Cpsula de capacitacin Formacin Dual de Aprendices Calificados

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Cápsula de capacitación Formación Dual de Aprendices Calificados Cápsula para tutores / docentes /

Cápsula de capacitación Formación Dual de Aprendices Calificados Cápsula para tutores / docentes / aprendices Semestre 1 Proyecto de Formación de Aprendices Calificados

¿Sabías qué? La población juvenil en México en edad de trabajar es de 22

¿Sabías qué? La población juvenil en México en edad de trabajar es de 22 millones En América Latina el 90% de las empresas no encuentran a trabajadores calificados Cuatro de cada diez jóvenes mexicanos de 15 a 29 años se encuentra en situación de desempleo La tasa de desocupación juvenil equivale a alrededor de un millón 349 mil jóvenes

La educación como derecho Artículo 3º de la constitución Artículo 26º de la Declaración

La educación como derecho Artículo 3º de la constitución Artículo 26º de la Declaración Universal de derechos Humanos Formación profesional Comisiones Nacional de Productividad (CNP) Convenio 140 (1974). Licencia pagada de estudios Comisiones estatales de productividad Convenio 142 (1975) y Recomendación 195 (2004). Desarrollo de los recursos humanos Comisiones Mixtas de Capacitación, Adiestramiento y Productividad

La Formación Dual es: Proceso de formación profesional de calidad Se basa en el

La Formación Dual es: Proceso de formación profesional de calidad Se basa en el desarrollo de competencias técnicas y sociales. Alterna el aprendizaje permanente entre el conocimiento práctico y teórico de una función.

Es el vínculo de la transición escuela-trabajo La formación dual permite un acercamiento real

Es el vínculo de la transición escuela-trabajo La formación dual permite un acercamiento real al mundo profesional, a asumir las responsabilidades Garantiza la transmisión estructurada de competencias y habilidades. El sistema ofrece los medios para adquirir las calificaciones profesionales reguladas y estandarizadas. Proporciona un periodo de socialización y de desarrollo de competencias individuales. Eleva la productividad laboral y económica.

Principio de la Formación Dual Escuela 30% Práctica Teoría Trabajo 70%

Principio de la Formación Dual Escuela 30% Práctica Teoría Trabajo 70%

Características Conlleva una doble tutoría Las empresas definen las competencias, rutas de aprendizaje y

Características Conlleva una doble tutoría Las empresas definen las competencias, rutas de aprendizaje y materiales didácticos. Los demás actores sociales acompañan y validan el proceso. Promueve la mejora continua en la organización en un marco de trabajo sostenibilidad económica, social y ambiental bajo los principios de trabajo decente La duración de la formación de aprendices considera de 1 a 3 años Al final de la formación el aprendiz podrá certificarse en el estándar de competencia (CONOCER) respectivo.

Objetivo de la FD Superar sus retos profesionales, potenciar y motivar el aprendizaje. Lograr

Objetivo de la FD Superar sus retos profesionales, potenciar y motivar el aprendizaje. Lograr incorporase a la formación y al empleo de manera fluida. Identificar, describir y resolver de manera innovadora los problemas dentro del contexto de los procesos de mejora continua.

Ventajas de la FD Favorece la inserción laboral Oportunidad de acceso a empleo formal

Ventajas de la FD Favorece la inserción laboral Oportunidad de acceso a empleo formal y de calidad La empresa como agente formativo. Posibilidad de contratación óptima de candidatos. Generación de empleo de calidad. Actualización continua del sistema educativo Revalorización de la formación técnica Los expertos pueden convertirse en facilitadores de aprendizaje. Fortalecimiento de las competencias existentes y adquisición de otras.

Quienes participan TUTOR Organiza el aprendizaje con los facilitadores Se hace cargo de las

Quienes participan TUTOR Organiza el aprendizaje con los facilitadores Se hace cargo de las evaluaciones Acompaña al aprendiz PROFESOR Facilita el aprendizaje en la escuela Es el lazo entre la experiencia profesional y la ruta de aprendizaje APRENDIZ Recibe la formación COORDINADOR Miembro dirección o sindicato desarrollo de la actividad formativa y laboral establecida en el convenio Asegura las condiciones necesarias para la formación FACILITADOR Expertos en la función. Potenciar las capacidades con base en la facilitación de un desempeño específico

Modelo en la empresa Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3, 4, 5. .

Modelo en la empresa Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3, 4, 5. .

¿Cómo facilitar el aprendizaje? Rutas de aprendizaje • DACUM • SCID Material didáctico •

¿Cómo facilitar el aprendizaje? Rutas de aprendizaje • DACUM • SCID Material didáctico • GAEC • Libreta de aprendiz • Guía de contenido Plan de rotación • Malla Curricular • Mapa de movilidad Paquete de Aprendizaje

Paquete de aprendizaje Mapa movilidad Malla GAEC curricular Libreta contenido Libreta de aprendiz Plan

Paquete de aprendizaje Mapa movilidad Malla GAEC curricular Libreta contenido Libreta de aprendiz Plan de rotación Material didáctico

Actividad: JUEGO DE ROLES. Conformen grupos de por lo menos 5 personas. En cada

Actividad: JUEGO DE ROLES. Conformen grupos de por lo menos 5 personas. En cada grupo habrá un facilitador, un profesor, un coordinador, un tutor y un aprendiz. Elijan un desempeño a facilitar por cada perfil. Realicen una representación de como facilitar el aprendizaje del desempeño elejido. En plenaria, observen y retroalimenten las fortalezas y debilidades de cada rol. Tiempo estimado 45 min.

Para mayor información sobre el proyecto “Formación Dual de Aprendices Calificados” consulta: http: //www.

Para mayor información sobre el proyecto “Formación Dual de Aprendices Calificados” consulta: http: //www. oitsimapro. org/formacioacuten-dual. html Cápsula elaborada por Emma Tenorio, colaboradora externa OIT, en el marco de la promoción de empresas sostenibles en el sector turismo. México, 2015.