Curricolo di matematica A LINGUAGGIO A 4 Esprimere

Curricolo di matematica A. LINGUAGGIO A 4. Esprimere in linguaggio naturale il confronto tra numeri scritti in forma canonica e non canonica, cogliendo le equivalenze senza calcoli scritti e argomentando le scelte (attività sulla struttura delle rappresentazioni) Riferimenti • Unità 3 • Unità 4 • Unità 11 • GREM • INVALSI Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 1

Curricolo di matematica Principali obiettivi di apprendimento • Esprimersi attraverso linguaggi diversi e tradurre da un linguaggio all’altro. • Trasformare rappresentazioni numeriche applicando le proprietà delle operazioni • Confrontare numeri, esprimendoli sia in linguaggio naturale che matematico, utilizzando forme canoniche e non canoniche. • Distinguere i significati procedurale e relazionale attribuiti all’uguale. • Riconoscere l’equivalenza fra rappresentazioni diverse di uno stesso numero • Confrontare numeri decimali finiti e frazioni. Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 2

Curricolo di matematica Prima primaria Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • • • 7; 18 -11 6+13; 13+4 9 -2; 9+2 6+4; 3+7 9+5; 9 -5 26+8; 26+3+7 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 3

Curricolo di matematica Seconda primaria Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • • • 40; 7× 5 9× 9+1; 9× 9 6× 8; 9× 6 2× 2; 20: 5; 2+2+0 6× 4; 2× 2× 3; 3× 3× 2 15× ; × 5× 3 ( ha lo stesso valore) Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 4

Curricolo di matematica Terza primaria Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • • • 1009 -1005; 3+1 1, 5; 3: 2 d+2; d-2 5× 2+4; 4+2× 5 9×a; a× 9+1; 0+9×a Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 5

Curricolo di matematica Quarta primaria Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • 2× 9; 20 -3 • d+d; d-d; 2×d; 0×d; d× 2 (d ha sempre lo stesso valore) • 3+4× 5; 4× 3+3× 5 • 3×(5+2); (3× 5)+(3× 2); (5× 2)+3; 3× 5+3× 2 • 4+a× 2; 2×a-4; a+a+4 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 6

Curricolo di matematica Quinta primaria Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • 39; 39+5; 39 -16 • ⅝; ⅝× 3 • 2 d; d+4 (con d punteggio di un dado variabile fra 1 e 6) • (4+n)× 5; 5+(4×n); 4× 5+5×n • 3× 0, 5; 0, 5× 2+0, 5; 0, 5× 3; 0, 5× 1+0, 5× 2 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 7

Curricolo di matematica Prima secondaria primo grado Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • • 8 -d; d+2 (d punteggio del dado da 1 a 6) (23+n)× 5; 5+(23×n); 23× 5+5×n 0, 6+½; 0, 6× 2+0, 6; 0, 6× 3; 1, 1; 0, 5+6/10; 0, 5+0, 6 ½; 0, 5+0, 5; 1 -0, 5; 1+½ Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 8

Curricolo di matematica Seconda secondaria primo grado Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • • 6×n-4; 4+n× 6 10; 5×(3 -1); 52 n-1+n+n+1; 3 n; n× 3; n+2 n a-11; a; a-9; a+1 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 9

Curricolo di matematica Terza secondaria primo grado Esprimi in linguaggio naturale il confronto fra i seguenti numeri: • a 2; a 2+1 • a×(b+c); c×a+a×b; (b×c)+a; a+b×a+c; a×b+a×c • • ; ; ; 3 x ; ; ; Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 10