CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLGICOS Dra Mayerlin Acosta acostavalbuenagmail

CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS Dra. Mayerlin Acosta acostavalbuena@gmail. com 0412 -1614169 @mayerlinjose

“Los currículos son los caminos del aprendizaje” (Hans Aebli) SESIÓN I. 12/09/2015

BASES TEÓRICAS DEL CURRÍCULO SESIÓN I. 12/09/2015

El Currículo… Define lo que los estudiantes deben aprender, por qué, cómo, así como su alcance. (UNESCO, 2006) Es resultado del análisis del contexto, del educando y de los recursos; implica la definición de fines, de objetivos y especifica los medios y procedimientos para asignar los recursos. ( Díaz, 1997) Conjunto de aprendizajes compartidos que la escuela, deliberada y espontáneamente, pone a disposición de estudiantes y maestros para que desarrollen plenamente sus potencialidades y participen en el proceso constante de transformación vital. (Vílchez, 2004) SESIÓN I. 12/09/2015

Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional, y local. . . (Ley General de Educación. Art. 76) SESIÓN I. 12/09/2015

Se constituye en una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo, a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir el encargo social de formar al ser humano, a fin de incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponde, de manera comprometida y responsable. (Currículo Nacional Bolivariano, 2007) SESIÓN I. 12/09/2015

TIPOS DE CURRÍCULOS El currículum OFICIAL el cual esta descrito en forma documental a través de planes y programas. (Posner, 2009) SESIÓN I. 12/09/2015

CURRÍCULO OFICIAL SE DOCUMENTA EN DIAGRAMAS DE ALCANCE, DE SECUENCIA, PROGRAMAS DE ESTUDIO, GUÍAS CURRICULARES, ESQUEMAS DE RUTAS, ESTÁNDARES Y LISTAS DE OBJETIVOS. SESIÓN I. 12/09/2015 PROPÓSITO AYUDA A LOS DOCENTES A PLANEAR LECCIONES Y EVALUAR A LOS ESTUDIANTES OFRECE A LOS DIRECTIVOS REFERENCIAS PARA SUPERVISAR A LOS DOCENTES Y RESPONSABILIZARLOS DE SUS PRÁCTICAS Y RESULTADOS

TIPOS DE CURRÍCULOS El currículum OPERACIONAL, OPERACIONAL es aquél que esta incorporado a las prácticas y pruebas de enseñanza reales. (Posner, 2009) SESIÓN I. 12/09/2015

CURRÍCULO OPERACIONAL CURRÍCULO ENSEÑADO • ES LO QUE REALMENTE SE ENSEÑA. • COMO COMUNICA EL DOCENTE LA IMPORTANCIA DE LO QUE ENSEÑA. • TIEMPO ASIGNADO A LOS TEMAS. • TIPOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS SESIÓN I. 12/09/2015 CURRÍCULO EVALUADO • ES SEÑALADO POR LAS PRUEBAS APLICADAS. • SON LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE O LOS ESTÁNDARES; LO CUAL ES RESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

TIPOS DE CURRÍCULOS El currículum OCULTO representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares. (Posner, 2009) SESIÓN I. 12/09/2015

CURRÍCULO OCULTO NO ES RECONOCIDO OFICIALMENTE, PERO TIENE MAYOR IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES. SESIÓN I. 12/09/2015 ENTRE LO QUE SE ENSEÑA SE ENCUENTRA: - ROLES SEXUALES - CONDUCTA “APROPIADA” - DIFERENCIA ENTRE TRABAJO Y JUEGO. - QUIÉN TIENE DERECHO A TOMAR DECISIONES. - QUÉ CLASE DE CONOCIMIENTO SE CONSIDERA LEGÍTIMO.

TIPOS DE CURRÍCULOS El currículum NULO, aun siendo parte del currículum no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente llegándose a considerarse como materias y contenidos superfluos. (Posner, 2009) SESIÓN I. 12/09/2015

TIPOS DE CURRÍCULOS El EXTRA CURRÍCULUM son las experiencias planeadas externas al currículum oficial. (Posner, 2009) SESIÓN I. 12/09/2015

EXTRA CURRÍCULUM SON LAS LLAMADAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES SON DE NATURALEZA VOLUNTARIA. AUNQUE PAREZCAN MENOS IMPORTANTE SON MÁS SIGNIFICATIVAS. (COMPETENCIAS, PARTICIPACIÓN EN EQUIPO) SESIÓN I. 12/09/2015

“HAGAMOS QUE EL CURRÍCULO ORIENTE EL USO DE LAS TIC Y NO QUE LAS TIC ORIENTEN AL CURRÍCULO” (Dockstader, 1999)