Curso Literatura Grado 1 ero de secundaria Profesor

Curso: Literatura Grado: 1 ero de secundaria Profesor: Jossimar Cavalier

TEMA: 3 TALLER DE CREACIÓN LITERARIA (3 er trimestre) 1. Resaltar el carácter subjetivo de los sentimientos y emociones del autor para la creación de poemas. PROPÓSITOS: 2. Recordar la diversidad de temas y las variantes que pueden tener los versos dentro de la composición poética. CAPACIDAD: Percibir manifestaciones artístico-culturales.

MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES: Un compositor de música escoge el ritmo de su canción según lo que esta expresa. La canción entonces puede ser un ritmo rápido de o lento. Puede ser rock, balada, vals, salsa, etc. Del mismo modo, un poeta busca un ritmo especial para que su poesía exprese mejor lo que él quiere transmitir. Para ello los poetas utilizan numeras variantes en sus versos. Crean rimas que logren la musicalidad deseada para cada tema -Distribuyen los acentos para que el poema tenga un ritmo rápido o lento, alegre o triste, solemne o ligero…

MARCO TEÓRICO • Ejemplos de poemas: FAREWALL 1 3 5 Desde el fondo de ti, y arrodillado, un niño triste, como yo, nos mira. (Amo el amor de los marineros que besan y se van. Dejan una promesa. No vuelven nunca más. Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos, ya no se endulzará junto a ti mi dolor. Por esa vida que arderá en sus venas tendrían que amarrarse nuestras vidas. Por esas manos, hijas de tus manos, tendrían que matar las manos mías. Por sus ojos abiertos en la tierra veré en los tuyos lágrimas un día. En cada puerto una mujer espera: los marineros besan y se van. Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar). Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada y hacia donde camines llevarás mi dolor. Fui tuyo, fuiste mía. Qué más? Juntos hicimos un recodo en la ruta donde el amor pasó. Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame, del que corte en tu huerto lo que he sembrado yo. 4 2 Yo no lo quiero, Amada. Amor el amor que se reparte en besos, lecho y pan. Para que nada nos amarre que no nos una nada. Amor que puede ser eterno y puede ser fugaz. Ni la palabra que aromó tu boca, ni lo que no dijeron las palabras. Amor que quiere libertarse para volver a amar. Ni la fiesta de amor que no tuvimos, ni tus sollozos junto a la ventana. Amor divinizado que se acerca Amor divinizado que se va. Yo me voy. Estoy triste: pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde voy. . Desde tu corazón me dice adiós un niño. Y yo le digo adiós.

MARCO TEÓRICO • Ejemplos de poemas:

MARCO TEÓRICO CARACTERISTICAS: q Los poemas, generalmente, suelen poseer un carácter subjetivo (sentimientos y emociones del autor), en este caso, los poetas. q Los versos pueden agruparse en estrofas (como lo ves en estos poemas) o ser libres (esto se usa más hoy en día, es decir, sin ninguna regla en su construcción) q Los temas son variados: desde el amor, la infancia, la soledad, o diversos motivos estéticos (referidos a la literatura u otros)

MARCO TEÓRICO CALIGRAMAS: Caligramas Bien sabemos que los poemas tienen una particularidad: la de escribirse en el medio de la hoja; sin embargo, Apollinaire creó una forma insólita de escribirlos como esta:

MARCO TEÓRICO SELECCIÓN DE POEMAS:

MARCO TEÓRICO SELECCIÓN DE POEMAS:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN Desarrollamos los ejercicios de la página 111. 1. Autor de Tristitia: a) Eguren b) Valdelomar d) Poe RPTA e) Neruda c) Vallejo 2. Poeta español: a) Lorca b) Benedetti c) Caviedes d) Eguren e) Vallejo

EJERCICIOS DE APLICACIÓN Desarrollamos los ejercicios de la página 111. 3. Valdelomar nació en _____. a) Tacna b) Ica d) Lambayeque RPTA e) La Libertad c) Chincha 4. Su poesía tiene un carácter infantil: a) Valdelomar d) Caviedes b) Eguren e) Poe c) Vallejo

CONCLUSIONES 1. La diversidad en los poemas radica en su forma y en su contenido. 2. Las diferentes formas poéticas así como el uso de los versos hacen referencia a los contextos sociales y culturales en los que se dividía en aquellas épocas. 3. Existen versos de arte mayor y arte menor es por ello que es importante contabilizar el número de las sílabas y las relaciones existentes en la construcción de los poemas.

¡QUE TENGAN BUENOS DÌAS Y POR FAVOR ESTUDIEN! Jossimar Cavalier