Cruzeiro do Sul Pucallpa La Propuesta de la

Cruzeiro do Sul Pucallpa La Propuesta de la Universidad del Bosque para la Región Madre de Díos – Acre - Pando (MAP) Rio Branco 100 km Riberalta Cobija Foster Brown e muitos outros Seminario Taller “Carretera Interoceanica: Reto Productivo y Desarrollo Regional. ” Puerto Maldonado, Madre de Díos, Peru. 5 de febrero de 2005 fbrown@uol. com. br Puerto Maldonado

Charla en portugues y español, as vezes en “portuñol” • • Geografia Contexto Apresentação Universidade da Floresta - UFAC Em nome do GT da Universidade da Floresta. UFAC peço –lhes sugestões de como melhorar esta iniciativa.

Geografía Imagem CBERS 180 -114 B 243, 29 jan 05, Puerto Maldonado

Distância Cruzeiro do Sul-Lima MAIS OU MENOS IGUAL Distância Cruzeiro do Sul-Lima CRUZEIRO DO SUL RIO BRANCO Porto Velho RONDÔNIA Ji-Paraná LIMA Vilhena Cerca de 30 milhões de pessoas vivem em um raio de 750 km do Acre. O desenvolvimento desta região vai depender da interação destas pessoas

REGIÃO MAP Cruzeiro do Sul 550, 000 pop. 160, 000 km 2 português Acre 100, 000 pop. 84, 000 km 2 espanhol Madre de Dios Pando 50, 000 pop. 63, 000 km 2 espanhol

Contexto Imagem CBERS 180 -114 B 243, 29 jan 05, Puerto Maldonado

Contexto da Amazônia Sul. Ocidental para a Universidade da Floresta Ciência, Tecnologia e Informática

Resultados preocupantes do LBA - Experimento de Grande Escala Atmosfera Biosfera na Amazônia – Reunião Brasilia julho 2004 Dr. Carlos Nobre CPTEC-INPE Ministra Marina Silva Dr. Paulo Artaxo USP Amazônia é pequena: O que acontece em uma parte afeta outras, inclusive fora da Amazônia – floresta-clima e fumaça

Mudanças Climáticas De observações locais até Modelos de Circulação Globais (GCMs)

Contexto: Um modelo prevê mudanças drásticas até 2040 (Hadley M 3 LC) [Nobre, LBA] Floresta virando savanna! (Ver Nobre, LBA Plenario)

Contexto: Crianças explicando o Efeito Estufa em Rio Branco, Acre. Em 2050 eles terão 59 anos de idade.

FUMAÇA SEM FRONTEIRAS 12 Set 04 , cobertura >500. 000 km 2 Mistura de fumaça brasileira, boliviana e peruana Fonte: www. cptec. inpe. br/queimadas modis

Queimadas perto de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia Imagem Modis Terra 13 set 04 Fonte: http: // naturalhazards. nasa. gov / shownh. php 3? img_id=12434 Vento da frente fria

Fumaça vinda das florestas e biodiversidade de Santa Cruz, Beni, Pando e Acre Florestas transformadas em aerossóis de carbono (custo de queimadas pago por outros) Estrada Br-317, perto de Xapuri, Acre 12 Set 04 ~1500

A tragedia de Santa Cruz foi associada, em parte, com mega-investimentos para agricultura industrial (soja) Quais possibilidades que algo semelhante pode acontecer na região MAP?

Mega-investimentos planejados para Amazônia Sul-Ocidental. Fontes – NASA e M. Steininger, CI, IIRSA, BNDES Beni Rondônia UHE Binacional 3. 000 MW US$6 bilhões UHE St. Antonio 3. 600 MW Estrada Guayaramerin. Yucumo US$195 milhões 4. 000 km de Rios navegaveis Pando Lago Titicaca Puerto Maldonado Cobija Rio Branco Estrada Iñapari- Puente Inambari – US$179 milhões Acre UHE Jirau 3. 900 MW Como maximizar os benefícios e minimizar os prejuizos destes mega-investimentos? Um desafio para as universidades regionais.

Integração entre Acre e o Pacífico: intensificam a atividade econômica, baixam o custo de acesso a novos mercados Cruzeiro do Sul ? -Pucallpa: 160 km 3 1 2 Estrada Guayaramerin Yucumo www. caf. com

Outros desafios Migrações Expansão rápida de agropecúaria Violência Conflitos na fronteira

Desafios com o aumento populacional e a migração

Gazeta, Rio Branco 5/12/01 p. 2

Violência ligada com uso de recursos naturais madeira: Sede da Pro. Naturaleza, 26 de junho de 2002, Puerto Maldonado, Madre de Dios, Peru

Violência afeta relações internacionais.

Mapa de Invasões de madeireiros brasileiros e peruanos feito agosto de 2004 em colaboração com representantes do Povo Ashaninka

Manchete do jornal em Rio Branco, 28 /09 / 2004

Evolução de número de gado yr 00 0 , 0 na Região MAP 20 -1

Evolução de número de gado em Pando, Bolivia 1999 a 2004: crescimento explosivo Fonte: Ministerio de agricultura – Pando, 2004. Foto: Pando, Dezembro 2004

28 de janeiro de 2005 – Rio Branco, Acre, Brasil

Atividade Madeireira na Região MAP 1999 a 2003 (m 3) A incerteza destes dados é grande. Fotografia, Pando Dez. 2004

Transformação do uso da terra na Regiao MAP • Modelo: Amazonia brasileira: desmatamento 20. 000 km 2/ano = um MDD em 4 anos, um Pando em 3 anos, um Acre em 7 anos. • transforma economias locais e regionais • Transforma migraçoes humanas - suas oportunidades, habitação • Transforma ecossistemas, serviços ambientais. Estrada BR 317 Perto de Xapuri ~1500, 12 sep 04

¿Cómo enfrentar estes desafíos?

Reuniões das sociedades civis, governos locais e estaduais na região trinacional - MAP Imagem CBERS 180 -114 B 243, 29 jan 05, leste de Puerto Maldonado

Crescimento dos encontros MAP Puerto Maldonado 70 participantes Impacto de la Carretera Ongs Abril-2001 Rio Branco 25 participantes Uso da terra, Cientistas Dez-2000 Brasiléia. Epitaciolândia 600 participantes Politicas públicas Governos munic. Ago-2003 Cobija 150 participantes Eqüidade social Desenvolvimento Econômico População local Set-2002 Puerto Maldonado 1200 Participantes Assuntos Set-2004

Sucesso do Encontro MAP IV Resultado de colaboração efetiva entre governos locais, universidades e ongs.

A Integração na Região MAP ocorre via as Ideias. Iberia, Madre de Dios, 30 de janeiro de 2005 (camiseta do Clube de Futebol de Rio Branco)

16 -19 de setembro de 2004, Puerto Maldonado, Madre de Dios, Peru Educação sem Fronteiras a Serviço da Integração e o Desenvolvimento Sustentável na Região MAP

Resultados • 1200 participantes registrados • ~100 apresentações, a grande maioria no web site (http: //mapamazonia. net) • Convênio marco de 7 instituições da Bolívia, Brasil e Peru para fortalecer o manejo integrado da bacia • Avanços através de convênios entre instituições de pesquisa e governamentais brasileiras e peruanas para trabalhar na mitigação dos possíveis impactos do asfaltamento da Estrada do Pacífico

Ramene dos Santos, educadora, fronteira trinacional + Declaração do Rio (Eco-92) AGENDA 21 Atividades do MAP ligadas a dois direitos humanos básicos • O direito de saber sobre aspectos relevantes ao desenvolvimento regional • O direito de participar em decisões coletivas, como Agenda 21

Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento - 1992 assinado por mais do que 150 países • Princípio 10 • A melhor maneira de tratar as questões ambientais é assegurar a participação, no nível apropriado, de todos os cidadãos interessados. …Os Estados irão facilitar e estimular a conscientização e a participação popular, colocando as informações à disposição de todos… Dever não só dos Estados, mas também das universidades e pesquisadores.

O papel da Universidade no direito humano de saber: Gerar e disseminar conhecimento Investigação e Ensino Para quem e para que? Imagem CBERS 180 -114 B 243, 29 jan 05, Puerto Maldonado

Formación educacional ‘T’ Contexto Conocimiento en profundidad (biotecnologia, etc. )

Porcentagen de la populación de estado del Acre en el sistema educacional Cómo hacer las ligaciones entre estes componentes del sistema educacional?

Bacia Trinacional do Alto Rio Acre, O Coração da Região MAP

Bacia Hidrográfica Trinacional do Alto Rio Acre Brasil 3182 km 2 (42%) 2 2560 km 2 (33%) 1926 km (25%) Peru Bolívia

Consórcio de Desenvolvimento Intermunicipal do Alto Acre e Capixaba 1. 1. Promover a integração dos municípios fronteiriços através do estabelecimento de políticas conjuntas de desenvolvimento urbano, de gestão de recursos hídricos, de implantação de currículos integrados no sistema de ensino básico e universitário, de comércio e de saúde; Carta de Epitaciolândia e Brasiléia, 2003 – Recomendações MAP IV

Participantes do Planejamento do Consórcio de Desenvolvimento Intermunicipal do Alto Acre e Capixaba– Xapuri, 4 de dezembro de 2003 Outros autores - 6

Comissões do Consórcio de Desenvolvimento Intermunicipal do Alto Acre e Capixaba – CONDIAC, 4/12/03 Apoiados pela Universidade Federal do Acre Gestão Ambiental Agenda 21 Regional Plano Diretor Regional Integração Regional e Internacional Agenda 21 Regional Plano Diretor Regional

Outros autores 7: Reunião entre CONDIAC e AMDEPANDO para iniciar um GT sobre gerenciamento da bacia do Alto Rio Acre, 24 mar 04, Cobija, Bolivia

Pesquisa para entender as mudanças Pesquisa para maximizar os beneficios e minimizar os prejuizos

MAP Estrada: Diagnóstico Participativo das Estradas Inter-Oceanicas ? Estrada Guayaramerin Yucumo www. caf. com

Rio Branco 50 km Avaliação Participativa dos beneficios e impactos associados com a estrada Interoceanica. Trecho Rio Branco, Acre a Masuko, Madre de Dios Puerto Maldonado Masuko 6 municipios brasileiros e 7 municipios peruanos

Resultados preliminares - I • Reuniões com lideres nos municipios • Diferenças distinctas entre Brasil e Peru • Aspectos positivos – situação atual – Brasil • Melhorou na comunicação e transporte • Baixou preços de mercadoria – Peru • Ar limpo • Biodiversidade abundante

Resultados preliminares - II • Aspectos negativos – Brasil • Aumento na violencia, drogas e prostituição • Aumento no preço da terra, venda de lotes, desmatamento e exodo rural • Falta de água – Peru • Transporte precário por falta de asfaltamento • Alto preço de mercadoria • Pouco apoio a agricultura

SEPTEMBER

Disseminação para a sociedade. Exemplo: Jornal Gazeta, 15 ago 04 p. 2

E como fortelecer o desenvolvimento de comunidades na floresta e valorizar a floresta? Imagem CBERS 180 -114 B 243, 29 jan 05, Rio Tambopata

Contexto histórico – Universidade da Floresta • Resultado da luta de movimentos sociais desde da década de 70. • Caminho de uso sustentável das florestas e fortelecimento de comunidades passa via colaboração entre conhecimento tradicional e científico. • Parte do programa do Governo da Floresta do Acre, apoiado pelos Senadores Tião Viana e Siba Machado e outros da bancada do Acre. • Demanda social enorme e crescente para educação superior relevante ao desenvolvimento regional.

LOCALIZAÇÃO NO ESTADO DO ACRE

Origens da Proposta - Proposta de desenvolvimento sustentável do Governo do Estado do Acre - Seminário de Cruzeiro do Sul: 83 instituições governamentais e org. Sociais; representantes políticos de 5 municípios da região do Alto Juruá, apoio MEC, MMA, CMT Coalização de instituições de ensino e pesquisa: UFAC, INPA, UNICAMP, Un. B, USP, UFViçosa, EMBRAPA, NYBG, Centro de Woods Hole, Univ. de Chicago, -

MISSÃO Gerar o Melhor Programa de Desenvolvimento Regional Sustentável Com cooperação científica Com participação Comunitária Ensino de Graduação Ensino Básico e Médio Integrando Pesquisa de Ponta Inclusão Social & Conservação da Floresta

VISÃO ESTRATÉGICA Um ensino de graduação forte com ampliação e interiorização da UFAC Integração de experiências no nível regional e no plano internacional Integração de atividades de pesquisa de ponta em torno das metas comuns da população regional Cursos técnicos e profissionalizantes descentralizados para inclusão social Proteção do patrimônio genético e dos conhecimentos tradicionais associados de comunidades indígenas e locais

ESTRUTURA INSTITUCIONAL INSTITUTO DA BIODIVERSIDADE E MANEJO DOS RECURSOS NATURAIS CAMPUS UFAC FLORESTA CENTRO DE FORMAÇÃO E TECNOLOGIAS DA FLORESTA (CEFLORA)

CRIAR O MELHOR PROGRAMA INTEGRADO DO MUNDO DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL ü Integrando a pesquisa de ponta ao ensino básico na execução de projetos de desenvolvimento regional ü Sediando pesquisas de excelência para produzir o melhor conhecimento e a melhor formação no mundo ü Cooperando científica e tecnicamente com os melhores centros de pesquisa do Brasil e do mundo ü Criando um novo modelo de universidade verdadeiramente regional ü 30 vagas de professores e dois cursos para começar em Cruzeiro do Sul em 2005.

Elaboração: GOVERNO DO ESTADO DO ACRE Secretaria de Estado de Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE - UFAC UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - Un. B Faculdade de de Tecnologia/Engenharia Elétrica UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA – UFV Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre o Uso da Terra /NEPUT UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS - UNICAMP Instituto de Filosofia e Ciências Humanas – IFCH/ Instituto de Biologia – UNICAMP APOIO: Gabinete do Deputado Henrique Afonso - PT/AC Gabinete do Senador Tião Viana - PT/AC Gabinete do Senador Sibá Machado - PT/AC Ministério de Ciência e Tecnologia Ministério do Meio Ambiente Ministério da Educação

Apoio dos Ministros de Educação, Ciencia e Tecnologia e Meio Ambiente do Brasil

Quais ligacoes entre a Universidade da Floresta- UFAC e outras universidades regionais? • Rede de pesquisas conjuntas para desenvolver “massa critica” • Uso de tecnologias de comunicação – video conferencias, etc. • Programas conjuntos de pós-graduaçao, como Doutorado em manejo de recursos naturais.

Educação básica interligada com educação superior

Contexto futuro vai ser diferente do que do passado Como preparar-nos para o futuro? Um passo: Gerar e disseminar conhecimento

Proposta de Educação do Século 21 para Ensino Básico na Fronteira Trinacional Quatro Modulos Módulo 01 - Manejo de recursos naturales para la generación de ingresos (con énfasis en la Cuenca del río Acre, servicios ambientales, con la elaboración de planos de manejo en las áreas rurales, entre otras). Modulo 02 - Cambios globales (biodiversidad, clima, migraciones desgastamiento, fuego entre otras). Módulo 03 - Derechos Humanos e intercambio cultural. Módulo 04 - Orientación didácticopedagógica para subsidiar los procesos de construcción de una nueva propuesta curricular. Professores peruanos e bolivianos usando imagens de alta-resolução POLOS DE TRABALHO 1. Brasiléia e Epitaciolandia - Zona Rural 2. Brasiléia, Epitaciolandia e Cobija Zona Urbana 3. Assis Brasil, Bolpebra e Inapari Zona Rural

AVANÇOS: 21/01/2005

I TALLER: “CONSERVACION DE ECOSISTEMAS Y ESPECIES AMENZADAS EN EL AMBITO DE INFLUENCIA DE LA CARRETERA INTEROCEANICA” (13 -14 de mayo del 2004) ELABORACION DEL PLAN DE ACCION I. Planes municipalidades – Agenda 21 Local y Regional. II. Planes integrados en el sistema educacional básico hasta las universidades. III. Plan de desarrollo económico integrado.

II. Planes integrados en el sistema educacional básico hasta las universidades. Implementación de plan: • Consultar con el directorio del programa regional de educación básica, con directores de escuelas municipalidades y con las universidades sobre material que puede ser enseñado sobre globalización, carretera, planificación local en las escuelas. Desarrollar este material. • Desarrolar un plan de soporte de las universidades y grupos de investigación para producir resultados de investigación para enseñanza. • Organizar un prepuesta de estudios colaborativos para apoyar la planificación regional. • Buscar financiamiento para la implementación.

Inclusão Digital no Nível de Amazônia Sul-Ocidental Uma proposta de expandir a Universidade da Floresta-UFAC via uma rede digital

Possiveis Nucleos de Pesquisa e Educação ligada com a Universidade da Floresta - UFAC: 3 universidades peruanas, 2 bolivianas, 1 brasileira INPA - Manaus Cruzeiro do Sul UFAC UNU Pucallpa Rio Branco SIPAM - PV 100 km UFAC Centro Trinacional AB/Inapari/Bol. UAP Cobija UNAMAD UNSAAC Puerto Maldonado UTB Riberalta

Initiativa de la Universidad Nacional Ucayali, Pucallpa, Peru – um possivel núcleo da Universidade da Floresta

Inclusão Digital II: Novas ferramentas – Imagens de satélite disponivéis para todos

Brasil Peru Cobija Bolivia Puerto Maldonado

Iberia 08 de novembro de 2004 PERU BOLIVIA

Desenvolvendo a “massa critica” Introdução ao software SPRING 4. 1 e Imagens CBERS 2. UNSAAC, Puerto Maldonado, Peru, 31 jan 05

Reunião local de alcades da Região MAP 26 de novembro de 2003 (CONDIAC e AMFROMAD) Imagem CBERS da área de fronteira tirada 3 semanas antes e o Software Spring 4. 1 do INPE. Demanda para os “Fatores Multiplicadores”

Novos paradigmas e novas demandas – por exemplo: Informática nos STRs Educação tradicional se transformando As Universidades têm que se adaptar a esta realidade.

E La Revolución Digital en Puerto Maldonado? (Amostras de uma corrida de 10 minutos no Centro 30 de janeiro de 2005)

Proposta conjunta – UAP, UNAMAD, UNSAAC, UF 1 – 3/02/05 • Objetivos: Apoiar planejamento da Regiao MAP e desenvolver uma rede entre pesquisadores. • Uso da terra, recursos biologicos, estudos sociais, qualidade de água, integração de informações. • Fonte: IAI - Instituto Inter-Americano de Investigaciones de Cambios Globales. • Competição: 1 em 3 propostas financiadas. 5 anos USD$ 200. 000 por ano.

Conclusões • Universidade da Floresta está nascendo no meio de mundanças globais. • Aplicação local de ciência e tecnologia – chave para desenvolvimento regional. • Revoluções em comunicação e em tecnologia (GPS, imagens de satélite) podem e devem ser combinados com conhecimento local. • Redes de interação precisam interligar culturas e povos na Amazönia Sul-Ocidental. • Os direitos de saber e de participar são fundamentais para a inclusão social e desenvolvimento sustentável desta região.

Por que a educação é importante? Ministra de Meio Ambiente do Brasil Marina Silva • Nasceu no Seringal Bagassu, Acre • Ex-seringueira, Ex-empregada • Aprendeu a ler: 14 anos de idade • Formada em Historia na UFAC • Senadora 1996, Ministra – 2002 • Quantas Marina Silvas em Madre de Dios não ainda aprendeu a ler ou foi para a universidade?