Coopration interinstitutionnelle pour soutenir linnovation pdagogique en e

Coopération inter-institutionnelle pour soutenir l’innovation pédagogique en e. Learning Bilan du mandat Inters. TICES et perspectives pour le réseau GIRAFE… GIRAFE Prof. Jacques Viens Université de Montréal Bullat-Koelliker Catherine b, Charlier Bernadette a, Fernandes Emmanuel c, Frété Catherine b, Gyger Gaspoz Deniz e, Hoein Sergio a, Kramar Nicolas c, Marik Catherine c, Peraya Daniel b, Perret Jean-François e, Platteaux Hervé a, Restrepo Zea Céline c, GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève Roth Patrick b, Spang Bovey Nadia c, Viens Jacques e. a : Uni. de Fribourg b : Uni. de Genève c : Uni. de Lausanne d : Uni. de Neuchâtel 1 e : Uni. de Montréal

DÉROULEMENT 5 10 25 20 Bienvenue (Jacques Viens) Contexte : Inters. TICES au sein du Campus Virtuel Suisse (Jacques Viens) Bilan du mandat Inters. TICES (Catherine Bullat-Koelliker et Jacques Viens) Perspective des acteurs sur le bilan d’Inters. TICES : Nadia Spang-Bovey, coordonnatrice « Information technology, Lausanne » Hervé (Mandat de centre de support NTE de l’Uni- Fribourg) Nicole e. Francey (animatrice pédagogique) « SUPPREM, UNIGE » Alain Dubois (professeur) « SUPPREM, UNIGE » 15 GIRAFE, continuité et plan d’action (Daniel Peraya) 20 Discussion ouverte : L’avenir des collaborations inter-institutionnelles pour soutenir l’innovation pédagogique dans les dispositifs de formation e. Learning. GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 2

Contexte : Inters. TICES au sein du Campus Virtuel Suisse Le Campus Virtuel Suisse (CVS) : … une réponse de l’État à un besoin de société… - 50 projets de formation en ligne (Phase 1) (3 ans, 3 uni. , les professeurs obtiennent les $) - 28 en 2000, 22 en 2001 - app. 1, 5 M, participation 50% des universités - 4 mandats (1 technique, 2 pédago, 1 institutionnel) GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 3

Contexte : Inters. TICES au sein du Campus Virtuel Suisse Inters. TICES (CVS phase I, Mandat 2001 -2004) 1 - L ’accompagnement psychopédagogique et méthodologique des projets CVS ; 2 - L’analyse, sur la base d’un état des lieux des projets, de l’exploitation du potentiel des technologies, de leur intégration dans les scénarios mis en œuvre ainsi que du degré d’innovation des projets ; 3 - La préparation d’un cadre d’évaluation propre à ce mode d’enseignement innovant en collaboration avec la communauté nationale et internationale. GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 4

QUELQUES CONCEPTS… ORIENTATIONS Accompagner le développement … former former … faire de la recherche 3 choix fondamentaux : 1. Co-gestion des actions sur le terrain, en situation réelle 2. Évaluation, co-évaluation, formation-accompagnement 3. Pratique réflexive Coopérer … Collaborer … Co-élaborer GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 5

UNE APPROCHE D’ACCOMPAGNEMENT-FORMATION Quel accompagnement ? Quelle formation ? Explicitation • Compétences visées Elaboration • Rôles • Scénarisation • Médiatisation du contenu et du système • Articulation présence / distance Co-analyse de besoins, coévaluation formative du dispositif Formations et ateliers co-gérés Echanges, construction au sein de la communauté des projets GIRAFE, Jacques Viens Apports théoriques et pratiques sur le développement d’un dispositif de FAD médiatisé AIPU-2005 -Genève 6

RÉSULTATS : REGARD SYSTÉMIQUE - Aspects Sociétaux (Macro) - Aspects Institutionnels (Meso) - Environnement/dispositif (Micro) Technologie (Interface, outils) Pédagogie (scénario: buts, processus, . . . ) Processus de développement /stratégies - Aspects humains (rep. , habiletés, att. , pratique) (Apprenants, enseignants, tuteurs, développers, admin. , …) GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 7

RÉSULTATS : REGARD SYSTÉMIQUE Institutionnel : école programmes, ressources Meso Apprenants Apprenants Contexte Acteurs Culture du e. Learning Représentations et valeurs Habiletés et ressources Attitudes Pratiques GIRAFE, Jacques Viens Dispositif de formation Tuteurs et assistants Enseignants Concepteurs/développeurs Lieux physiques… classe, labo, maison Sociétal… CUS et CVS, MEQ AIPU-2005 -Genève Macro Micro 8

7 indicateurs/facteurs d’innovation (plus value) pédagogique GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève gi qu e da p é té d’ in pa 7 - Apprentissages haut-niveau, réflexion critique, comp. transversales, ? Es 6 - Apprentissage contextualisé, ancré dans la réalité (5/5) E Explicite I Implicite Absent ce s 5 - Coopération, collaboration, co-élaboration (0/5) gr 3 - Feedback enrichi (accès, individualisation, qualité) (1/5) 4 - Autonomie et investissement de l’apprenant (2/5) io n 2 - Individualisation (2/5) at 1 - Accès (temps - espace) (5/5) E go Activités op pe ur A s dm et in c… ist ra te Objectifs u I el D év te Tu ig se ur s s rs Ressources E A Evaluation contraintes Indicateurs/facteurs d’innovation Programme, N+culture ou plus value des pédagogique acteurs, temps, na nt nt s En pp A Les objectifs, compétences, activités, rôles, ressources, Conditions et évaluation, impacts… ressources locales et en ligne, etc. re na C ul tu re de s a ct eu rs R H ep At ab rés Pr tit ile en at ud tés ta iq e / ti ue s Re on ss s s ou R rc H ep es At ab rés Pr tit ile en at ud tés ta iq e / ti ue s Re on ss s s R ou H ep rc es At ab rés i e l t Pr it e n at ud tés ta iq e / ti ue s Re on ss s s ou R rc es H ep At ab rés Pr tit ile en at ud tés ta iq e / ti ue s Re on ss s s ou R rc H ep es At ab rés Pr tit ile en at ud tés ta iq e / ti ue s Re on ss s s ou rc es Quoi ? Pourquoi ? Comment ? A 9

CONTEXTE EN ÉVOLUTION Phase II (2004 -2007) - Projets de 18 mois (prévoit 2 ou 3 appels) - Produits/supervisés par des centres de compétences e-Learning - Financement moindre… 300 000 CHF - GIRAFE… Groupe Inter-universitaire Romand d’Accompagnement et de Formation en E-Learning GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 10

A VOUS… Des questions? jacques. viens@umontreal. ca GIRAFE, Jacques Viens AIPU-2005 -Genève 11