Cwrs Sgiliau Sylfaenol Diwrnod 3 Delyth Molyneux Mawrth

Cwrs Sgiliau Sylfaenol- Diwrnod 3 Delyth Molyneux, Mawrth 2012

Darparu i’r rhai sydd angen cymorth pellach • Asesu wedi digwydd • Wedi gallu ‘grwpio’ anghenion • Fesul ‘Rhaid/Dylwn/Gallwn’ • Rhai yn galw hyn yn ddull ‘tair ton/haen…. ’

. . y syniad o ‘fapio darpariaeth’ • Beth sydd gennym yn barod? • Pwy sydd angen cymorth? • Ydi beth sy’n cael ei gynnig yn cydfynd a’r angen? • Pwy yn cynnig y cymorth? • Sut yn ei amserlennu/drefnu? • Hyd y cymorth? • Adolygu a gweld os mae’n gweithio • …. yn gylchol

Beth sydd ganddoch mewn lle eisoes? • I’r rhai sydd tua 6 mis i 18 mis ‘ar ei hol hi’? • I’r rhai sydd 18 mis+ ‘ar ei hol hi’?

Yw eich ‘meini prawf’ ymyrraeth yn glir ? • . . pwy sy’n cael cymorth? • …am faint o amser? • …mesur cynnydd ar y cychwyn a’r diwedd? • …cofnodi a chadw tystiolaeth cynnydd?

Darpariaethau sy’n gweithio! Wedi ymchwilio i beth sy’n gweithio e. e. “ What works for pupils with Literacy Difficulties? ” Brookes, 2008 “ What works for pupils with Numeracy Difficulties? ” Dowker, 2009

Tabl Darpariaethau Llythrennedd Da. D • Yn amlinellu darpariaethau llwyddiannus ar gyfer gwella sgiliau llythrennedd (a rhifedd a sgiliau cymdeithasol). • Ar sail ymchwil cenedlaethol am ‘Beth sy’n gweithio i ddisgyblion gyda thrafferthion llythrennedd’…’ a mathemateg’ • Y tabl yn dweud beth sydd ar gael, i bwy, ble i gael gafael arno…llafaredd, darllen, sillafu ayyb.

LL 01 ELKLAN Unigol Individual Cymhorthydd wedi’i hyfforddi Llafaredd Oracy Trained LSA / AAA/ SEN Côd Enw’r Grŵp Cymort Pa garfan o Pa mor Mesur cynnydd? neu h gan ddisgyblion? effeith Progress measure? Domai Ymyrr ddarpariaeth Unigol Support Which cohort iol? n Provision Interve name Group from of pupils? Eeffect ntion or ivenes Code individ s? ual Pawb/ All Ymyrraeth gynnar/ Early Intervention Maes / Cyhoeddwyr /Cyflenwyr Publisher/ Supplier ADRODD Diagnostig (cychwyn a /ffurfianno diwedd l ymyriad) Diagnostic REPORTIN /formative G (start / and end of interventio n) Rhestr Wirio Afasic Renfrew Hyfforddiant ELKLAN

Pa ddarpariaethau? • Os yn ddysgwr efo sgiliau darllen ond angen hwb ac ymarfer: • Egwyddorion darllen pâr/ darllen ar y cyd a dulliau fel ‘Dyfal Donc/ Catch up’ ayyb

Pa ddarpariaethau? • Os yn ddysgwr sydd heb ddatblygu sgiliau ffonolegol, angen darpariaethau sy’n mynd i’r afael a’r ‘bylchau’ • Asesu yw’r man cychwyn: ‘Asesu ar lefel y Gair’……’Cychwyn Eto’……’Beth Alla’i Wneud…What can I do? ’ • BYS (Bwydo Ymwybyddiaeth Seinyddol) PAT (Phonological Awareness Teaching), cyfresi ffonolegol.

Cefnogaeth/ymyrraeth effeithiol…. . • • Adnabod yr angen drwy asesu cywir Ymyrraeth penodol, Strwythur pendant i’r cyfnod dysgu Cyfnodau ymyrraeth digon aml Hyd y cyfnod ymyrraeth… 6, 12, 18 wythnos Cysylltiadau gyda’r dysgu yn y dosbarth Yn ateb gofynion penodol y disgybl

Ymchwil am sesiwn ymyrraeth lwyddiannus yn nodi’r angen i…… • Gael gweithgaredd / gêm gychwynnol (sy’n cynnwys atgoffa o ddysgu blaenorol) • Trafod a dangos yr iaith/eirfa/cysyniad newydd • Trafod ‘pam’ a ‘sut’ gyda’r disgybl wrth weithio a CANMOL ymdrechion

Egwyddorion sesiwn addysgu/dysgu unigol/pâr • Gofyn i’r disgybl darllen i chi (neu ddisgybl arall) • Cyfle i’r dysgwr gofnodi geirfa penodol/sillafu • Gweithgareddau myfyrio ar y dysgu a meddwl am y seiswn nesaf….

Cofnodi cynnydd a thracio yn erbyn y targedau • Pa dystiolaeth o gynnydd yn erbyn targedau ‘camau mân’ sydd ganddoch eisoes? • Ydi’r rhai sy’n arwain y sesiwn yn adrodd i’r cydlynydd/athro’n rheolaidd? • Ydi’r dystiolaeth yn hawdd ei gael, mewn man cyfleus, mewn dull hylaw?

Cynnydd ar y daenlen Da. D…llythrennedd