Curs de formare continu finanat prin proiectului Erasmus

Curs de formare continuă finanţat prin proiectului Erasmus+, Acţiunea KA 1 Creativity in teaching and training & how to use music, art, ICT and sport in education’’ , , Perioada: 10 -16. 05 -2015 Locul desfăşurării: SLIEMA, MALTA

SLIEMA

BENEFICIAR: SCOALA GIMNAZIALA LUNCA, jud. IASI PARTICIPANTI : BRAHAS MAGDA DOCHIȚA DANA ISACHI IUSTINA MARINESCU MARTA RADU MARIUS INSTITUȚIA ORGANIZATOARE: • QUARTER MEDIATION, Utrecht, Olanda FORMATORI: • CRISTINA STEFAN-director QUARTER MEDIATION • STEFAN CARUANA-branch officer QUARTER MEDIATION

DURATA CURSULUI: 7 zile (10 -16 mai 2015) OBIECTIVELE CURSULUI: *dezvoltarea la nivelul participanților a abilităților de a crea lecții interdisciplinare; * utilizarea metodelor interactive in procesul de predare –invatare; * creșterea motivaţiei si a creativitatii elevilor prin experimente, activităţi practice *adaptarea procesului didactic la particularitatile individuale elevului *dezvoltarea competențelor metodologice de a experimenta exemple de bună practică ale metodelor de predare-învățare utilizând muzica, arta, TIC-ul și sportul în educație ; *cresterea gradului de constientizare a participanților la dimensiunea europeană a educației ;

CUM AM ÎNVĂŢAT? • Metode utilizate: *metode de , , spargere a ghetii’’; *metode de formare a echipelor și exemple de bună practică ; *metode de învățare inovatoare (Stop Motion ); *metoda , , treasure hunting’’ *art terapia *muzicoterapia *metode de utilizare a sportului

ACTIVITATI DESFĂŞURATE Prima zi - S-au înregistrat și introdus participanții la curs - Prezentarea agendei de curs si a formei de evaluare la sfarsitul cursului - Activitati de spargere a ghetii

A doua zi - prezentarea Organizației furnizoare de curs Quarter Mediation si a sistemului de educație din Olanda - prezentarea sistemelui de educatie din România si a scolilor participante - prezentarea platformei de lucru Wiggio urmate de o deplasare in orasul Gudja, unde s-a prezentat sistemul de eucatie maltez - activitati de spargere a ghetii

A treia zi - plecarea in I-la Gozo cu feribotul, unde s-au vizitat GGANTIJA TEMPLES, TA’DBIEGI CRAFT VILLAGE, MARSALFORN, VICTORIA si DWEJRA, unde se afla The Azure Window (, , Poarta albastra’’)

A patra zi - vizitarea orasului Mdina, vechea capitala a Maltei, - vizitarea workshop-urilor in Ta’ Qali Crafts Village - prezentarea Scolii Drama Centre.

A cincea zi - am vizitat Scoala , , St. Joan Antide Primary School’’ din Gudja unde s-a realizat workshop-ul cu titlul <<, , Music, colors and creativity’’ or how to use music and art in education>>. - s-a prezentat Teoria inteligentelor multiple, urmata de discutii si introducerea in utilizarea metodei Stop Motion.

Teoria inteligenţelor multiple Howard Gardner, 1983 Fiecare om se naște cu un anumit , , profil’’, cu un anumit nivel de dezvoltare al inteligenţelor, iar experienţele din cursul vieţii pot determina care dintre aceste inteligenţe se dezvoltă și în ce măsură. De aceea profesorul are un rol important în identificarea, dezvoltarea și exploatarea acestor inteligenţe, atât în școală cât și în afara ei, în contexte educaţionale formale, nonformale și informale, cu scopul de a îmbunătăţi performanţele școlare. Cele 8 inteligenţe sunt: • • inteligenţa lingvistică/ verbală, inteligenţa logică/ matematică, inteligenţa vizuală/ spaţială, inteligenţa kinestezică/ corporală, inteligenţa muzicală/ ritmică, inteligenţa intrapersonală, inteligenţa interpersonală, inteligenţa naturalistă/ ambientalistă

A sasea zi - activitati in orasul Valletta, unde s-au desfasurat activitati outdoor ( treasure hunting si workshop in grup pentru realizarea photo- reportajului ca finalizare a portofoliului pentru evaluarea cursului.

A saptea zi - s-au realizat activitati de , , spargerea ghetii’’, urmate de o sesiune de evaluare, - s-a urmarit photo - reportajul realizat, - s-au inmanat diplomele participantilor.

ABILITĂŢI DOBȂNDITE: • • • Utilizarea platformei Wiggio; Abilitatea de a utiliza cunoștințele IT în predare; Abilitatea de a crea materialele interactive, necesare predării la clasă; Abilitatea de a lucra în echipă; Abilitatea de a comunica și relaționa cu grupul;

CONCLUZII • Dobândirea prestigiului unei formări profesionale la • • • nivel european; Dezvoltarea pe plan profesional prin îmbogațirea cunostințelor despre utilizarea ultimelor noutăți in educația școlară europeană; Îmbogațirea cunoștințelor de limbă engleză; Lărgirea orizontului cultural prin descoperirea și cunoașterea culturii altei țări.