Curso Bsico de Habilidades Digitales para Todos Sesin

Curso Básico de Habilidades Digitales para Todos. Sesión 1 Sonia Zazueta. Coordinadora del curso

Bienvenidos Sesión 1 Activación física.

Título Propósitos MODULO I TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN Y LA ESTRATEGIA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (HDT) • Identificar las políticas educativas en México relacionadas con el uso de las TIC en el aula. • Identificar el contexto internacional del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y su articulación con las políticas públicas educativas. • Identificar los antecedentes, componentes y alcances de la estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT).

Título MÓDULO II ACOMPAÑAMIENTO Y GESTIÓN ESCOLAR. Propósitos • Identificar las acciones que conforman el componente de acompañamiento para la operación de HDT. • Identificar alternativas para apoyar la organización inicial y permanente de los diferentes actores educativos en la escuela. • Señalar propuestas para organizar el uso del aula telemática en la escuela.

Título MÓDULO III HERRAMIENTAS DE HDT Propósitos • Identificar las diferentes plataformas de HDT: portal federal, estatal y de aula. • Utilizar las herramientas del portal local para la administración de un ciclo escolar. • Usar las diferentes herramientas del portal local para apoyar la organización y colaboración de los alumnos en el aula.

Título MÓDULO IV USO SEGURO Y RESPONSABLE DE LAS TIC Propósitos • Identificar las características que conforman las redes sociales de conocimiento. • Identificar alternativas para la conformación de redes sociales de conocimiento en HDT. • Distinguir el uso seguro y responsable de las TIC. • Diseñar estrategias generales para promover, entre los alumnos, el uso seguro y responsable de las TIC.

Título MÓDULO IV USO SEGURO Y RESPONSABLE DE LAS TIC Propósitos • Identificar las características que conforman las redes sociales de conocimiento. • Identificar alternativas para la conformación de redes sociales de conocimiento en HDT. • Distinguir el uso seguro y responsable de las TIC. • Diseñar estrategias generales para promover, entre los alumnos, el uso seguro y responsable de las TIC.

Título MÓDULO V MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES E INTEGRACIÓN DE UN PLAN DE CLASE Propósitos • Identificar los materiales educativos digitales de HDT como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje. • Desarrollar un plan de clase con los materiales educativos digitales y el asistente de clases del Portal Local. • Demostrar una sesión de aprendizaje interactiva desarrollada con los recursos y herramientas de HDT.

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1. 1 Políticas educativas en México sobre TIC M 1 S 1 El objetivo de la política educativa es dirigir al sector en función de un proyecto o de una política nacional; para nuestro país, en la administración actual, hay tres pilares fundamentales que dan sustento al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación básica. En este apartado revisaremos cuáles son estas políticas y su implicación en la escuela y el aula. Para ello, debes realizar la siguiente actividad: Actividad 1 Identifiquemos las políticas educativas Tiempo: 60 minutos Recursos: Equipo de cómputo Cañón Manual HDT Producto: Mapa Mental o Cuadro Sinóptico. Formar equipos para distribuir las lecturas: Lectura 1. Plan Nacional de Desarrollo 20017 -2012 (PND). Lectura 2. Programa Sectorial de Educación 20072012. Lectura 3. Alianza por la Calidad de la Educación. Lectura 4. Las líneas estratégicas de la Subsecretaría de Educación Básica y la articulación curricular. Lectura 5. La sociedad de la información: paradigma contemporáneo. Lectura 6. Las habilidades del Siglo XXI: una prioridad para alcanzar mejores niveles de desarrollo en México. Con tus compañeros de equipo, respondan a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las estrategias, propósitos y acciones orientadas al uso de las TIC? ¿A qué necesidades educativas responden?

1. 2 Contexto internacional del uso de las TIC en la educación M 1 S 1 La UNESCO, en 2008, en el documento Estándares de Competencia en TIC para Docentes, planteó que en un contexto educativo sólido, las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: • Competentes para utilizar tecnologías de la información; • Buscadores, analizadores y evaluadores de información; • Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; • Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; • Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y • Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Actividad 2 Identifiquemos las competencias en TIC para docentes. Tiempo: 60 minutos Recursos: Equipo de cómputo Cañón Manual HDT Producto: Cuadro comparativo sobre las ideas más destacadas. Formar equipos para trabajar con las lecturas 7, 8, 9. Lectura 7. Enfoque relativo a las nociones básicas para docente. Lectura 8. Enfoque relativo a la profundización del conocimiento. Lectura 9. Enfoque relativo a la generación de conocimiento. Identifiquen las diferencias que encuentran en cada una de las lecturas.

1. 3 Estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT) M 1 S 1 Habilidades Digitales para Todos es una estrategia que impulsa el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. Identificar sus antecedentes es fundamental para comprender su operación, veamos. Actividad 3 Articulemos las políticas educativas con la estrategia HDT Tiempo: 30 minutos Recursos: Equipo de cómputo Cañón Manual HDT Producto: Hagan un esquema donde se presente la articulación identificada y preséntenla al resto del grupo. En equipos de 4 a 5 personas, después de revisar el esquema estratégico presentado en la página anterior, y a partir de la exposición que haya realizado tu facilitador(a), discutan sobre la relación que encuentran entre la política educativa que da sustento a la estrategia HDT y su objetivo general.

1. 3 Estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT) M 1 S 1 Habilidades Digitales para Todos es una estrategia que impulsa el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. Identificar sus antecedentes es fundamental para comprender su operación, veamos. Actividad 4 ¿Cuál es tu rol dentro del programa HDT? Tiempo: 30 minutos Recursos: Equipo de cómputo Cañón Manual HDT Producto: Presenten los resultados al resto del grupo e identifiquen las diferencias y similitudes planteadas, para enriquecer el ejercicio. Con tus compañeros de equipo y a partir de lo revisado sobre los componentes y el enfoque estratégico de HDT, redacten, con sus propias palabras lo siguiente: a) El objetivo de HDT b) El rol que desempeña cada uno de los miembros del equipo (en el caso de que sus funciones dentro de la escuela sean diferentes; por ejemplo, el director o el docente) con relación al objetivo y su propuesta educativa. No olvides articularlos con los diferentes componentes.