Coordinacin Seccin Bilinge IES Galileo Galilei Yolanda Snchez

Coordinación Sección Bilingüe IES Galileo Galilei Yolanda Sánchez Fernández

Nuestro modelo de coordinación: Cómo, cuándo, con quién para qué? ? O la historia del vaso medio lleno o medio vacio…. DÓNDEEEEE?

Historia de nuestra Sección Bilingüe • • • Curso 2004 -05 realización de un Seminario para la preparación del proyecto a solicitar Mayo 2005 es concedida para el curso próximo. Curso 2005 -06 un grupo de 26 alumnos de 1º de ESO y las Áreas no lingüísticas de E. Plástica y Visual, y Educación Física Curso 2006 -07, un grupo de 25 de 2º ESO ( Plástica y Música) y uno de 1º de 22 ( Plástica y Matemáticas). Incorporación de los 4 Colegios Públicos adscritos al centro impartiendo una Asignatura en Inglés ( Conocimiento o Plástica). Curso 2007 -08, 2 grupos de 1º de 21 ( Plástica y Música), 2 grupos de 2º de 12 ( Plástica y Tecnología), 1 Curso 2008 -09: primer curso completo ESO. Curso 2009 -10: Se incorpora el 1º de Bachillerato con filosofía. Curso 2010 -11: Segundo de Bachillerato 2º de Historia de la Filosofía.

Curso 2008 -2009 Science 1º 1º A 1º 1º B Arts ICT 2º 1º A 2º 1º B Music

Curso 2008 -2009 3º 1º A 3º 1º B Citizenhip Education Arts Ethics 4º 1ºB Maths

Curso 2011 -12 C: UsersAdministradorDesktopYOLANDA 2010 -11seccionSECCION BILINGÜE 2011 tardes. doc C: UsersAdministradorDesktopYOLANDA 2010 -11seccionNOMBRE 2011 -12. doc

Coordinación y trabajo en grupo entre las partes involucradas • Entre los CLIL • De los CLIL y el Dept. de Inglés. • De los profesores de la Sección y aquellos otros profesores interesados en formar parte de ella en el futuro. • De todos los profesores de la Sección y el ayudante de conversación. • Del coordinador y el Equipo directivo. • De los profesores de la Sección con el tutor. • De los profesores de la Sección con los padres. • Y del coordinador con los encargados de los programas en la administración y los de formación. • Con los profesores de los colegios adscritos ( si también tuvieran la sección)

Administración Equipo Directivo Recursos externos Personal R. Materiales Formación R. Formativos Profesorado interesado Colegios Adscritos Sección Bilingüe Prof CLIL Coordinad. Prof. Inglés Auxiliar Conversación Tutores / as Familias Alumnado 1º 2º 3º 4º

Evaluación Trabajo Interdepartamental Proyectos Intercentros Trabajo cooperativo E-twinning Comenius … Proyectos del alumnado Coordinación Cross curriculum Proyectos Charlas Actividades Extraescolares Trabajo compartido en el aula

El Grupo de Trabajo Actas 2007 -08 • Debates: sobre los objetivos de la SB, sobre las competencias del alumnado, cómo evaluar, sobre el portfolio, …. • Constitución de la SB: abrir la posibilidad a otro profesorado, papel del auxiliar (reuniones, horario, intercambio con otros auxiliares…). • Recursos personales: cómo gestionar los recursos personales de la SB, interacciones con los departamentos, cómo gestionar las bajas largas… • Recursos formativos: PAP, Comenius , PALE, Speaking club, Classroom Language, e-Twinning, Seminario Regional, Cursos presenciales y a distancia… • • Recursos pedagógicos: Graphic organizers, pictogramas, … Recursos materiales: Diccionarios, Libros de Texto, Libros de Lectura, Juegos, . . TIC: Aulas y TIC, formación en TIC, gestión del uso, TIC y alumnado… Coordinación: por niveles, por asignaturas (si hay varios profesores de la misma), lecturas por niveles, con el auxiliar, con los padres (inicial y final)… • Actividades complementarias y extraescolares: Viajes, teatro, charlas, estudiantes y profesores extranjeros, …

ENTRE CLIL e INGLÉS • • • Coordinador: espacios, tiempos, propuestas concretas, herramientas e informacion. G: septiembre 2008proyectoss. bilinguebilingue 2008 -9CONSEJOS PARA FAVORECER LA COORDINACIÓN. doc 2007 -2008documentosCoordinacion clil yoli 3º B. doc 2005 -6seccion 2006actividadesdidacticasdiseño de actividades. doc 2005 -6seccion 2006actividadesdidacticasPAUTAS ACTIVIDADES 1. doc Actividades conjuntas y celebracion de fiestas. G: septiembre 2008proyectoss. bilinguebilingue 2007 -2008actividadesDRESSING UP. doc DENTRO MENCION A LAS WEBQUEST TEATRO O CINE Y VIAJE HERMANAMIENTO Y TRABAJO CON LIZ DE nz Isabel's ESL Site: English as a Foreign/Second Language in Secondary Education • Actividades PEL G: septiembre 2008proyectoss. bilinguebilingue 2005 -6seccion 2006actividadesdidacticasPLANTILLA DE 2. 1. doc • Con actividades de ayuda • • • G: septiembre 2008proyectoss. bilinguebilingue 2008 -9IMAGES CLASIFICATION. doc G: septiembre 2008proyectoss. bilinguebilingue 2006 -7actividades. vocabulario 2. 2. doc G: septiembre 2008proyectoss. bilinguebilingue 2007 -2008actividadesColour Theory vocabulary. doc • Apoyo en el aula • Enseñar el vocabulario de inicio. • DIARIO

Entre los CLIL

Human Rights (Citizenship E. & Arts)

Ecosistema Polar (Science & Arts)

Animals (Science & Ethics) Animal Rights

Planets (Science & Arts)

I have a dream (Citizenship E. - Ethics & Arts) Javier’s English Corner Foto de la pancarta del vestíbulo El Blog de Juanjo

AIDS (Citizenship E. & Arts)

International Women Day (Arts, Citizenship Ed. & Ethics) Charla del Auxiliar My subjects in English Wangari Maatahi

Con el ayudante ¿ Cómo es nuestro ayudante? ? • • Preguntan el vocabulario. Preguntan la lección. Ayuda a buscar resources ( documentación) Atención individualizada al alumno ayuda para preparar sus proyectos. • Juegos o dinámicas específicas creadas para trabajar con él (las prendas, el ahorcado, las pistas, el premio al mejor periodista…) • Se prepara algún tema concreto si él quiere. • Si los alumnos se pierden hacerlo con imágenes (8 de marzo, Navidad, Halloween, USA en imagénes, 5 de Junio, Cuéntame América en x cuadros, o en imágenes de edificios, o personajes…. .

MEJORAS CON EL AYUDANTE • En el informe se recogen las siguientes propuestas: • Darle la lista de profesores la primera semana con e-mails y teléfonos. • Que un alumno o grupo de alumnos de la Sección le enseñen el centro en inglés. • Café de bienvenida para que conozca al resto de compañeros. • Que los alumnos se identifiquen para facilitarle la tarea. • Aprovecharlo para crear materiales didácticos (grabaciones, …) • Tener las clases la misma semana con los dos grupos del mismo nivel para favorecer el trabajo de coordinación entre los grupos. • Tener alguna hora con él para dudas y preparar las clases.

MEJORAS ENTRE LOS PROFESORES • Trabajar 3 o cuatros personajes a modo de cross-curriculum. – Galileo Galilei: • Nombre del centro • Science, Maths, Citizenship Ed. , Ethics. – Darwin, Martin Luther King, …. • XX

CON UNA MANO NO BASTA HAY QUERERLO!!!!

ASI NO PODEMOS TRABAJAR EN UNA SECCION BILINGUE

ESTO NUNCA REPRSENTARA UNA SECCION BILINGUE

ESTO SI SE PARECE MAS A UNA SECCION BILINGUE ELEMENTOS DIFERENTES EN UN MISMO SITIO CON UN MISMO PROPOSITO Y CONECTADOS…. MUY CONECTADOS

EL CURSO ES MUY LARGO Y SOLEMOS TRABAJAR UNDER… HAZ UN FIRME PROPOSITO DE NO TIRAR LA TOALLA

PARECE MUY FACIL NO? ? ?

LA VIA NO IMPORTA TU MISMO ELIGE EL APARATO….

ICT • • • Blogs Moodle E-twinning: Web: Aulas: El Blog de Juanjo - My subjects in English Meeting point portal – Educastur - CNICE Portada Proyectores – Pizarra Digital