CORREO DE REDAES A INFLUNCIA DA SUBJETIVIDADE Marcos

CORREÇÃO DE REDAÇÕES: A INFLUÊNCIA DA SUBJETIVIDADE Marcos Goldnadel UFRGS

O que caracteriza o gênero dissertação?

Artigo de opinião Tema com relevo social Autoria reconhecida Público pretendido Objetivo assumido Conjunto de fatos imediatos evento de comunicação Dissertação Tema com relevo social

Artigo de opinião Dissertação Tema conhecido do redator Tema caro ao redator Longo tempo longo de elaboração Tema desconhecido do redator Brevíssimo tempo de elaboração

O que caracteriza o gênero dissertação? Densidade argumentativa na defesa de um ponto de vista

Como se produz densidade argumentativa? Apresentando argumentos cuja conclusão expresse o ponto de vista defendido.

O que determina a qualidade de uma dissertação? Existência de argumentos Organização das premissas (proximidade) Qualidade dos argumentos: Força das premissas Originalidade da composição

Tipos de originalidade Premissas originais Argumentos originais

Exemplo Por que incivilidades e infrações impedem a construção de uma sociedade sadia? Parte da proposta do vestibular UFRGS/2010 Procurar um conhecido na fila para ter a oportunidade de furá-la, desrespeitar a preferência por uma vaga no estacionamento, jogar lixo na rua ou ocupar assentos reservados a portadores de deficiências, grávidas e idosos são incivilidades que impedem a consolidação de uma sociedade sadia, pois desestimulam o sentimento de respeito mútuo e do cuidado com o que é público. P 1) Se numa sociedade acontecem incivilidades, então nessa sociedade há um desestímulo ao respeito mútuo de cuidado com o que é público. P 2) Se numa sociedade há estímulo ao desrespeito mútuo de cuidado com o que é público, então essa sociedade não é sadia. C) Se numa sociedade acontecem incivilidades, então essa sociedade não é sadia.

O problema da afinação da avaliação Capacidade de identificação de argumentos em textos mal organizados. (relacionado ao pouco tempo para a leitura das redações) Capacidade de identificação de premissas originais. (relacionado à consciência do avaliador de que é um meta-leitor) Capacidade de identificação de argumentos originais

Critérios de avaliação (UFRGS)

1. Domínio da tipologia Trata-se de verificar se o texto apresenta adequação às características da tipologia textual solicitada na proposta de redação: dissertativa, narrativa, descritiva, epistolar, etc. Essa adequação diz respeito tanto à apresentação formal do texto quanto à manipulação de ideias/argumentos. Por exemplo, no caso do tipo dissertativo, é possível identificar a tese principal e os argumentos que a sustentam; no caso da narrativa, é possível identificar o narrador, o protagonista, a trama, o desenlace, a avaliação, etc.

2. Organização do texto Trata-se de verificar se a organização do texto, do ponto de vista formal, refletida na estruturação dos parágrafos, e do ponto de vista das ideias/argumentos que sustentam o texto, é adequada. Nesse item, avalia-se se os parágrafos apresentam organização adequada à sua função no texto, inclusive quanto ao número e extensão de períodos; se há organicidade, ou seja, estabelecimento de relações adequadas, tanto no desenvolvimento interno dos parágrafos quanto na transição entre eles.

Trata-se de avaliar a construção de um espaço reflexivo para o leitor. Deve-se observar se os conteúdos apresentados progridem e se 3. articulam de modo a configurar uma Desenvolvim associação de ideias que conduza o leitor a ento do tema uma reflexão organizada sobre o tema e do ponto assumido. Deve-se verificar se o texto é de vista constituído de blocos textuais pertinentes, que permitam inferir um ponto de vista sobre o tema.

Trata-se de verificar o uso de elementos capazes de sustentar qualificadamente a inteligibilidade e a interpretabilidade do 4. Qualidade texto, bem como aspectos referentes à das ideias/argumentos do conteúdo consistência manipulados. Avalia-se aqui a qualidade dos dados mobilizados e densidade informacional, entre outros aspectos.

5. Coesão textual Trata-se de verificar se o autor demonstra conhecimento dos recursos coesivos que a língua oferece, utilizando-os de forma apropriada e qualificada, isto é, se essa habilidade fica evidenciada na tessitura por ele constituída, através do emprego de nexos, de modalizadores, de correlação de tempos verbais, de referências anafóricas e de substituições lexicais.

Trata-se de avaliar se o encaminhamento do texto evidencia esforço pela autoria, isto é, se o texto apresenta abordagens diferenciadas, fatos inusitados, tentativa de fugir do lugar 6. comum, relacionando as ideias com Investimento criatividade e com propriedade. No plano autoral formal, o investimento autoral pode revelar-se pelo uso de frases complexas, de vocabulário variado, além de recursos retóricos bem empregados.

tilizados nesta classificação não devem ser entendidos individualmente, mas sempre a partir de sua relação com os demais, já que o objetivo aqui é o de promover Nível Conceito Gradação dos níveis Escore E+ excelente 5 E– muito bom 4 S+ bom 3 S– regular 2 N+ insuficiente 1 N– péssimo/não atende 0 Excelente Não satisfatório