manifestato piena disponibilità al dialogo concreti apporti personali che hanno palesato interessi e competenza rispetto alla tematica Anche se aperti all’ascolto, alcuni docenti hanno mostrato difficoltà nell’accettare le opinioni altrui, forse per eccessivo attaccamento a pregresse esperienze Messa in situazione (divisione in sottogruppi di simulazione): L’intero gruppo ha manifestato vivo interesse partecipando costruttivamente all’espletamento della consegna Considerata l’esiguità del gruppo, si è deciso di non procedere alla suddivisione in sottogruppi, attuando un’unica simulazione con l’individuazione di un solo obiettivo formativo dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Presenza di leader Nel corso della discussione sono emerse le seguenti leadership: Prof. ssa S. Di Trana Prof. ssa A. Chiucini Prof. C. Ruocco

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 2 OBIETTIVI FORMATIVI DISCIPLINE COINVOLTE • Educare alla responsabilità ed al rispetto per sviluppare il senso di sé e degli altri • Ed. Motoria • Italiano/Storia • Sc. Materia/ Ec. Pol. • Tratt. Testi • Geografia Aree educative: • Ed. alla Salute • Ed. alla Cittadinanza • Ed. Stradale • Ed. Ambientale OBIETTIVI INTERMEDI OBIETTIVI SPECIFICI • Conoscere e capire la relazione tra norma e società (importanza della regola nella vita associativa) • Sviluppare valori etici sociali: -comprensione -condivisione -interiorizzazione (acquisizione di un corretto stile di vita) • Sviluppare l’autonomia personale e la responsabilità) • Dimostrare acquisizione comportamenti responsabili da pedoni ed utenti • Individuare / applicare le norme del codice • Muoversi senza rischi per sé e per gli altri dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada OBIETTIVI OPERATIVI TEMPI • Questionari in più fasi (4) • Raccolta / analisi del vissuto • Mappatura segnaletica del quartiere • Mappatura quantità / qualità incidenti (incidenza economico – sociale) con utilizzo quotidiani • Utilizzo supporti “media”: videocassette (film e documentari) • Simulazione comportamenti situazioni reali (esperimenti; role playing) • 4 incontri da 2 h con cadenza bimestrale

GRUPPO N. 3 – Tutor: Giuseppe De Rosa Mastroberti Maria Teresa – Leone Rosario – Di Lella Vincenzo – Vinci Valeria – Panetta – Curci – De Grazia Francesco – Restaino Marcello – Laguardia antonio – Amorosi Mariella – Brindisi Raffaele – Di battista Mauro – Di Dio – Giorgio – Loizzo – Lufrano – Perretti – Benedetto Donato – Caprara Rocco – Leo Anna – Falotico Amedeo – Di Tuccio Vincenzo – Masino Pietro – Aulicino Emilio – Fortunato Gaetana - Marchese Carmelisa dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 3 griglia di osservazione Atteggiamento dei corsisti Comunicazione interpersonale Gestione delle interazioni Atteggiamento verso la Ascolto: consegna: ………………… Rispetto dei ruoli: ………………… Disponibilità al dialogo: ………………… Messa in situazione (divisione in sottogruppi di simulazione): ………………… Accettazione opinioni altrui: ………………… dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Presenza di leader …………………

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 3 - Sottogruppo A DISCIPLINE COINVOLTE SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO • Diritto • Rispetto alla legalità • Lettura e riflessione in classe • Per gruppi • Cd rom, lettura e commento giornali • Conoscenza delle norme e delle regole • Test semistrutturato 2 ore • Forze dell’ordine • ONLUS • Italiano e Storia • Educazione civica • Ricerche storiche sulla Costituzione italiana • “ • Ricerca su internet • La Costituzione italiana • “ • Fisica • Educazione alla salute • In classe e in laboratorio • “ • Esercitazioni • Forza centrifuga, velocità, accelerazione, spazio di frenata • “ • Chimica • Educazione ambientale • In classe e in laboratorio • “ • Ricerche • Inquinamento acustico, energia utilizzata • “ • Scienze • Educazione alla salute • In classe • “ • Ricerche • Alcool e sostanze psicotrope • “ • In palestra • “ • Ricerca sui traumi da crash • Conoscenza dei traumi da incidente stradale • “ • Ed. Fisica ORGANIZZAZ. DEL LAVORO ALTRI SOGGETTI COINVOLTI EDUCAZIONI ATTIVITA’ CONTENUTI dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada VERIFICHE DURATA

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 3 - Sottogruppo B DISCIPLINE COINVOLTE EDUCAZIONI SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO ORGANIZZAZ. DEL LAVORO • Diritto • Educazione alla legalità • Lettura di articoli della Costituzione • Gruppo e sottogruppo • Italiano • Interior izzazione delle norme • Laboratorio tetsuale • Discussioni • Fisica • Educazione alla prevenzione del rischio • Laboratorio di simulazione • Gruppo e sottogruppo • Scienze • Educazione al comportamento per evitare traumi • Audiovisivi • Ed. Fisica • Educare alla coscienza civile • Simulazione ATTIVITA’ CONTENUTI • Confronto tra comportamento lecito e no • Conoscenza e interpretazione delle norme • Test 2 ore • Lettura e stesura di un regolamento • Test • 1 ora • Esperimenti • Conoscenza delle leggi fisiche • Pratiche • 1 ora • Discussione • Lavori di gruppo nell’attività di prevenzione • Traumatologia • Test • 2 ore • Gruppo • Simulazione • Primo soccorso • Osservazione • 1 ora dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada VERIFICHE DURATA

GRUPPO N. 4 – Tutor: Maddalena Marcone Crisci Agostino – De Luise Giuseppina – Santoli Pasquale – Gasparro Antonio – Lauria Pasquale – Camardese Maria – Lizza Oscar – Fortunato Antonio – Chitarrelli Francesco – Gentile Carmela – Perretti Angiola – Stoppelli Michelina – Fatica Mauro – Zaccara Camilla – Palmieri Renato – Billari Francesco dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 4 griglia di osservazione Atteggiamento dei corsisti Atteggiamento verso la consegna: Comunicazione interpersonale Gestione delle interazioni Ascolto: Rispetto dei ruoli: Attivo Costante Dopo l’iniziale smarrimento rispetto alla complessità del compito, si sono posti in situazione con grande senso di responsabilità Disponibilità al dialogo: Accettazione opinioni Elevata altrui: Alta Messa in situazione (divisione in sottogruppi di simulazione): Il gruppo era composta di 4 elementi dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Presenza di leader Nessun leader

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 4 Unità di apprendimento: Viaggio d’istruzione - individuare il percorso più agevole su una carta stradale Obiettivo: saper utilizzare una carta stradale DISCIPLINE COINVOLTE EDUCAZIONI SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO ORGANIZZ. DEL LAVORO • Problematizzazione “tracciare e organizzare un viaggio d’istruzione” • Compiti di realtà: calcolare tempi e costi • 2 moduli di 4 ore ATTIVITA’ CONTENUTI • Stpula del contratto formativo. • Informazio ni del docente • Lavoro di gruppo • La viabilità in Italia. • Varie tipologie di strade. VERIFICHE • Italiano (comprension e ed analisi di un testo regolativo) • Rispetto alla legalità • Osservazioni sistematiche. • Correttezza delle soluzioni ipotizzate per il problema rilevato Aspetti formativi trasversali: Organizzare il lavoro - Proporre soluzioni originali - Valutare realisticamente le soluzioni Affrontare emergenze/ imprevisti • Geografia (conoscenza, comprensione ed uso del linguaggio simbolico) • Educazione ambientale Aspetti socio– affettivi e relazionali: Partecipare al lavoro in modo positivo – Essere disponibile al dialogo, al confonto – Saper ascoltare, saper esprimere il proprio pensiero • Matematica (le similitudini con le scale di riduzione) • Educazione alla salute Processo operativo: Fasi del lavoro – Sequenze operative – Tenuta dei tempi Autovalutazione: Capacità di ripercorrere il processo – Capacità di riconoscere gli apprendimenti disciplinari dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada ALTRI SOGGETTI COINVOLTI • Tecnico del comune • Autoscuole

GRUPPO N. 5 – Tutor: Lucia Perretti Tortorelli Ciriaca – Gallo Giuseppe – Venuti Ida – Chita Franco – Paolicelli Franco – Lavecchia Pietro – Di Simine Cosimo – Troiano Maria Teresa – Amodia Caterina – Carella Anna – Ricciardelli Angela – Laterza Anna Maria – Fiore Maria Rosaria dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 5 griglia di osservazione Atteggiamento dei corsisti Atteggiamento verso la consegna: • Iniziale scetticismo • Lamentano che le 8 ore sono gratuite nella progettazione e nell’esecuzione • Chiedono una “carta” da consegnare ai colleghi Disponibilità al dialogo: • Confronto inesistente • Solo qualche scarno intervento • Si parlano addosso Comunicazione interpersonale Gestione delle interazioni Ascolto: Rispetto dei ruoli: • Non comunicano in modo coerente • Non ascoltano gli interventi altrui • Pretendono spiegazioni • Chiedono delle progettazioni già pronte Accettazione opinioni altrui: • Non accettano le proposte • Sono fermi nella convinzione che l’educazione stradale è attività extracurriculare • Lamentano che la programmazione dei consigli di classe è già stata presentata e che quindi non si può modificare per inserirvi l’Educazione alla convivenza civile Messa in situazione (divisione in sottogruppi di simulaz. ): • I docenti della Scuola media accettano di dividersi in gruppi e continuano, ponendosi in discussione, la ricerca di un modello di protocollo effettivamente fruibile • I docenti della scuola superiore, con molto scetticismo, si dividono in gruppi e poi alzano il livello della discussione con atteggiamento di superiorità dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Presenza di leader Assenza nella scuola media di un docente prevalente Presenza di un docente dominante nella scuola superiore

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 5 - Sottogruppo A OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO • Rispetto delle regole DISCIPLINE COINVOLTE • Tutte SITUAZIONE DI LAVORO • Lezione frontale • Discussione ATTIVITA’ • Lavoro di gruppo, di ricerca, attività laboratoriale; ogni insegnante individuerà nell’ambito della propria disciplina e in relazione all’età degli alunni i contenuti e le attività da realizzare dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada STRUMENTI DI VERIFICA • Somministrazione di questionari, tabelle di autovalutazione, verifica iniziale e finale MODALITA’ DI REALIZZAZIONE • Primo quadrimestre, con possibilità di continuazione

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 5 - Sottogruppo B OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO • Acquisire modelli di comportament o solidale e responsabile per la collettività e per il singolo DISCIPLINE COINVOLTE • Le disponibili SITUAZIONI DI LAVORO • Lezioni frontali e relazione alle singole discipline con accesso ad eventuali laboratori ATTIVITA’ • Visione del kit “FIAT e i giovani” conseguente riflessione – dibattito a livello di singolo e di gruppo dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada STRUMENTI DI VERIFICA MODALITA’ DI REALIZZAZIONE • Inizio: test di ingresso • Uscita: test di uscita (schede autocorrettive, schede di verifica trasversale e/o test con realizzazione di prodotto cartaceo – pieghevole, poster, etc. - • Entro il 20 Febbraio 2004, successivamente passare all’attuazione delle 12 ore

GRUPPO N. 6 – Tutor: Riccardo Lopes Tota Bartolomeo – Di Noia Maria – Ciliberti Giuseppe – Longaretti Nicola – Santarcangelo Salvatore – Ferrara Antonio – Padula Carmela – Ferruzzi Giosuè –– D’Armento Marcello - Gizzi Maria –– Lovino Pasquale – Potenza Angelo –Gioia Giuseppe dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

GRUPPO N. 6 griglia di osservazione Atteggiamento dei corsisti Comunicazione interpersonale Atteggiamento verso la Ascolto: • Elevata capacità di ascolto. consegna: • Responsabile e fattivo. Totalmente disponibile ad approfondire i temi posti nel corso, anche rispetto ai materiali forniti Ognuno ha potuto esporre proprie osservazioni con la piena considerazione degli altri. Disponibilità al dialogo: Accettazione opinioni altrui: • Totale disponibilità al dialogo. Nessuno è stato interrotto nel corso di un proprio intervento • Le opinioni di tutti sono state accettate e in parte condivise, in totale assenza di atteggiamenti polemici o violenti. Gestione delle interazioni Rispetto dei ruoli: • Il gruppo si è mostrato accondiscendente e rispettoso dei ruoli che si sono naturalmente definiti con le dinamiche di gruppo. Messa in situazione (divisione in sottogruppi di simulaz. ): • Il gruppo, dopo una fase iniziale, si è diviso in due sottogruppi (per ordine di scuole). L’unità di apprendimento richiesta viene sviluppata in modo specifico rispetto alle diverse esigenze. Notevole ed interessante, per completezza e approfondimento, lo sviluppo della simulazione. dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Presenza di leader • Si è subito imposta, con piena accettazione, la figura di un leader. La persona individuata è il docente con esperienze specifiche già sperimentate nel campo.

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 6 Tema: L’educazione civile nelle strade e sull’uso dei mezzi di trasporto Destinatari dell’U. D. : studenti di 14 -15 anni, tra scuola media e biennio superiore OBIETTIVI FINALITA’ PREREQUISITI • Individuazione dei rapporti trasporti, vie di comunicazione e territorio • Rilevazione ed analisi degli interventi per limitare l’inquinamento dovuto ai mezzi di trasporto • Ricognizione della sicurezza nelle vie di comunicazione • Valutazione comparativa dei costi dovuti all’uso collettivo dei mezzi di trasporto • Concetto di trasporto e di infrastrutture • Identificazione delle infrastrutture che consentono lo spostamento dei veicoli • Identificazione dei diversi mezzi di trasporto e delle parti essenziali di cui ciascuno è composto • Principi di funzionamenti dei veicoli • Concetto di aerodinamicità • Ricognizione della dimensione storica dei trasporti • Acquisire conoscenze specifiche relative a: regole generali della circolazione stradale; vari tipi di strade; segnaletica stradale; percorsi pedonali e ciclabili • Conoscenza dell’art. 3 della Costituzione • I concetti di persona, tolleranza, solidarietà, legge • Migliorare il comportamento degli individui in strada e sui mezzi di trasporto • Migliorare il comportamento della collettività • Educare alla tolleranza • Migliorare la solidarietà • Migliorare le conoscenze sulle leggi che regolano la convivenza delle persone • Saper applicare il concetto di “diritto” e di “dovere” • Saper rispettare il “diverso da noi” • Saper comprendere un testo • Saper interpretare la rappresentazione cartografica del territorio • Saper distinguere le forme e i colori • Saper distinguere l’ambiente naturale da quello artificiale • Sapersi orientare nel territorio Per eventuale recupero effettuare: • Lavori individuali e di gruppo in classe e a casa • Dibattito guidato • Attività operative DISCIPLINE COINVOLTE • Ed. Civica • Geografia • Storia • Scienze • Ed. Tecnica • Ed. Fisica • Ed. Artistica • Italiano DURATA: 8 ORE dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 6 Tema: L’educazione civile nelle strade e sull’uso dei mezzi di trasporto Destinatari dell’U. D. : studenti di 14 -15 anni, tra scuola media e biennio superiore CONTENUTI METODI • Lettura e commento degli articoli della Costituzione Italiana nn. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 13, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 42, 44, 45, 48, 49, 51, 52, 53, 54, 97, 139 • Riflessione sul pensiero di Gaspare Barbiellini Amidei autore del libro “Costituzione e società” • L’ambiente artificiale: tipologia di strade • Il comportamento del pedone, del ciclista, del motociclista, dell’automobilista • Nell’utilizzazione delle varie tipologie stradali • Cause frequenti degli incidenti stradali e cautele da osservare • Itinerario psicologico degli incidenti stradali • Elementi di primo soccorso • Normativa e caratteristiche dei mezzi di trasporto più comuni • Studio individuale • Lavoro di gruppo in classe e a casa • Ricerca informativa • Ricerca grafica SPAZI E STRUMENTI VALUTAZIONE SPAZI: • Aula e sala proiezioni • Laboratorio di informatica • Biblioteca scolastica e comunale VALUTAZIONE SU: • Modifica dei comportamenti • Conoscenze minime acquisite • Comprensione del linguaggio simbolico • Uso del linguaggio specifico STRUMENTI: • Libri di testo • Video cassette • Riviste specializzate • Software applicativo UTILIZZANDO: • La discussione guidata • La somministrazione di test del tipo: Vero/Falso, di completamento, a risposta aperta e/o chiusa, strutturato e/o semistrutturato, relazione conclusiva • Verifiche orali • Prove pratiche (in situazione simulata) dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 6 - Sottogruppo A Tema: L’educazione civile nelle strade e sull’uso dei mezzi di trasporto– Sottogruppo Scuola Media Inferiore OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO • Migliorare il comportamento in strada e sui mezzi di trasporto • Educare alla tolleranza Prerequisiti: • Saper comprendere un testo • Saper interpretare la rappresentazione cartografica del territorio • Saper distinguere forme e colori DISCIPLINE COINVOLTE • Ed. Civica • Geografia • Storia • Scienze • Ed. Tecnica • Ed. Fisica • Ed. Artistica • Italiano SITUAZIONI DI LAVORO • Aula scolastica • Sala Proiezione • Lab. di Informatica • Biblioteca ATTIVITA’ • Il comportamento del pedone, del ciclista, del motociclista e dell’automobilista nell’utilizzo delle varie tipologie stradali • I mezzi di trasporto più comuni: loro caratteristiche tecniche • Varie tipologie di strade dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada STRUMENTI DI VERIFICA • Discussione guidata • Somministrazione di test • Verifiche orali • Analisi di comportamenti in situazioni simulate • Monitoraggio MODALITA’ DI REALIZZAZIONE • 8 ore Eventuale recupero • Lavori individuali e di gruppo in classe ed a casa • Dibattito guidato • Attività operative

SCHEDA DI LAVORO DEL GRUPPO N. 6 - Sottogruppo B Unità di apprendimento – Sottogruppo Scuola Media Superiore OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO • Mettere in atto comportamenti di autocontrollo e responsabilizzazione personale e sociale DISCIPLINE COINVOLTE • Diritto • Italiano • Scienze Motorie • Scienze SITUAZIONE DI LAVORO • Lezione frontale • Lavori di gruppo • Discussione sul vissuto quotidiano. ATTIVITA’ • Art. 3 Costituzione italiana • Discussione a seguito di proiezione film o documentario • Rispetto delle regole di un gioco e autocontrollo • Effetti nocivi del rumore e inquinamento acustico. dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada MODALITA’ DI VERIFICA TEMPI DI REALIZZAZIONE • Somministrazione di questionari. • 2 ore per disciplina nei mesi di gennaio e febbraio.

RILEVAZIONE DELLA SITUAZIONE IN INGRESSO - 1 Gruppo di progetto dell’Ufficio Scolastico Regionale “Educazione alla Convivenza civile-Studenti in strada Rilevazione della situazione in ingresso ( Da compilare in forma anonima e riconsegnare nel corso della mattinata alla postazione firme ) D 1) Hai partecipato ad altre attività sull’Educazione stradale ? o No o Si se si, quali ? (………………………………) D 2) Conosci la normativa ministeriale sul progetto “Educazione alla Convivenza civile – Studenti in strada “? o Si o No D 3) Ritieni opportuno l’inserimento nel curricolo di un segmento di lavoro sull’Educazione alla Convivenza civile ? o Molto o Abbastanza o Inutile perché già compreso nelle discipline D 4) L’Educazione alla Convivenza civile può riguardare tutte le discipline? o Si o Non so o Se no, quali discipline possono essere interessate ? …………………………………………………………………………………. D 5) Definisci, mediante parole chiave, il ruolo del referente sull’Educazione alla Convivenza civile dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

RILEVAZIONE DELLA SITUAZIONE IN INGRESSO - 2 Aree di rilevazione Conoscenza del contesto della proposta didattica Tipologia del quesito Partecipazione ad altre attività sull’Educazione stradale Risultati Si –n. risposte 25 No – n. risposte 55 Quali 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Opinioni personali formazione a scuola convegno U. S. R. convegno Montecatini Sicurstrada convegno Polizia attività del Comune di Pz attività provincia Pz 1. n. risposte 9 2. n. risposte 2 3. n. risposte 1 4. n. risposte 6 5. n. risposte 4 6. n. risposte 4 7. n. risposte 1 Conoscenza della normativa Si n. 34 No n. 41 Non risponde n. 5 Opportunità dell’educazione alla convivenza civile Molto n. 51 Abbastanza n. 26 Inutile n. 22 Contesto curricolare per l’inserimento dell’educazione alla convivenza civile Ø Tutte le discipline Si –n. 67 / No-n. 13 Quali discipline Ø Religione - n. 1 Ø Scienze - n. 1 Ø Ed. tecnica - n. 1 Ø Diritto - n. 5 Ø Storia - n. 5 Ø Italiano - n. 5 Ø Ed. fisica - n. 1 Schede bianche : n. 15 dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

RILEVAZIONE DELLA SITUAZIONE IN INGRESSO - 3 Aree di rilevazione Tipologia del quesito Parole chiave per il ruolo del referente (più parole per ogni singola scheda ) Risultati Referente scolastico come : Ø Punto di riferimento / coordinatore delle attività n. risposte 28 Ø Responsabile del progetto n. Risposte 7 Ø Organizzatore attività n. risposte 13 Ø Esperto della progettazione n. risposte 5 Ø Mediatore nei rapporti fra i soggetti coinvolti n. risposte 25 Educatore esperto di formazione n. risposte 24 dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE DEL CORSO Gruppo di progetto Ufficio Scolastico Regionale Educazione alla Convivenza civile – Studenti in strada Incontro del 7 novembre 2003 ( Rispondere in forma anonima e consegnare a conclusione della giornata ) Scheda di autovalutazione del corso (Giudizio: 1 - negativo; 2 - mediocre; 3 - sufficiente; 4 - positivo, 5 - pienamente positivo ) o Giudizio globale sul corso 1 2 3 4 5 Livello organizzativo: analisi delle fasi 1. Relazioni in plenaria 1 2 3 4 5 2. Lavori di gruppo 1 2 3 4 5 3. Consegne dei lavori 1 2 3 4 5 Soddisfazione dei bisogni 1. Aspetti organizzativi 1 2 3 4 5 2. Proposte didattiche 1 2 3 4 5 3. Materiale 1 2 3 4 5 Ulteriori bisogni formativi o Riflessione sulle modalità di integrazione nel curricolo dell’Educ. alla Convivenza civile o Strategie per la diffusione nelle scuole dell’Educazione alla Convivenza civile o Analisi della normativa dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

RILEVAZIONE DELLA SITUAZIONE IN USCITA – 1 Giudizio globale Non risponde : n. 3 Livello organizzativo Relazioni in plenaria Lavori di gruppo Consegne dei lavori dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada Negativo 0 Mediocre 3 Sufficiente 11 Positivo 48 Pienamente positivo 7 Negativo 2 Mediocre 2 Sufficiente 18 Positivo 36 Pienamente positivo 13 Negativo 1 Mediocre 7 Sufficiente 24 Positivo 29 Pienamente positivo 9 Negativo 0 Mediocre 2 Sufficiente 24 Positivo 35 Pienamente positivo 10

RILEVAZIONE DELLA SITUAZIONE IN USCITA – 2 Soddisfazione dei bisogni Aspetti organizzativi Proposte didattiche Materiale Negativo 0 Mediocre 2 Sufficiente 24 Positivo 35 Pienamente positivo 19 Negativo 0 Mediocre 2 Sufficiente 26 Positivo 36 Pienamente positivo 7 Negativo 1 Mediocre 4 Sufficiente 19 Positivo 36 Pienamente positivo 14 Richieste di ulteriore formazione Modalità di integrazione nel curricolo 29 Strategie per la diffusione dell’EDUC. CIVILE 33 ANALISI della NORMATIVA 9 NON RISPONDE 18 dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

QUESTIONARIO DI GRADIMENTO COORDINATORE MIRELLA ADAMO Milano, novembre 2003 dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

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dalla strada all'educazione dall'educazione alla strada

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“DALLA STRADA ALL’EDUCAZIONE DALL’EDUCAZIONE ALLA STRADA” AMMINISTRAZIONE PROVINCIALE di POTENZA ASSESSORATO alla VIABILITÀ, TRASPORTI e MOBILITÀ In collaborazione con UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE per la BASILICATA DIREZIONE GENERALE “DALLA STRADA ALL’EDUCAZIONE DALL’EDUCAZIONE ALLA STRADA” Piano di Azione “Educazione alla Convivenza Civile in Basilicata” Progetto: Semaforo verde via libera alla vita Potenza, 7 Novembre 2003 Percorso Formativo per Docenti Referenti Lavori di gruppo Gruppo n° 1 – Tutor Nicola Sarli Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Convivenza Civile per gli studenti di 14 anni (docenti scuole medie) Gruppo n° 2 – Tutor Adele Trotta Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Convivenza Civile per gli studenti di 14/15 anni (docenti scuole medie/biennio superiori) Gruppo n° 3 – Tutor Giuseppe De Rosa Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Convivenza Civile per gli studenti di 15/16 anni (docenti biennio/triennio superiori) Direttore del Corso Gruppo n° 4 – Tutor Maddalena Marcone Angela Granata Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 Segreteria organizzativa ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Vincenzo Vigilante, Luigi Palese - Amm. ne Prov. le di Convivenza Civile per gli studenti di 16/17 anni (docenti Potenza Assessorato Viabilità, Trasporti e Mobilità triennio superiori) Segreteria tecnica Gruppo n° 5 - Tutor Lucia Perretti Angela Di Benedetto - U. R. S. Basilicata Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 Mario Sagaria - I. S. A. Potenza ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla Servizio Accoglienza Convivenza Civile per gli studenti di 17/18 anni (docenti triennio superiori) I. P. S. S. A. R. Potenza Gruppo n° 6 - Tutor Riccardo Lopes Progettazione di una unità di apprendimento, della durata di 8 ore, e relativi strumenti di verifica sull'Educazione alla dalla strada all'educazione Convivenza Civile per gli studenti di 18/19 anni (docenti triennio superiori) dall'educazione alla strada