CSTI VA 1914 02 24 1995 08 16
- Slides: 96
CSÁTI ÉVA (1914. 02. 24. -1995. 08. 16) ÉLETEI 190528 CSÁTI ÉVA ÉLETEI * F 55 -2019 SZ. CSÁTI ÉVA, 1982, MIT ADHAT MA AZ ISKOLA? HTTP: //EPA. OSZK. HU/00400/00458/00530/PDF/EPA 00458_KORUNK_1982_05_384 -385. PDF
Csáti Éva 1929 Szatmár
ÁRON ÖCSÉM KÉRÉSRE … A NAGYCSALÁDNAK Csáti Éva életei. Két ország közt, ingázva. (Háborúban született a határmenti Szatmárba’. ) Édesapja végigharcolt minden frontot, ami volt. (Puskájától soha ember célzott lövéssel nem holt. ) Románul kellett felelni, mikor érettségizett. Román nyelven tanult végig … addig, amíg orvos lett. Háborúban szült ő engem, már/még magyar Kolozsvárott. (Háború volt a Bácskában, amikorra ismét kapott … Szombathelyen … magyar állampolgárságot. )
CSÁTI ÉVA (1982: KORUNK) Mit adhat ma az iskola? Reflexiók Lázár Irén írására http: //epa. oszk. hu/00400/00458/00530/pdf/EPA 00458_Korunk_1982_05_384 -385. pdf A mai ember életéhez a betű már szinte éppúgy hozzátartozik, mint a levegő, a fény, a víz és a táplálék. Olvasmányaink között jócskán vannak páraéletűek, de akadnak maradandók is. Ezek fel-felidéződnek, s tovább hatnak ránk. Ilyesmi történt velem, mikor elolvastam Lázár Irén írását* az iskoláról.
Egy elkötelezett ember pár sorban összefoglalt meglátásait, célkitűzéseit, programját ismertem meg. Mikor előbbre lendítő elégedetlenséggel rója meg a nemtörődöm családot, a kényelmes tanárt, a közömbös diákot — az iskola—család—diák együttes felelősségtudatának és -vállalásának szükségességéért teszi. Szót ejt a jövőről, és a múlt gyökereit ápoló jelenről is.
Nemcsak a gyors városiasodás veszélyeztetett fiataljai miatt, akiket a régi faluközösségek szigorú szeme már nem fékezhet többé, de meggyengült egy másik fék is a nemzedékek szétbomlásával. Soha ennyi apátlanja, ennyi válási-árvája, ennyi órákig magányos vagy tv-n nevelkedő gyermeke nem volt az emberiségnek. És hozzá kell tennünk, hogy mi még a viszonylag jobb helyzetűek közé tartozunk; a közerkölcs, a válások, sőt a destrukciómentes tv-műsorok szempontjából is, hiszen hány, de hány ország agresszió- és erotikacentrikus tv-műsoráról tudunk.
A csodálatos alma mater-i gondolatot, eszményt mentené tovább. Féltőn vigyázna — a falakon túl is — az iskola kohéziós erkölcsi erejére. Fájdalmasan érinti az együvé tartozás fellazulása, a tehetséges egykori diák elhűtelenedése, eltávolodása. Tudja jól, az iskolának ma nagyon sokat kell adnia. Kisebb-nagyobb közösségek elvárnak, sőt követelnek tőle olyasmit is, ami a maguk elmulasztott dolga. Az iskola nemcsak a saját tartozását, de az ő adósságuk magas kamatait is fizeti. De talán soha a világnak annyira még nem volt szüksége az iskolára, mint ma.
… De önelégültek azért mi sem lehetünk. Ma már senki sem vonja kétségbe, hogy a gyermek formálásához legalább annyi tehetség, rátermettség szükséges, mint például a szobrászathoz. De a felvételi vizsgák legszigorúbb számonkérői sem képesek kiválasztani a tanítói-tanári pályára legalkalmasabbakat, hiszen a tárgyi tudás, a felkészültség mellett éppen ezeken a pályákon várja el a tanügy és a közösség a jelölttől az emberszeretetet, a jó ítélőképességet, az önuralmat és az ép erkölcsi érzéket. . . Talán — mint a sport esetében — a kiválasztás mércéjét kellene egyre magasabbra állítani. Talán itt is, mint amott, a kiszemelést korán, nagyon korán kellene elkezdeni?
A szülői hiúság, tudjuk, inkább szeretné pódiumon látni gyermekét, semmint katedrán. Szerencsére a pedagógus minőségi munkájának erkölcsi és anyagi elismerése növekedőben van. Egyre több szó esik az érdemes tanítóról-tanárról. Félreértés ne essék! Nem a nagy terheket hordozó tanügyieket kívántam elmarasztalni vagy bírálni. De mint minden fejlődésben, törvényszerű parancs, hogy az utódnak meg kell haladnia elődeit. „Nem bízhatunk mindent a körülmények hatalmára. "
A társadalmi jellem formálása nehéz és hosszan tartó folyamat: a családban kezdődik, az iskolában folytatódik, de itt sem ér véget. A már világméretekben elnőiesedett tanügy, sajnos, nem képes elég mintául szolgáló férfiszemélyiség-típust adni a legfogékonyabb, élet-értelmet, eszményt, célt kereső, legdöntőbb és -formálhatóbb szakaszába jutott serdülő, kamaszodó fiúknak. A nő tud életet adni s egy bizonyos szintig fiút is nevelni. De évezredek óta a férfi keresi az élet értelmét, eszményeit, célját. Más értékeket hordoz a férfi gondolkodás- és magatartásmód.
A legelhivatottabb, legönfeláldozóbb tanárnők sem pótolhatják a férfitanár-hiányt. Különösen a modell kívánalmait távolról sem megközelítő apáktól lehetne számon kérni, miért válik bizonytalanná, tétovává és kallódhatik el, olykor véglegesen, a kamasz, ha nem kaphat erőre egy-egy számára férfieszményt jelentő tanár biztató, irányító, helyes útra terelgető szavától. Nagy nemes férfieszmények és célok hiányában elsikkad a humánum, és meginog az emberi méltóság. Sz. Csáti Éva, 1982, Kolozsvár
Románul kellett felelni, mikor érettségizett.
Román nyelven tanult végig … addig, amíg orvos lett.
Háborúban szült ő engem, már magyar Kolozsvárott.
Dr. CSÁTI ÉVA (1990) fényképe a magyar állampolgárságának visszaállítására beadott kérelmén
Háború volt a Bácskában, amikorra Szombathelyen 1994 -ben ismét kapott Wágner polgármester úrtól magyar állampolgárságot.
V É G E
ORBIS E-PICTUS Fénnyel Írott Napló & Jegyzetek Sztatilla * 2019 A képek gépe: varia
BTE * INDEX * 2019 * MUTATÓ * FINJ 01 -> F-36 190104 Az új évnek … F 001 -2019 190104 Hollóének * F 002 -2019 190105 Utolsó papucsom F 003 -2019 190107 Attila-napján Tihanyban * F 004 -2019 190109 Bartók-gyökerek 1. * F 005 -2019 190109 Bartók-gyökerek 2. Bartók Ida * F 006 -2019 190115 Szabó T. Attila Miklós 1986 * F 007 -2019 190115 Szeretettel? Tornyot !* F 012 -2019 190125 In memoriam E. Gy. * F 009 -2019 190126 Képek és gondolatok - E. GY. * F 010 -2019 190206 hu-som-190204 gg 2020 * F 011 -2019 190212 HU-ARA-190212 GG 2020 * F 012 -2019 190210 HU-BÖR-190210 -GG 2020 * F 013 -2019 190213 Juhtenyésztő Egyesület 1828 k * F 014 -2019 190217 HU-SOM -190217 GG 2020 F 015 -2019 190218 Fekete macska F 016 -2019 190218 Ropog a rőzse F-017 -2019 190221 HU-ARA-120212+190220 * F 18 -2019 190223 Tiszta vízben-2012 jav * F 19 -2019 190224 Digitális impressziók * F 20 -2019 190225 A Tiltott Csíki Sör * F 21 -2019 190303 Kyoko kimonóban * F 22 -2019 190305 Elfelejtett kirándulás * F 23 -2019 190303 -HU-SOM-BIO-PPP-SZTA * F 24 -2019 190306 SR-TOP-BIO-GEO-VPN *BTE- F 25 -2019 190307 SF-HEL-BIO-GEO-PPSz. TA *BTE- F 26 -2019 190307 SK-KOM-BIO-GEO-PP-Nagy. M-2019 *F 27 190312 Hallhatatlan hangulatok * BTE-F 28 -2019 190308 HU-FÜR-BIO-GEO-Sz. TA-BTE-F 29 -2019 190410 HU-FÜR-BIO-GEO-Sz. TA-BTE-F 29 márc 190312 HU-ARA-BIO-GEO-F 32 -2019 190314 Festetics Imre (1819) F-33*2019 190411 A szex az élet lényege F 34*2019 190411 Szepulkrobotanika 1990 F 35*2019 190414 Pionering discoveries-HAS F 36 -2019
BTE –OEP * INDEX * 2019 * MUTATÓ * FINJ 40 -> F-51 190426 Cserjés margitvirág F 40 -2019 190429 Life is Life … de … F 41 -2019 190505 Legelső F. I. Emlékérem*F 42 -2019 190516 Budaörsön, 2019 májusában * F 43 -2019 190516 Festetics. Martonvásár * F 44 -2019 190516 HU-FÜR 190506 * F 45 -97 190517 HU-FÜR 190516 * F 46 -2019 190522 A tűz és a sün * F 47 -2019 190522 HUFÜR-HUSOM-TERMÉS * F 48 -2019 190523 Szép napot! * F 49 -2019 190523 Régi képek – régi emlék * F 50 -2019 190523 Bősze Péter képei alá * F 51 -2019 190524 GENETICS 200 Bp-MV * F 54 -2019 190524 Boldog házaséletet * F 52 -2019 190524 GENETICS 200 Bp-MV * F 54 -2019 190528 Csáti Éva életei * F 55 -2019
A jelen dokumentum szövege és képei a „Kreatív Közjavak CC. 4. 0” elvei szerint készültek. A dokumentum részben vagy egészben is szabadon használható, terjeszthető a következő hivatkozással: 190528 Csáti Éva életei * F 55 -2019 Bio. Tár Electronic biodatlab. balatonfured@gmail. com (a kereskedelmi felhasználás engedélyezője) CC (Creative Commons) és a BTE (Bio. Tár. Electronic) védett lógók http: //en. wikipedia. org/wiki/Open_educational_resources http: //hu. wikipedia. org/wiki/Creative_Commons
THIS WORK IS LICENSED UNDER A CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION-SHAREALIKE 3. 0 UNPORTED LICENSE. IT MAKES USE OF THE WORKS OF SZABÓ T. ATTILA TEXT & PPP REF. & CIT. 190528 CSÁTI ÉVA ÉLETEI * F 55 -2019
- Italy airport
- La treve de noel 1914 film
- Colonial empires 1914
- Ottoman empire 1914
- Alianzas en primera guerra mundial
- 1904-1914
- Born on may 12, 1914, in dallas, texas.
- Wtd unit 4 1914 beach road malaga wa 6090
- 1914 1918
- Hrvatska književnost 1929 do 1952
- Mapa de los imperios coloniales en 1914
- Colonial empires 1914
- Sarajevo 28 giugno 1914
- Ottomaanse rijk welke landen
- The chain of friendship political cartoon analysis
- Moda 1914
- Topovsko pitanje
- Latviešu gleznotājs 1891-1964
- Kolonien afrika 1914
- Regionalism in american literature
- Nazi party
- Antun branko šimić ekspresionizam
- Map of europe 1914
- Battle of dinant
- Frise chronologique france de 1815 à 1914
- 1914 world population
- In 1817 we took a little trip
- Ma jolie
- In 1914 who controlled the shaded areas on the map
- Negara triple entente 1914
- Map of europe 1914
- American literature modernism
- Protagonista de niebla
- Picasso ma jolie 1914
- How did the ottoman empire fall
- Imperialism map 1914
- Lasted until 1914
- Imperialismi afrikassa
- Jerusalem destroyed 607
- Braves
- Imperialisme i primera guerra mundial
- Európa térképe 1914-ben
- Efg 1914
- Buxaweb imperialisme
- The reader 1995
- Johnny bravo 1995
- Kse 1995
- Swansburg
- Hsc pension calculator
- Reconstructed icicles dumfriesshire 1995
- 1995 january 23 nasa
- Schein 1995
- бурда 1995 3
- Gmra 1995
- In 1995
- 1995-1964
- Javascript pertama kali diperkenalkan oleh
- Real decreto 696/1995, de 28 de abril
- Star life cycle from birth to death
- Kickbox robotok 1995
- Decreto 677 de 1995
- Hg 925/1995
- бурда 1995 3
- Disabilities act of 1995
- Meeus et raaijmakers 1986
- 7,488:0,01
- Hebrews 12 nasb 1995
- Ieee standard 1159
- Family guy 1995
- Colossians 1 28
- Unexpected challenges 1995
- Paztor
- Iec 609501 wikipedia
- Wakf act, 1995 wikipedia
- Kse 1995
- Sumaryono membedakan moral kedalam dua golongan yaitu : *
- 1995 generation
- Larter and castleton 1995