Cooperao na Prtica J sabemos o que mesmo
Cooperação na Prática Já sabemos o que é mesmo cooperação?
Atividade colaborativa? O queremos dizer por isso? 4 Duas ou maaaaiiiiis pessoas aprendem alguma coisa juntas? 4 Quando? 4 20 minutos. . . 10 Dias. . . 1 Ano. . . 4 Social x economico. X cognitivo
Colaboração é “uma atividade coordenada, síncrona, que é o resultado de uma tentativa contínua de construir e manter uma concepção compartilhada de um problema” (Roschelle & Teasley, 1995. p 70)
Cooperação X Colaboração 4 "Cooperação' e 'Colaboração' são às vezes usados como sinônimos, enquanto outros escolásticos usam esses termos distintamente de acordo com o grau de divisão do trabalho. Na cooperação, os parceiros dividem o trabalho, resolvem sub-tarefas separadamente e então unem os resultados parciais em um trabalho final. Na colaboração, os parceiros fazem o trabalho ' juntos'. Apesar de que uma divisão espontânea pode ocorrer quando duas pessoas realmente trabalham juntas: por exemplo, um parceiro pode responsabilizar-se pelos aspectos de baixo-nível da tarefa enquanto outro focaliza nos aspectos estratégicos (Miyake, 1986)" (tradução da autora). (DILLENBOURG, 1999, p. 11).
Questões teóricas 4 unidade de análise Indivíduos Grupo – Propriedade emergente das interações sociais Cognição é um produto dos processadores individuais de informação. . . Melhor em grupo ou sozinho? Depende. . . de maneira complexa de vários fatores. . .
Questões teóricas Indivíduo 4 Construtivista Radical (Maturana ) 4 Sócio-construtivista (Piaget) 4 Sócio cultural (Vygotsky) 4 Distributed cognition (Grupo de Leeds. Genebra) 4 Ecologias Cognitivas (Lattour) Grupo
Construtivista 4 conflito e coordenação de pontos de vista (descentração) 4 Ímpeto para solucionar o conflito sócio cognitivo Pares com diferenças nos estágios de desenvolvimento. . . (eu não concordo - diferentes hipóteses sim. . . ) - dois erros podem fazer o acerto. . . 4 coordenação de respostas e não imitação 4 múltiplas representações. . . ! 4 talvez não desacordo mas a comunicação gerada » papel da comunicação verbalização
Sócio Cultural teoria da atividade 4 Internalização de processos inter-sociais 4 Fala social fala interna auto-reguladora 4 Imitação? Com transformação ou Apropriação. . . 4 Assimilação socialmente orientada e coordenada. . . Ação 1 A Ação 2 B (interpreta 1 A) Ação 3 A (int 2 B)(interpreta B interpretando 1 A)(reinterpreta 1 A) . . . 4 Artefatos e instrumentos passam a ser considerados como parte integrante do processo de mediação interpessoal.
Cognição Distribuída 4 Ambiente = (contexto social e físico) 4 Sistema cognitivo único nova unidade. . . 4 Concepções emergentes são um produto do grupo
O que é mesmo cooperação? quatro aspectos que caracterizam a ação colaborativa: 4 i) situações; 4 ii) interações; 4 iii) processos; e; 4 iv) efeitos.
i) situações caracterizadas como colaborativas (Dilenbourg) 4 a) parceiros estão mais ou menos no mesmo nível de desenvolvimento e podem desempenhar as mesmas funções, 4 b) têm um objetivo comum e, 4 c) trabalham juntos. ".
Dillenbourgh discrimina três formas básicas de simetria: i a 4 Simetria de ação; 4 Simetria de conhecimento (ou habilidades ou desenvolvimento); 4 Simetria de status. tanto no nível objetivo quanto subjetivo
presença? de objetivos comuns i b – Propriedades emergentes de ação involuntária dos membros de uma comunidade. . . i c Divisão do trabalho – tarefas integradas e interdependentes ou tarefas divididas e hierarquizadas
ii)Interações caracterizadas como colaborativas 4 interatividade, – nível de influência cognitiva mútua (Piaget destaca aindaintensidade dos valores - trocas energéticas intensas ) 4 sincronicidade, – (não como parâmetro técnico mas uma regra social. . . ) - como um contrato meta-comunicativo 4 negociação – (desentimento x desacordo) - esforço colaborativo ótimo -> esforços precisam estar subordinados à efetiva realização da tarefa.
iii)Processos caracterizados como colaborativos 4 Individuais (processos individuais que ocorrem mais frequentemente quando em grupos – ou porque o trabalho em grupo é interessante) – Indução - o que é conflitante em ambas as representações é mais relevante. . . produção de representações mais abstratas. . . – Carga cognitiva – redução (regulação mútua em pares) – aumento – grupos maiores (bom sem overload) – Auto - Explanação – Conflito– o grupo provoca o conflito (Piaget equilíbrio)
iii)Processos caracterizados como colaborativos 4 Grupais (específicos nas interações sociais) – Internalização – inter intra • (por enquanto é mais um efeito do que um processo claramente explicado. . . ) – - Apropriação – reintepretação da própria ação ou locução em função do que um parceiro disse ou fez em seguida. . . implica na existência de um modelo do parceiro.
iv)Efeitos dos processos Colaborativos (Dilenbourg – excessivamente crítico na minha opinião) 4 De que? ? (qual é o efeito de tomar um remédio sem definir qual!!!? ) 4 Efeitos de uma particular categoria de interações? 4 medidas de performance de desempenho de tarefas. . . (individual ou em grupo? 4 habilidade para colaborar? ? . . .
4 Trabalhar cooperativamente com outros promove uma consciência pública sobre nosso aprendizado de forma que aqueles aspectos do aprendizado que estavam cegos, escondidos ou inconscientes, ficam claros, abertos e conscientes. (Dilenbourg, 1999: 17) 4 O esforço comunicativo exigido pelo trabalho em grupo promove que estruturemos e organizemos melhor o que sabemos, torna-nos conscientes sobre o que sabemos, e sobre como chegamos a saber
4. “Tornar as suas estratégias explícitas é a única maneira de participar das estratégias dos outros e assim progressivamente estabelecer uma estratégia conjunta. ”(Dillenbourg, 1993). 4 O estímulo à expressão livre e grupal deve ser central no design de qualquer sistema de aprendizado cooperativo.
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