Cules son las limitaciones y las oportunidades de

¿Cuáles son las limitaciones y las oportunidades de un centro para trabajar temas de investigación educativa? Tarea 7 Curso Iniciación a la Investigación Formación on line JCYL Curso 2019 -20

Limitaciones y oportunidades en el centro de trabajo “Enseñar es elegir”

Temas de investigación educativa Limitaciones ❖ Aceptación por parte de toda la comunidad educativa. ❖ Control de la situación del docente experto en la materia. ❖ Dificultad para programar y temporalizar. ❖ Preparación de las clases no ajustada a unos patrones establecidos y predeterminados. Oportunidades ❖ Motivación tanto para alumnos como para profesores. ❖ Favorecedora para los procesos cognitivos de orden superior. ❖ Estimulación del pensamiento crítico y la reflexión del alumno. ❖ No basada en la memorización y repetición de conceptos.

Temas de investigación educativa Limitaciones ❖ Reutilización de un material previamente elaborado sin actualizar. ❖ Criterios de evaluación y de calificación preestablecidos atendiendo al método tradicional. ❖ Dependencia del docente con respecto a otros profesores. Oportunidades ❖ Atender los distintos estilos y ritmos de aprendizaje. ❖ Aprendizaje activo por parte del alumno. ❖ El alumnado ve la utilidad de lo que se le enseña. ❖ Lograr las competencias clave.

Temas de investigación educativa Limitaciones ❖ Pueden perderse aprendizajes de contenidos esenciales. ❖ Necesidad de herramientas muy claras y completas. ❖ Críticas por parte de otros docentes y de los padres. ❖ Necesidad de un proceso de formación del profesorado. ❖ Dificultad en controlar el esfuerzo y el tiempo. Oportunidades ❖ Desarrolla procesos cognitivos de orden superior y pensamiento crítico. ❖ Evaluación siempre constante. ❖ Profundizar en competencias básicas e inteligencias múltiples. ❖ Favorece la motivación y la autoestima del alumnado. ❖ Metodología integradora con productos útiles y aplicables.

Aprendizaje Basado en Proyectos Limitaciones ❖ Mayor planificación que la enseñanza tradicional. ❖ Los criterios de evaluación oficiales son más difíciles de adaptar. Oportunidades ❖ Favorece los distintos estilos y ritmos de aprendizaje. ❖ Favorece el espíritu crítico y la creatividad. ❖ Ilusión y expectativas para los profesores. ❖ El alumno distribuye su tiempo de trabajo. ❖ Preponderancia del trabajo colaborativo.

“Una manera alternativa de enseñar”

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