Coursera MOOCs p Kbenhavns Universitet Erfaringer fra kurset
Coursera & MOOCs på Københavns Universitet Erfaringer fra kurset An Introduction to Global Health Flemming Konradsen Copenhagen School of Global Health Dias 1
Coursera & MOOCs April 2012: Grundlagt af Februar 2013: KU underskriver kontrakt og begynder udvikling af de første 8 kurser, som skal køre i 2013 -14. Pt. er 3 kurser afsluttede, 1 kører og 4 starter i løbet af 2014. Sted og dato Dias 2
Coursera & MOOCs De otte kurser fra KU Sted og dato Dias 3
Coursera & MOOCs Erfaringer – kursusudvikling Meget mere tidskrævende at udvikle moocs end forventet Tidsrøvere: • Udvikle/skrive script til videoforelæsningerne • Lære at står foran kamera og præsentere • Udvikle gode opgaver og diskussionsoplæg der passer til mediet • Efterfølgende tjek af ophavsret til billedmateriale Altid insistere på at forelæsere bruger teleprompter Interview er et godt alternativ til forelæsningsvideo On-location optagelser blev meget positivt modtaget Afgørende med opbakning fra ledelsen Sted og dato Dias 4
Coursera & MOOCs Erfaringer – gennemførsel af kursus Tidskrævende – i særdeleshed første gang et kursus kører Man kan umuligt finde alle de fejl som mange tusinde kursusdeltagere vil finde (både indholdsfejl og tekniske fejl) Man kan umuligt følge med i alt hvad der foregår på kursets diskussionsfora -> nødvendigt med forventningsafstemning På ”An Introduction to Global Health”: 1900 diskussionstråde på 8 uger Meget positive reaktioner når underviserne blander sig Sted og dato Dias 5
Coursera & MOOCs Erfaringer –kursusdeltagere og deltageraktivitet De aktive studerende var meget kompetente Deltog uden konflikter i kontroversielle diskussioner Spørge kursusdeltagerne om input til løbende forbedringer Fx i forhold til opgavernes omfang, opbygning, deadlines Langt de fleste kursusdeltagere følger ikke kurset fra start til slut, men plukker de ting ud der er relevante for dem An Introduction to Global Health: Antal tilmeldte 27. 221 Antal aktive 14. 987 Antal kursusbeviser 1. 492 Antal videoer set 169. 225 Antal forumposter 11. 208 Antal quizzes 275. 896 Antal essays 2. 818 Sted og dato Dias 6
Coursera & MOOCs Fremtidsperspektiver Ikke forvente at kursusdeltagerne tager kurset fra start til slut Kortere kurser (5 -7 uger) Satse på høj kvalitet Første kontakt til nye studerende (rekruttering) Satse på moocs der også har en værdi for KU studerende Blended learning / flipped classroom Skabe globalt klasseværelse – internationalt netværk Forberedelseskurser til kommende studerende Introducere flere web-baserede ressourcer i undervisningen Sted og dato Dias 7
Coursera & MOOCs Tak Flemming Konradsen flko@sund. ku. dk Sted og dato Dias 8
Coursera & MOOCs Coursera organisering på KU KU’s Coursera Styregruppe • Overordnet ansvarlig for projektets budget og samtænkning med KU’s andre uddannelses- og markedsføringsaktiviteter • Består af repræsentanter fra de seks fakulteter, fællesadministrationen og en central Coursera Enhed. KU’s Coursera Enhed • Central enhed der står for kursusproduktion og kontakten til Coursera Lokalt fagmiljø • Den lokale enhed, der udvikler et kursus, er ansvarlig for det faglige indhold Sted og dato Dias 9
Coursera & MOOCs Hvorfor skal KU lave MOOCs? Forbedre undervisningen for KU’s egne studerende • Adgang til nyeste undervisningsteknologi (Ed. Tech) • Blended learning • Flipped class room • MOOCs som alternativ til lærebøger • MOOCs som supplement til klasseundervisning Branding, rekruttering og internationalisering • Bruge kurserne som smagsprøver for potentielle ansøgere • Fokus på KU styrkeområder • På forkant med Ed. Tech udviklingen • Samarbejde med internationale top universiteter Sted og dato Dias 10
- Slides: 10