CURRICULUM TEORA y DISEO TEORA Caractersticas l Cmo

CURRICULUM TEORÍA y DISEÑO

TEORÍA Características l Cómo se aprende l Cómo se enseña l Cómo está codificada l Cómo se valida l Cómo se evalúa l Cómo se estudia l

DISEÑO Características l Cómo se aprende l Cómo se enseña l Cómo está codificado l Cómo se valida l Cómo se evalúa l Cómo se estudia l

Bibliografía César Coll. PSICOLOGÍA Y CURRICULUM. J. Gimeno Sacristán. EL CURRICULUM: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA.

Evaluación Ejercicios de diseño (presenciales y foro). Asistencia. Trabajo sobre Teoría Crítica del Curriculum.

CURRICULUM TEORÍA y GESTIÓN

CURRICULUM TEORÍA

ENFOQUE del curriculum: Resultado y momento de una cadena de decisiones. l Procedimiento / táctica / dispositivo pensado para implementar una decisión. l Suceso / curso de acción que se hace efectivo para provocar un cambio. l

ENFOQUE del curriculum: Proceso dinámico y organizado en un contexto cambiante e incierto. l Acontecimiento que hace presente en medio de la sociedad, la intención de alguien. l Conjunto complejo de elementos heterogéneos. l

Comprensión SISTÉMICA: Como parte de un CONTEXTO. l Como fase un PROCESO. l Como RESULTANTE de un conjunto heterogéneo. l Como ORGANISMO cambiante. l Como NODO de una red funcional. l

Introducir RACIONALIDAD: Comprensión (descripción y explicación mediante la explicitación de las causas). l Valoración estratégica (aplicando criterios de gestión: conveniencia, oportunidad, viabilidad, etc. ). l Intervención eficaz (planeamiento y control). l

SUPUESTOS TEÓRICOS: La lógica estratégica l El pensamiento complejo l La toma de decisiones l La racionalidad sistémica l

CURRICULUM GESTIÓN

GESTIÓN CURRICULAR l Diseño y evaluación del diseño l Implementación y monitoreo l Evaluación de resultados l Ajuste y mejora

NECESIDADES FORMATIVAS MEDIOS DISPONIBLES PROPUESTA CURRICULAR

Todo Curriculum SE FUNDA EN UNA TEORÍA e IMPONE UN MODELO DE GESTIÓN

METODOLOGÍA DE DISEÑO CURRICULAR Diseño de un proyecto curricular nuevo

METODOLOGÍA DE DISEÑO CURRICULAR Evaluación y mejora de un proyecto curricular existente

Competencias Proyecto pedagógico Contenidos y recursos Curriculumprescripto Experiencia docente Idea Rectora Tiempos Espacios físicos Recursos Evaluación y promoción Destinatarios Insumos Espacios curriculares Criterios Desarrollo