Cuento 5 Los ratoncitos buscan al jovencito arcoris
Cuento 5. Los ratoncitos buscan al jovencito arcoíris Actividades musicales para trabajar el timbre de instrumentos en Educación Infantil Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música. https: //losratonescoloraoss. wordpress. com/
Esquema de actividades 1. Cuento musical Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música. 2. Canción 3. Juegos del timbre
1. Cuento musical “Los ratoncitos buscan al jovencito arcoíris” Escuchar y ver el cuento musical Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música. Cuento musical : “Los ratoncitos buscan al jovencito arcoíris”
2. Canción “El jovencito arcoíris” Escuchar y aprender la canción Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música. Canción “El jovencito arcoíris”
3. Juegos del timbre: metodología METODOLOGÍA DE LOS JUEGOS: - Motivación previa (cuento y canción) para trabajar el timbre de instrumentos: pandero, caja china y triángulo. - La secuencia de trabajo del timbre es la siguiente (Vicente, 2004): 1. Presentación de sonidos • Juegos para escuchar sonidos de los instrumentos. - 2. Reconocimiento de sonidos • Juegos para adivinar sonidos que escuchan. 3. Reproducción de sonidos • Juegos para realizar sonidos con instrumentos. 4. Representación de sonidos • Juegos para representar los sonidos de instrumentos gráficamente. Agrupamientos: es preferible realizar los juegos con un desdoble del aula (la mitad de los alumnos, 12 o 13 niños). Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 1. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 1. Presentación de instrumentos de pequeña percusión: PANDERO CAJA CHINA TRIÁNGULO Cómo se toca y cómo suena Qué forma tiene A qué familia pertenece • Familia del parche Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música. • Familia de la madera • Familia del metal
3. 1. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 1. Presentación de instrumentos de pequeña percusión: - ¿Por qué suenan así? : es importante explicar que los sonidos son diferentes porque los instrumentos son de distinto material: PARCHE MADERA METAL Dejar los instrumentos a los niños para que los manipulen y exploren sus características: forma, material, sonido, etc. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 1. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 1. Presentación de los instrumentos: PANDERO Juego del sol: los niños se convierten en el señor Sol y van caminando en busca del jovencito arcoíris, siguiendo el pulso del pandero (negras) que toca el docente. Si el pandero deja de sonar los niños se paran. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 1. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 1. Presentación de los instrumentos: TRIÁNGULO Juego de las gotitas de agua : imitamos el sonido de las gotitas de agua que caen de las nubes haciendo percusiones con un dedo sobre la mano, siguiendo el pulso del triángulo (corcheas) que toca el docente. Si el triángulo deja de sonar los niños paran de tocar. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 1. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 1. Presentación de los instrumentos: CAJA CHINA Juego del arcoíris: nos imaginamos que el arcoíris está saltando de alegría y lo imitamos dando saltitos, siguiendo el pulso de la caja china (negra) que toca el docente. Si la caja china deja de sonar los niños paran de saltar. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 2. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 2. Reconocimiento de los instrumentos - ¿Qué suena? : la maestra se pone de espaldas y toca un instrumento, los niños tienen que adivinar el nombre del instrumento. Después, los niños tocan el instrumento para que sus compañeros lo adivinen. - ¡Atento al instrumento!: la maestra se esconde en un lugar del aula y toca uno de los tres instrumentos (pandero, triángulo o caja china). Los niños tienen que realizar la acción correspondiente al instrumento según el juego anterior (andar si suena el pandero, tocar con un dedo si suena el triángulo y saltar si suena la caja china). INSTRUMENTO ACTIVIDAD Caminar Tocar con un dedo sobre la otra mano saltar Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 3. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 3. Reproducción de sonidos con los instrumentos - Juego con los instrumentos: repartimos los panderos que tengamos en el aula para que los niños los manipulen y experimenten los sonidos que pueden realizar con él. Vamos pasando los panderos hasta que todos los niños lo hayan tocado. Repetimos el juego anterior, pero esta vez con la caja china y por último, con el triángulo. - Invento una canción: repartimos panderos, cajas chinas y triángulos y nos inventamos entre todos una canción sencilla o un cuento acompañado de los instrumentos. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 3. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 3. Reproducción de sonidos con los instrumentos - Cuento musical con instrumentos: una vez que los niños han experimentado con los instrumentos en diferentes juegos, escuchamos de nuevo el cuento musical pero ahora son ellos quienes tocan los instrumentos. Repartimos 4 panderos, 4 triángulos y 4 cajas chinas (12 niños en total), reproducimos el cuento musical y tocamos cuando aparezca nuestro instrumento intentando seguir el pulso. Esquema para el docente: Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 4. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 4. Representación de los instrumentos en la PDI - Suenan las formas: las familias de los instrumentos de pequeña percusión las vamos a representar con las tres formas básicas (Vicente, 2004): PARCHE MADERA METAL El docente reparte los instrumentos (4 panderos, 4 cajas chinas y 4 triángulos) y explica que sólo se puede tocar cuando se señale su forma en la PDI (si no hay Pizarra Digital, se pueden dibujar en la pizarra con tiza o imprimir estas imágenes). Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
3. 4. Juegos para trabajar el timbre de instrumentos 4. Representación de los instrumentos en la PDI - Tocamos con la canción “El jovencito arcoíris”: escuchamos la canción (sólo audio sin la imagen visual) y la acompañamos con instrumentos, pero ¡cuidado!, sólo podemos tocar nuestro instrumento cuando el docente señale la forma correspondiente en la pizarra, y esta vez sin los dibujos de los instrumentos musicales. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
Referencias - Bolarín-Martínez, J. F. (2017). El jovencito Arcoíris, Canciones Disparatadas. Recuperado de: https: //www. youtube. com/watch? v=NPUXkn 10 -AQ - Sánchez-Marroquí, J. y Foulquié-Moreno, J. J. (2019). Los ratoncitos buscan al jovencito arcoíris. Recuperado de: https: //www. youtube. com/watch? v=wkj 6 Wrw. VZKc - Vicente-Nicolás, G. (2004). Los parámetros del sonido en el primer ciclo de Educación Primaria. Música y Educación, 59, 31 -45. https: //losratonescoloraoss. wordpress. com/ by Judith Sánchez Marroquí is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No. Comercial-Compartir. Igual 4. 0 Internacional License. Judith Sánchez Marroquí. Maestra de Educación Infantil y de Música.
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