Creer een positieve talentspiraal werken met kinderen met

Creëer een positieve talentspiraal werken met kinderen met autisme spectrum stoornis in de klas

Doel van de workshop • Informatie en discussie over • Talent van leerlingen met ASS • Interactie-vaardigheden / pedagogische-didactische strategieën/ vaardigheden om leerlingen met autisme spectrum stoornis in een positieve talentspiraal te brengen

Inhoud Informatie over: • Talentontwikkeling …bij leerlingen met ASS • Raak-project Aan de slag met: • Behoeften rondom talentstimulering van leerlingen met ASS • Mogelijke aanpakken in de klas 24 -2 -2021 Titel presentatie (via kop- en voettekst) 3

Wat is talent?

Herkennen van talent. . Onderzoek van de Washington Post met violist Joshua Bell https: //www. youtube. com/watch? v=LZe. SZFYCNRwl

Dus. . Herkennen van talent

Raak-project uitgangspunt: Kinderen met ASS laten talentvol gedrag zien de kunst is het talentvolle gedrag te herkennen en te ontlokken Hoe doe je dat?

Talentmomenten • Cruciaal leermoment in de les • Er is sprake van: – – Een dialoog Enthousiasme Exploratie Diepte van (cognitieve) verwerking

Raak-project Vraag: Hoe kunnen leerkrachten in het primair onderwijs de Talenten. Kracht strategieën toepassen bij kinderen met ASS, zodat zij het zelfstandig werken bij deze kinderen effectiever stimuleren en begeleiden, zowel binnen reguliere als speciale onderwijssetting? Leren door netwerkleren en video-feedback Verzamelen van “good practices”: concreet toepasbaar in de praktijk ASS leerling Leerkracht

Ontwikkelingspotentieel versterken 24 -2 -2021 Titel presentatie (via kop- en voettekst) 10

Talenten. Kracht principes Ieder kind heeft talent (potentieel) Leerkrachten kunnen talentexpert worden (observeren, inschatten, handelen) Gebaseerd op Van Geert, Steenbeek, Fraiquin (2010). Rapport Expertisecentrum Talentenkracht VTB-pro

Leerlingen met ASS • • • Geen kind is hetzelfde Pervasieve ontwikkelingsstoornis: stoornis beïnvloedt het kind op allerlei ontwikkelingsgebieden en in allerlei situaties Drie kenmerken: – Problemen in de omgang met anderen (sociale interactie) – Beperking in de communicatie en spel – Niet soepel denken en doen (rigiditeit) https: //www. youtube. com/watch? v=b 1 y. ZUy 5 XA-A 24 -2 -2021 Titel presentatie (via kop- en voettekst) 12

Kijken door de ogen van een leerling met ASS – https: //www. youtube. com/watch? v=Lr 4_d. Oorqu. Q – Wat valt op? 24 -2 -2021 Titel presentatie (via kop- en voettekst) 13

Aan de slag Stellingen leggen: waar heb ik behoefte aan? Of: Waar loop ik tegen aan?

Minder 2/24/2021 Behoefte Meer 15

Talenten van leerlingen met ASS stimuleren • Zoek de sterkste behoefte • Bespreken in groepjes • Output: • Voorlopige ‘oplossingen’, ideeën, discussiepunten • Plenair bespreken 24 -2 -2021 Titel presentatie (via kop- en voettekst) 16

Naam: Carla Geveke Functie: Senior Onderzoeker, promovendus Email: c. h. geveke@pl. hanze. nl Naam: Henderien Steenbeek Functie: Lector Email: h. w. steenbeek@pl. hanze. nl Naam: Doety de Vries Functie: Junior Onderzoeker Email: d. y. de. vries@pl. hanze. nl