CURSO 7 BSICO A Nombre profesora Marisol Castelln

CURSO: 7° BÁSICO “A” • Nombre profesora: Marisol Castellón Fuentes • Asignatura: Lengua y Literatura • Correo de la docente: lenguaje. mcf@gmail. com • Horario de consultas: Lunes a viernes (9: 00 a 13: 00 hrs)

UNIDAD N° 1: “EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS” Profesora: Marisol Castellón Fuentes Curso: 7° A Fecha: martes 19 de mayo de 2020 CLASE N° 4

INSTRUCCIONES GENERALES: • Junto con revisar el power point, debes TOMAR APUNTES en tu cuaderno, pues forma parte de los aprendizajes que debes trabajar. Fíjate en este dibujo que te indicará las diapositivas que debes anotar o tomar apuntes. • Las guías debes responderlas en la FECHA ESTIPULADA, desarrolla las respuestas en TU CUADERNO.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: LECTURA OA 1 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: LECTURA OA 4 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: • cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes • el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema • el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta • elementos en común con otros textos leídos en el año

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: LECTURA OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: • su experiencia personal y sus conocimientos • un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo • la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

INICIO DE LA CLASE: Lee y anota en tu CUADERNO el objetivo queremos lograr en esta clase:

OBJETIVO DE LA CLASE: • Analizar un poema, considerando hablante, objeto, motivo y temple de ánimo.

A continuación, te presentamos algunos conceptos clave que debes considerar al… analizar un poema

Poema: • Composición literaria que se concibe como expresión artística de la belleza por medio de la palabra, en especial aquella que está sujeta a la medida y cadencia del verso.

Género Lírico Objetivo comunicativo: Expresar los sentimientos, emociones y reflexiones de un hablante lírico.

ELEMENTOS LÍRICOS: 1. - Hablante lírico. 2. - Objeto lírico. 3. - Motivo lírico. 4. - Temple de ánimo.

1. - Hablante lírico: Es el emisor ficticio de un poema, es decir, quien expresa sus sentimientos o emociones en el poema. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan. Hablante lírico: Una madre

2. - Objeto lírico: Puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad. Ejemplo: Porque es áspera y fea, porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. Objeto lírico : la higuera

3. - Motivo lírico: Es el tema que trata el poema. Se expresa con una idea o concepto. Pueden ser motivos líricos: el amor, la alegría, la tristeza, el dolor, la angustia, la hermandad, etc. Ejemplo: Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo, por un beso…, ¡yo no sé que te diera por un beso! Motivo lírico: el amor

4. - Temple de ánimo: Es el estado de ánimo que el hablante lírico expresa a través del poema.

EJEMPLO de temple de ánimo Ejemplo: La alegría habita en mi corazón Contigo para mí, todo es ilusión Temple de ánimo: alegre, ilusionado.

Los elementos líricos responden a lo siguiente: 1. Hablante lírico • ¿Quién habla en el poema? 2. Objeto lírico • ¿A qué o a quién se le habla en el poema? 3. Motivo lírico • ¿Qué siente el hablante? 4. Temple de ánimo • ¿Cómo se siente el hablante?

Ejemplo Madre bella Eres mi ilusión Eres mi mundo entero Y me alegras con amor Te agradezco tanto Madre querida Que cuides de mi E ilumines mi vida Te amo con el alma y siento tu amar Me encanta tu dulce Y tierno mirar Hablante lírico: Un hijo Objeto lírico: La madre Motivo lírico: Amor, admiración Temple de ánimo: Agradecido, amado, querido

ACTIVIDAD: Lee el siguiente poema y realiza un análisis a partir de lo aprendido.

Rima XXX. Asomaba a sus ojos una lágrima Gustavo Adolfo Bécquer Asomaba a sus ojos una lágrima y a mis labios una frase de perdón; habló el orgullo y se enjugó su llanto y la frase en mis labios expiró. Yo voy por un camino, ella por otro; pero al pensar en nuestro mutuo amor, yo digo aún: «¿Por qué callé aquel día? » Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo? » Vocabulario Enjugó: secó Expiró: murió

A partir de lo leído, completa el siguiente cuadro: Luego, compara lo respondido con las RESPUESTAS CORRECTAS.

1. - ¿Quién es el hablante lírico? Respuesta Ejemplifica a través de versos

2. - ¿Cuál es el objeto lírico? Respuesta Ejemplifica a través de versos

3. - ¿Cuál es el motivo lírico? Respuesta Ejemplifica a través de versos

4. - ¿Cuál es el temple de ánimo? Respuesta Ejemplifica a través de versos

1. - ¿Quién es el hablante lírico? Respuesta • Un hombre enamorado, que la ha perdido. Ejemplifica a través de versos “Yo voy por un camino, ella por otro”

2. - ¿Cuál es el objeto lírico? Respuesta • La mujer amada Ejemplifica a través de versos ella por otro Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo? »

3. - ¿Cuál es el motivo lírico? Respuesta • El motivo lírico es el amor perdido. Ejemplifica a través de versos “pero al pensar en nuestro mutuo amor, yo digo aún: «¿Por qué callé aquel día? » Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo? ”

4. - ¿Cuál es el temple de ánimo? Respuesta • El hablante lírico se siente arrepentido y pensativo. Ejemplifica a través de versos “pero al pensar en nuestro mutuo amor, yo digo aún: «¿Por qué callé aquel día? » Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo? » ”

A partir de lo analizado, responde la siguiente pregunta: 5. - Si tú fueras el hablante lírico, ¿qué hubieras aprendido a partir de esta experiencia amorosa?

5. - RESPUESTA ESPERADA: Es importante expresar nuestros sentimientos de manera sincera y oportuna. El orgullo nos puede conducir a reprimir lo que sentimos, arriesgándonos a perder a quien amamos.

Reflexionemos… ¿De qué manera te ayudó el análisis del poema a responder esta pregunta? Como puedes ver, analizar cada componente del poema nos ayuda a interpretar y comprender su significado. De esta manera, has podido dar respuesta a la pregunta anterior, que implica comprender el sentido global del poema.

CIERRE DE LA CLASE:

ACTIVIDAD DE SÍNTESIS TICKET DE SALIDA Lee y analiza el siguiente poema:

TARDE EN EL HOSPITAL Autor: Carlos Pezoa Véliz Sobre el campo el agua mustia cae fina, grácil, leve; con el agua cae angustia: llueve. . . Pero el agua ha lloriqueado junto a mí, cansada, leve; despierto sobresaltado: llueve. . . Y pues solo en amplia pieza, yazgo en cama, yazgo enfermo, para espantar la tristeza, duermo. Entonces, muerto de angustia ante el panorama inmenso, mientras cae el agua mustia, pienso.

A partir de lo anterior, responde las siguientes preguntas: 1. ¿Quién es el hablante lírico del poema? a. Un hombre que ha muerto. b. Un hombre que está enfermo. c. Carlos Pezoa Véliz. d. La lluvia. 2. ¿Cuál es el objeto lírico? a. La lluvia. b. La enfermedad. c. El campo. d. El Hospital.

A partir de lo anterior, responde las siguientes preguntas: 3. ¿Cuál es el temple de ánimo? a. Cansancio. b. Confusión. c. Angustia. d. Tranquilidad. 4. ¿Qué quiere decir la siguiente estrofa? “Entonces, muerto de angustia ante el panorama inmenso, mientras cae el agua mustia, pienso. ” a. Que el hablante siente tanta angustia que piensa que morirá. b. Que al estar enfermo, el hombre piensa que su muerte está cerca. c. Que el hombre se siente muy angustiado mientras ve llover. d. Que el hombre piensa en su enfermedad y se alegra con la lluvia.

RESPUESTAS CORRECTAS: 1. - B 2. - A 3. - C 4. - C

Metacognición ¿Qué y cómo aprendí hoy? v ¿Qué certezas me quedan sobre la clase de hoy? v ¿Qué dudas me quedan? ¿Cómo las voy a resolver?

Metacognición ¿Qué y cómo aprendí hoy? v Escribe dos preguntas sobre el contenido visto en clases. 1. 2. v Antes pensaba… v Ahora pienso…

SÍNTESIS DE LA CLASE: En la clase de hoy aprendimos: ØQue existen cuatro elementos principales del género lírico: hablante lírico, objeto lírico, motivo lírico y temple de ánimo. ØEl analizar cada componente del poema nos ayuda a interpretar y comprender su significado.