CURRICULUM TEORA y DISEO Clase 1 TEORA Caractersticas

CURRICULUM TEORÍA y DISEÑO Clase 1

TEORÍA Características l Cómo se aprende l Cómo se enseña l Cómo está codificada l Cómo se valida l Cómo se evalúa l Cómo se estudia l

DISEÑO Características l Cómo se aprende l Cómo se enseña l Cómo está codificado l Cómo se valida l Cómo se evalúa l Cómo se estudia l

Evaluación Ejercicios de diseño (presenciales y foro). 2 parciales: 21 10 y 04 11. Asistencia. Trabajo final sobre Teoría del Curriculum.

Bibliografía César Coll. PSICOLOGÍA Y CURRICULUM. J. Gimeno Sacristán. EL CURRICULUM: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA. William F. Pinar. LA TEORÍA DEL CURRICULUM. Ángel Díaz Barriga. CURRICULUM: ENTRE UTOPÍA Y REALIDAD.

Bibliografía Tomás T. da Silva. DOCUMENTOS DE IDENTIDAD. Alicia de Alba. CURRICULUM: CRISIS, MITO Y PERSPECTIVAS. III: Perspectivas. Tomás T. da Silva. DESCOLONIZAR EL CURRICULUM. ESTRATEGIAS PARA UNA PEDAGOGÍA CRÍTICA.

CURRICULUM TEORÍA y GESTIÓN

CURRICULUM TEORÍA

TEORÍA Dispositivo para la formación. l Encadenado de decisiones. l Dispositivo estratégico. l Dispositivo para implementar la decisión de alguien. l Dispositivo complejo. l Suceso / curso de acción que se hace efectivo para provocar un cambio. l

TEORÍA Como parte de un CONTEXTO. l Como fase un PROCESO. l Como RESULTANTE de un conjunto heterogéneo. l Como ORGANISMO cambiante. l Como NODO de una red funcional. l

TEORÍA Comprensión (descripción y explicación mediante la explicitación de las causas). l Valoración estratégica (aplicando criterios de gestión: conveniencia, oportunidad, viabilidad, etc. ). l Intervención eficaz (planeamiento y control). l

SUPUESTOS TEÓRICOS: La lógica estratégica l El pensamiento complejo l La democratización de las decisiones l La asunción de las responsabilidades l La racionalidad sistémica l La intencionalidad formativa l La educación como bien público l El cambio social l