CRONOGRAMA GERAL CURSO EXTENSO EM GESTO ESCOLAR atualizado

CRONOGRAMA GERAL CURSO EXTENSÃO EM GESTÃO ESCOLAR atualizado 05/09 COORDENAÇÃO : prof. Neide e Lucia

FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO FECHAMENTO DE TODAS AS PENDÊNCIAS CERTIFICAÇÃO RELATÓRIO FINAL COORDENAÇÃO INÍCIO DO CURSO ADM FORMAÇÃO DA EQUIPE As salas funcionando em escala de dois meses, onde as atividades estão organizadas em duas semanas perfazendo seis semanas e mais duas para deixar a sala em dia. Sala PLANO DE GESTÃO ESCOLAR

DISTRIBUIÇÃO DAS SALAS AMBIENTES CADASTRAMENTO DOS CURSISTAS (11 A 17) FEV MAR ABRIL MAIO JUN JUL AGO SET OUT 2016 2016 2016 TENTATIVAS DE NAVEGAÇÃO (18 A 29) ENCONTRO PRESENCIAL nos polos (04/03) INTRODUÇÃO AMBIENTE EDUCATIVO LOGIN E SENHA para os cursistas (11 A 17) PLANO DE GESTÃO TRABALHO EM EQUIPE PARTICIPAÇÃO COLEGIADA PROCESSOS DE APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO INCLUSIVA CERTIFICAÇÃO ( 12 DE OUTUBRO)

ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 ATIVIDADE OBRIGATORIA – 02 ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 03 INTRODUÇÃO PROF. NILZA Inicio 04/03 a 14/03 Inicio 12/03 a 28/03 Inicio 26/03 a 21 04 final 29/03 a 21/04

ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 02 COMPLEMENTAR – 02 PROF. JULIANA OBRIGATORIA – 03 Início 14/03 a 11/04 Início 12/04 a 18/04 Início 12/04 Início 19/04 a 25/04 Final 26/04 a 05/05 (em aberto) Final 26/04 a 05/05 Aplicação do instrumento A questão do espaço na Educação Integral diagnostico na escola AMBIENTE EDUCATIVO ATIVIDADE Aplicar documento Word e passar no ambiente do curso nesta sala para no documento Excel. Grupos: G 1 - Educação Infantil (EI) e Ensino Fundamental 1 (EF 1), G 2 - Ensino Fundamental 2 (EF 2) e Ensino Médio (EM) Texto 1 (G 2_EF 2 e. EM) MOLL, Jaqueline (org. ). Territórios educativos para Educação Integral. Programa Mais Educação. Série Cadernos Pedagógicos. Brasília: MEC/SEB, 2013, pp. 15 -31. Texto 2 (G 1_EI e EF 1) TORRES, Rosa Maria. “Comunidades de aprendizagem: a educação em função do desenvolvimento local e da aprendizagem”, in: CENPEC. Muitos lugares para aprender. São Paulo: Cenpec/Fundação Itaú Social/Unicef, 2003. Após a leitura do texto do seu grupo, elabore uma síntese críticoreflexiva. . . Poste sua síntese. . . Os tempos-espaços em cada Cada segmento tem suas dificuldades escola Os textos para cada grupo encontram-se na publicação: BRASIL. MEC. Programa Ética e cidadania, construindo valores na Após avaliar a gestão do tempo na escola e na sociedade. Secretaria sua escola, reflita sobre as questões de Educação Básica, Fundo postadas nesta atividade e poste no Nacional de Desenvolvimento da Educação. Brasília: MEC/SEB, 2007. café virtual desta sala alguns dos desafios que você tem encontrado G 1_ EI e EF 1 devem ler o texto Inclusão Social e na gestão do tempo de suas Educação, de Maria Terezinha atividades e que atitudes você pensa tomar para aperfeiçoar essa Teixeira dos Santos (p. 23 a 32 do gestão. Quem sabe alguns colegas mesmo livro). G 2_EF 2 e EM devem ler o possam te sugerir alguma ação. Aqui seria um espaço para ajudar e capítulo Convivência Democrática e Educação, de Valéria Amorim ser ajudado. . . ok? Vamos lá? Arantes (páginas 57 a 66 do livro), e listar as atividades que são sugeridas para ampliar a convivência e o bom relacionamento da comunidade escolar. Após a leitura do texto do seu grupo, elabore uma síntese críticoreflexiva. . . Não se esqueça de trazer ao texto elementos da realidade do seu contexto escolar para a síntese e poste-a na nossa sala virtual. Retome os sete itens do texto de Miguel Arroyo (pp. 44 -45).

UNIDADE 1 PLANO DE GESTÃO PROF. SILVIA UNIDADE 2 Inicio 30/04 Final 09/05 Inicio 10/05 Inicio 24/05 Final 16 /05 Final 27/06 Vídeo I do Carlos O que revela o espaço escolar? que explica o plano de gestão Momento de estudo 1 – 2 –( Orientações para vídeo da beatriz) elaboração do Plano de Gestão Vídeo II do Escolar a partir Carlos de marcos legais Texto do Danilo instrumento Ambiente Educativo Usar para iniciar descrever o diagnostico Vídeo III do Carlos (prova Brasil Enem) UNIDADE 3 Inicio 31/05 Final 27/06 Vídeo IV do Carlos Inicio 27/06 (novo) Final 11/07 (novo) Inicio 11/07 Final 01/08 Inicio 01/08 Final 29/08 Vídeo V do Carlos Vídeo VI do ATIVIDADE Momentos de Carlos (fala da OBRIGATORIA – 06 OBRIGATORIA – estudos texto recuperação ) 05 ATIVIDADE 09 a 30 de maio Vídeo do Ver o impacto OBRIGATORIA – realizar todos os Alexsandro destes 04 levantamentos Foco discutir os conteúdos no diagnósticos na conselhos Plano de Gestão, escolares na por meio dos Salas de PA e AI escola, por meio resultados previsão a dos resultados coletados no avaliação dos coletados no instrumento resultados previsão das instrumento aplicado metas e aplicado ( Super afinado objetivos com as salas PA e AI) REVISAO E POSTAGEM FINAL (19/09) ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 e 02 ATIVIDADE OBRIGATORIA – 03 dados gerais, iniciar o preenchimento do diagnostico aplicação de todos os instrumentos de diagnóstico; completar o diagnóstico, fechar o problema (09/05) (27/06)novo prazo. . .

ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 COMPLEMENTAR OBRIGATÓRIA – 02 OBRIGATORIA – 03 Inicio 02/05 a 09/05 (em aberto) Final 06/06 a 20/06 Inicio 10/05 a 23/05 Inicio 24/05 a 06/06 Final 06/06 a 20/06 Atividade 1: Diagnóstico Atividade 2: Ser gestor em seu Atividade 01: O desafio do Atividade 1 - Um olhar para a inicial município ou Estado convivência coletivo na formação profissional Propõe um diagnóstico da Propõe uma reflexão do que é TRABALHO EM EQUIPE PROF. CARLA equipe gestora e seus ser gestor no Estado ou no processos de trabalho. Há Município, tendo por base a um instrumento de Com base no texto: Sem reuniões a É apresentado algumas situações escola não existe! Não tem como!: hipotéticas, para análise prática Estudo de caso de uma escola legislação estadual e municipal. similar a realidade do gestor. Há colaborativa de Magda Floriana diagnóstico do clima questões norteadoras para Damiani, o aluno deverá refletir escolar e da gestão de auxilio da análise desta prática: sobre o modo como tem se pessoas. Grupo 1 – Gestores de escola de relacionado com a equipe gestora em Educação Infantil. sua escola, seus pontos fortes e as Grupo 2 – Gestores de escolas de fragilidades. Deverá produzir um Ensino Fundamental I e II. Grupo 3 – Gestores de escolas de Ensino Médio Fórum da sala Trabalho em Equipe no tópico “O desafio do coletivo na formação profissional”. Há a socialização deste processo de análise. texto de até duas páginas.

ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 Inicio 06/06 a 20/06 (novo) Final 05/07 a 18/07 PARTICIPAÇÃO COLEGIADA PROF. VERA ATIVIDADE COMPLEMENTAR (EM ABERTO) Unidade 1: Gestão Atividade Complementar 1 - Fórum: participativa: por que, como e Conselho de Classe enquanto espaço quem participa? adequado para uma avaliação democrática da aprendizagem Atividade 1: Diagnóstico – olhando os espaços e parceiros Momento de estudo 1 – E por falar em de participação na escola gestão, como proceder de forma mais democrática nos sistemas de ensino e nas Momento de Estudo: Por que escolas públicas? promover a gestão democrática nas escolas Momento de estudo 2 – Olhando a públicas? E o que a participação de diferentes ângulos democracia tem a ver com participação? ATIVIDADE OBRIGATORIA – 02 Inicio 21/06 a 04/07 Final 05/07 a 18/07 Unidade 3: O Conselho Escolar – Ferramenta para a gestão democrática Atividade 1: Retomando o diagnóstico sobre os espaços de participação Atividade 2: Alguns aspectos relativos aos Conselhos Escolares Momento de estudo: Experiências com o Conselho Escolar

ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 PROF. ROSANA ATIVIDADE COMPLEMENTAR ATIVIDADE OBRIGATORIA – 02 Inicio 06/06 a 27/06 Final 12 a 25/07 Unidade 2: Ideias para a gestão pedagógica Unidade 1: Gestão pedagógica: um olhar diagnóstico Momento de estudo 1: O Momento de estudo 2: Unidade 3: Articulações trabalho do(a) gestor(a) Aprender com experiências que sustentam o trabalho inovadoras e inclusivas escolar e o avanço do pedagógico na escola desempenho escolar Atividade 1: Diagnóstico inicial PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ATIVIDADE COMPLEMENTAR Segundo o instrumento, são sete os critérios que indicam a qualidade da escola do ponto de vista do ensino e da aprendizagem: 1 Currículo organizado e articulado 2 Proteção do tempo de aprendizagem 3 Práticas efetivas dentro de sala de aula 4 Estratégias de ensino diferenciadas 5 Deveres de casa frequentes e consistentes 6 Disponibilidade e utilização de recursos didáticopedagógicos 7 Avaliação Institucional 8 Avaliação da Aprendizagem A tarefa do gestor Fórum Inicio 14/06 a 27/06 Final 12 a 25/07 (PA) - Elaboração do diagnóstico Depois de responder ao questionário da Atividade Obrigatória 1, você pode escolher até dois requisitos e três características ou considerar os pontos mais problemáticos, relevantes para prever no seu Plano de Gestão Escolar - PGE. A partir disso, ELABORE UMA SÍNTESE observando os requisitos de 1 ao 6 para compor seu diagnóstico para o Plano de Gestão Escolar levando em conta Poste esta síntese na Atividade Obrigatória 2 da Sala Plano de Gestão Escolar, item 3. 1: PA – Sala Processos de Aprendizagem. Inicio 28/06 a 11/07 Final 12 a 25/07 Momento de estudo: A gestão escolar e o trabalho pedagógico na escola ampliação do texto. Tarefa Editar

ATIVIDADE OBRIGATORIA – 01 ATIVIDADE COMPLEMENTAR Inicio 06/06 a 27/06 (NOVO (EM ABERTO) PRAZO) Final 09 a 24/08 AVALIAÇÃO INCLUSIVA PROF. DANIELA Momento de estudo 1: O trabalho do(a) gestor(a) escolar e o avanço do desempenho escolar. Página Editar Momento de estudo 2: Aprender com experiências inovadoras e inclusivas. Página Editar ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 2 (PA) - Elaboração do diagnóstico. Tarefa Editar ( questionário JÁ aplicado junto com a sala P. A ) Atividade 2: Avaliação, currículo e inclusão ATIVIDADE OBRIGATORIA – 02 Inicio 12/07 a 18/07 Inicio 26/07 a 08/08 Final 09 a 24/08 Momento de estudo – ATIVIDADE COMPLEMENTAR Conhecendo o Ideb 1 (PA) - A tarefa do gestor ATIVIDADE OBRIGATORIA – 03 Os descritores servem de base para a construção dos itens das provas Unidade 3: Conhecendo e problematizando os dados da sua instituição Atividade 1: Da leitura dos dados à intervenção – um exercício de interpretação ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 2 Grupo 1: gestores escolares (AI): Refletindo sobre a relação avaliação e qualidade de creches e pré-escolas Grupo 2: gestores escolares da educação democrática de instituições do Ensino Fundamental Grupo 3: gestores de instituições do Ensino Médio.