copertina 24economiarealelungoperiodo 24 Produzione e crescita A A

copertina 24_economia_reale_lungo_periodo 24 – Produzione e crescita A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 1

24_economia_reale_lungo_periodo Questo file per Power Point (visibile anche con Open. Office <www. openoffice. org>) può essere scaricato da siti e file web. econ. unito. it/terna/istec/ il nome del file è 24_economia_reale_lungo_periodo. ppt (i file sono anche salvati in formato zip) Il libro di testo ha un sito di appoggio a www. swcollege. com/econ/mankiw/ A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 2

24_economia_reale_lungo_periodo Livelli di benessere livelli di benessere Misurazione (grezza, ma realistica) con PIL e PIL pro capite Differenze, ruolo della produttività (e sue determinanti) Tendenze: come possono i paesi ricchi mantenere il benessere? come possono i paesi poveri raggiungere il benessere? (Considerare anche le dinamiche della popolazione) Lucas: “. . . una volta che si inizia a pensarci non si riesce più a smettere” A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 3

24_economia_reale_lungo_periodo andamenti di lungo periodo Dati di lungo periodo sulla crescita A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 4

24_economia_reale_lungo_periodo tassi e tendenze L’Italia nella tabella precedente sarebbe in quarta posizione, con una crescita media composta del PIL del 2, 1% dal 1900 al 1996 Crescita media composta: media significa. . . ; composta significa. . . Tassi composti e effetti di piccole differenze nei tassi; la regola “ 70”; facciamo un po’ di calcoli A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 5

24_economia_reale_lungo_periodo produttività del lavoro L’importanza della produttività (del lavoro) e l’economia di Robinson Crusoe Produttività del lavoro = quantità di beni prodotta da un lavoratore in una unità di tempo Dipende da: • capitale fisico • capitale umano • risorse naturali • conoscenze tecnologiche A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 6

24_economia_reale_lungo_periodo le cause della produttività Capitale fisico: disponibilità di attrezzature e strutture per la produzione di beni; a sua volta è la conseguenza di un processo di produzione Capitale umano: conoscenze e abilità acquisite attraverso l’istruzione, l’addestramento e l’esperienza professionale (il ruolo dell’internet) Risorse naturali: la ricchezza del fattore produttivo terranatura (i casi Giappone o Italia; il caso Iraq) Conoscenze tecnologiche: il bagaglio di conoscenze di cui si dispone per produrre i beni (il ruolo dell’internet) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 7

24_economia_reale_lungo_periodo Risorse: limite alla crescita? limiti dalle risorse? (i casi del rame, per i cavi telefonici, e dello stagno, per gli imballaggi alimentari; erano strategici e se ne temeva la carenza e ora. . . e per l’energia? ) Il ruolo dei computer (nel passato, poco effetto sulla produttività; più recentemente. . . e il ruolo nella formazione. . . ) m a m o a gr fu pr i or Informatica e accumulazione di competenze; il ruolo della impostazione Open Source (l’esempio di Swarm; http: //www. swarm. org) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 8

24_economia_reale_lungo_periodo La funzione di produzione (production function) funzione di produzione La funzione di produzione descrive la relazione tra gli input (la misura degli input) o fattori usati nella produzione e la quantità di output risultante Y è il risultato della produzione A è un coefficiente che rappresenta le tecnologie (è anche un fattore di scala) L quantità di lavoro K quantità di capitale fisico H quantità di capitale umano N quantità di risorse naturali A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 9

24_economia_reale_lungo_periodo Funzione di produzione e rendimenti scala (returns to scale) rendimenti di scala Una funzione di produzione ha rendimenti di scala costanti se A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 10

e una applicazione 24_economia_reale_lungo_periodo Se x = 1 / L In cui Y/L è l’output per lavoratore (produttività del lavoro) K/L è la dotazione di capitale fisico per lavoratore H/L è la dotazione di capitale umano per lavoratore N/L è la dotazione di risorse naturali per lavoratore La tecnologia è rappresentata da A A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 11

disc. politica economica 24_economia_reale_lungo_periodo Discussione: • che cosa può fare un governo per incrementare la produttività e quindi la qualità della vita? Obiettivo didattico: le azioni da compiere sono di tipo indiretto, tali da provocare comportamenti degli individui A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 12

24_economia_reale_lungo_periodo crescita e politica economica Azioni di politica economica (di politica) per incrementare la produttività e quindi la qualità della vita • favorire il risparmio e l’investimento • favorire l’istruzione e la formazione • garantire i diritti di proprietà e la stabilità politica • promuovere il commercio internazionale • controllare la crescita della popolazione • promuovere le azioni di ricerca e sviluppo A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 13

24_economia_reale_lungo_periodo favorire l’investimento I governi possono favorire gli investimenti (e il risparmio): • all’interno, favorendo chi risparmia e chi investe • dall’estero, rendendo sicuri (e ben accolti) gli impieghi dall’estero Attenzione: come conseguenza dei rendimenti decrescenti l’incremento di produzione per un’unità di incremento del capitale via si riduce. . . con un effetto di convergenza che spiega paradossi come i dati USA/Corea nel grafico che segue (o. . . il miglioramento relativo (significato? ) degli studenti peggiori. . . ) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 14

24_economia_reale_lungo_periodo importanza dell’investimento L’importanza dell’investimento per lo sviluppo (con l’effetto di convergenza) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 15

24_economia_reale_lungo_periodo Istruzione istruzione L’investimento in istruzione è tanto importante quanto quello in capitale per la crescita a lungo termine Costo opportunità dell’istruzione (per chi e per quale motivo? ) e barriera all’istruzione dei bambini nei paesi più poveri anche per questo motivo Esternalità generate dall’istruzione La “fuga dei cervelli” impoverisce le nazioni meno avvantaggiate A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 16

24_economia_reale_lungo_periodo Diritti di proprietà e stabilità politica diritti di proprietà e stabilità politica I diritti di proprietà si riferiscono alla possibilità che gli individui esercitino potestà sulle risorse che loro appartengono • il rispetto dei diritti di proprietà è un prerequisito importante per il funzionamento del sistema dei prezzi • è indispensabile che gli investitori siano convinti della sicurezza del loro investimento m a am(Il r g f ri o u o pr tema del social capital, vedere a_question_of_trust. pdf a http: //web. econ. unito. it/terna/istec ) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 17

24_economia_reale_lungo_periodo carestie e sviluppo possibile Le stesse carestie spesso sono peggiorate o determinate dal non funzionamento dei diritti di proprietà e dall’instabilità politica (con effetti anche sulla distribuzione degli aiuti) Sviluppo possibile? Crescita in Africa. . . Adam Smith (nel 1755) “. . . per portare un paese dalla barbarie più abietta ad un elevato livello di opulenza non è necessario molto di più che pace, tasse moderate ed una dignitosa amministrazione della giustizia” A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 18

24_economia_reale_lungo_periodo Promuovere il libero scambio Ricordare vantaggi economici comparati (microeconomia, cap. 3 e 9) Il rischio della tentazione protezionistica (per difendere gli interessi di chi? ) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 19

24_economia_reale_lungo_periodo Discussione: disc. su aree e libero scambio • L’Algeria produce lo stesso PIL della città di Philadelphia; se il consiglio comunale di quella città impedisse ai cittadini di commerciare al di fuori dei confini del comune. . . Obiettivo didattico: il paradosso della città di Philadelphia (produrre tutti i beni, di consumo e investimento; autogenerare il progresso tecnologico; . . . ) e le nazioni non sviluppate A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 20

24_economia_reale_lungo_periodo Controllo della crescita della popolazione controllo della popolazione Liberta individuale e politiche demografiche? Condizione femminile, incentivi (costo opportunità figli/lavoro), controllo delle nascite A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 21

24_economia_reale_lungo_periodo Ricerca e sviluppo ricerca e sviluppo E’ lo sviluppo delle tecnologie che ha portato all’enorme miglioramento degli standard di vita La novità dell’internet (significato autentico e folli avventure) Conoscenza, innovazione, incentivi alla ricerca (contributi e sgravi fiscali, ), esternalità, . . . A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 22

24_economia_reale_lungo_periodo crescita del PIL e rallentamento Rallentamento della crescita (economie industrializzate) A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 23

24_economia_reale_lungo_periodo “nuove idee” e crescita Carenza di “nuove idee” e rallentamento della crescita Il rallentamento della crescita e dell’incremento della produttività negli anni ’ 70 e ’ 80; la carenza di “scoperte Le innovazioni (nuovi prodotti a basso prezzo) degli anni ’ 60, ’ 80, ’ 90, . . . ’ 00; che cosa possiamo aspettarci (bio, informatica e trasporti, ICT (Information Communication Technologies), . . . A. A. 2003 -2004 Istituzioni di economia, corso serale 24