Cuarto Bsico Unidad 1 EL PODER DE LOS

Cuarto Básico Unidad 1: “EL PODER DE LOS LIBROS” Objetivos de la clase 1: semana del 27 al 30 de abril v Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. v Fomentar el hábito y gusto por la lectura. v Desarrollar la expresión escrita. RECUERDA que puedes descargar el texto de lenguaje en: https: //aprendoenlinea. mineduc. cl ¡Hola niños y niñas de 4° básico del ISPM! Esperamos que estén muy bien, les mandamos un cariñoso saludo. ¡Los extrañamos mucho! Aquí van actividades y lecturas para que trabajen durante esta semana. ¡A trabajar… y trabajar muy bien! Profesoras: Tamara, María Jesús, Karina y Verónica. v Ampliar los conocimientos y la cultura general. v Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora: releer información que no se comprende; subrayar información importante en un texto, identificar personajes de un cuento, reconocer características físicas y sicológicas de los personajes, interpretar lenguaje figurado, extraer información explicita, implícita e inferir información en textos no narrativos. NO ES NECESARIO IMPRIMIR

INTRODUCCIÓN PARA COMENZAR: ALGO SOBRE EL CUENTO Lee el siguiente esquema.

1. RECAPITULACIÓN DE SEMANAS ANTERIORES. Ya Recordamos las características de un cuento que trabajamos las semanas pasadas. Escribe en tu cuaderno. Coloca fecha y título: El cuento es una narración corta, que tiene por objetivo entretener al lector. Sus partes: 1) Inicio: se presentan los personajes y el ambiente donde suceden los hechos. 2) Desarrollo o nudo: aquí surge el problema del personaje principal y los personajes secundarios lo ayudan, mientras que otros pueden crearle problemas al protagonista. 3) Desenlace o final: es la última parte del cuento, dónde el problema es resuelto y llega el final que puede ser feliz o no. 4) Recuerda que cuando lees los libros del mes, son generalmente nóvelas infantiles porque son más largas y tienen más personajes, por ejemplo, Solomán. En cambio, “Cuentos de mi escritorio” son varios cuentos en un mismo libro.

• Lee el siguiente recuadro donde se habla de los personajes (pág 24 libro de lenguaje). Los personajes de un cuento son seres ficticios que participan de una historia; en ella llevan a cabo acciones y les suceden acontecimientos. Pueden ser principales o secundarios. • El personaje principal es le héroe de la historia. También se le llama protagonista, y la historia gira en torno a él. • Los personajes secundarios se relacionan con el protagonista y pueden ayudarlo a lograr sus objetivos o impedírselo. Al igual que las personas reales, los personajes tienen características físicas y sicológicas. Las características físicas se refieren a la apariencia y los rasgos externos, y las sicológicas a los rasgos de personalidad o forma de ser. Observa los siguientes ejemplos: Este personaje es Solomán como ya lo sabes, es el personaje principal del libro que lleva su nombre. Sus características físicas son: bajito, con bigotes, corto de vista, delgado. Sus características sicológicas son: amable, sencillo, inteligente, gentil. Superman es un personaje secundario en Solomán. Sus características físicas son: fuerte, musculoso, buenmozo. Sus características sicológicas son: torpe, engreído, poco sabio, poco amistoso.

COMPONENTES DE UN CUENTO Lee y escucha sobre los elementos del cuento en: https: //www. youtube. com/watch? v=_VEJh. P Nbe. Sw (VÍDEO ADJUNTO EN ESTA CARPETA)

SOBRE EL AUTOR DE MATILDA: ROAL DAHL Escucha y aprende sobre este autor inglés de literatura infantil que ha escrito cuentos y nóvelas tan famosas como Fábrica de chocolate y el Gigante bonachón. https: //www. youtube. com/watch? v=GYl. OO_ 1 nruw (VÍDEO ADJUNTO EN ESTA CARPETA)

ANTES DE LEER MATILDA Ya que sabes quién es el genial autor de Matilda, te invitamos a abrir el libro de lenguaje en las pág. 28 y 29. Observa el título y las imágenes. Piensa: ¿de qué se tratará la historia? ¿quiénes son los personajes de la novela? Lee las palabras del vocabulario: pública, baldas, contemplado, estupefacta, habilidad (en las mismas páginas). Piensa en las respuestas a las siguientes preguntas: a. ¿Nuestra biblioteca del colegio es pública? b. ¿Tienes baldas en tu casa? c. ¿Has contemplado alguna vez el cielo? d. ¿Quedaste estupefacta o estupefacto con el final de Solomán? e. ¿Para qué cosas eres hábil?

LEAMOS MATILDA A continuación, lee un fragmento (o trozo) de “Matilda”, pág. 28 a la 29 del libro de lenguaje, en voz alta para mejorar la fluidez. Realiza las actividades de comprensión de las pág. 30 y 31. Trabaja en el libro de lenguaje o en el cuaderno las actividades de comprensión. Recuerda volver al texto para buscar la información que se te pide en cada pregunta. ¡Felicitaciones por el trabajo realizado! (portada libro Matilda)

LECTURA DIARIA: CURIOSIDADES DE LA NATURALEZA Lee el texto y realiza el comentario escrito en tu cuaderno de “Lectura diaria”. Recuerda utilizar tres conectores (subrayarlos), mayúsculas y puntuación. (lee la rúbrica que indica cómo escribir un buen comentario, en carpeta de Libreta de Comunicaciones). Hoy leeremos “las lluvias más extrañas” pág. 14 y 15. Piensa ¿cómo sería una lluvia extraña para ti? Te cuento que leerás sobre lluvia, pero no de agua. ¡Será entretenido y… quedarás estupefacto/a!