CONVIVENCIA ACTIVA Sentimientos activos REGLAMENTO DE CONVIVENCIA Colegio

CONVIVENCIA ACTIVA Sentimientos activos REGLAMENTO DE CONVIVENCIA Colegio Sagrada Familia, Puerto Aysén

Conceptos CONVIVENCIA ACTIVA SENTIMIENTOS ACTIVOS DISCIPLINA CONÁTICA Arte de componer encuentros relacionales, que potencien el bienestar vital del ser humano en toda su integratividad, cultivando sentimientos activos, generadores de conductas éticas, que promuevan, preserven y potencien una convivencia en equilibrio, más sabia, más libre y feliz ALEGRÍA Formativa: Reflexión - revisión - autoconciencia Caso concreto - acuerdos compromisos. 2. Promocional: Sentimientos pasivos a activos 3. Correctiva y reparativa: Corrección de conducta reparación de daños GRATITUD CONFIANZA

CONDUCTAS INADECUADAS DEBILITA Son conductas inadecuadas que alteran el proceso de enseñanza y aprendizaje o las normas de convivencia activa, pero que no dañan a si mismo o a otro miembro o bien de la comunidad educativa. DETERIORA Son conductas inadecuadas que alteran el proceso enseñanza y aprendizaje o las normas de convivencia activa y ocasionan daño fácilmente reversible a si mismo u otro miembro o bien de la comunidad educativa. DESCOMPONE Son conductas inadecuadas que alteran el proceso de enseñanza y aprendizaje o las normas de convivencia activa, ocasionan daño difícilmente reversible o irreversible a otro miembro o bien de la comunidad educativa La determinación de cada uno de los niveles a los que corresponden las conductas inadecuadas, se realizará por los actores educativos a cargo del espacio físico o lugar en que se verifique tal conducta, y por los actores educativos qué conforme al procedimiento y/o protocolo a seguir, deban participar en el seguimiento,

CONDUCTAS INADECUADAS LEVES GRAVISIMAS DEBILITAN DETERIORAN DESCOMPONEN C. Académico C. Patrimonial C. Relacional C. Valórico

El presente reglamento, regula los diferentes niveles de nuestra convivencia escolar en base a cuatro ámbitos:

Conductas Inadecuadas que DEBILITAN C. ACADÉMICO C. PATRIMONIAL C. RELACIONAL C. ÉTICO-VALÓRICO Ingresar impuntualmente a clases o a cualquier actividad académica. Presentarse al establecimiento o actividades escolares, desaseado, despeinado, sin cuidado de su presentación personal. Molestar, interrumpir, burlarse, o desatender cuando haya de prestar atención, a otros miembros de la comunidad educativa. No participar o interrumpir en el ofrecimiento del trabajo diario, meditación, hora de gratitud, pausas u otras instancias de actividades espirituales que corresponda o se le indique. Llevar, portar o utilizar en espacios educativos elementos distractores ajenos al proceso pedagógico, tales como artículos electrónicos, celulares, juegos y similares. Descuidar o faltar el respeto a símbolos o imágenes identitarias o carismáticas del establecimiento, del país o la diversidad de culturas. Agredir verbalmente a otro miembro de la comunidad educativa, de forma fácilmente reparable. Comportarse con imprudencia, inoportunidad, arrogancia u ostentación, descortesía, falta amabilidad o indiferencia hacia los demás, o con indiferencia ante situación que ameritan su intervención o ayuda. . PROFESOR DE AULA -INSPECTOR -PROFESOR JEFE -PROFESOR DE AULA -INSPECTOR -PROFESOR JEFE -INSPECTOR

Conductas Inadecuadas que DEBILITAN 1ª vez: Docente o inspector dialoga con el estudiante, lo insta a la reflexión y se establece compromiso correctivo-reparatorio propuesto por el estudiante y aceptado por el docente o inspector. Registro del hecho y medidas adoptadas en Bitácora Disciplinaria del estudiante. 2ª vez: Docente o inspector lo deriva al Profesor jefe dialoga con estudiante, lo insta a la reflexión, se establecen compromisos correctivo -reparatorio a propuesta Profesor Jefe, aceptado por el estudiante. Registro del hecho y medidas adoptadas en Bitácora Disciplinaria del estudiante. A falta de acuerdo del estudiante, se cita a apoderado para establecer acuerdo conjunto. A falta de acuerdo con apoderado, resuelve medida coordinador de área respectivo. 3ª vez: Configura conducta inadecuada que deteriora y amerita el procedimiento previsto para ellas.

Conductas Inadecuadas que DETERIORAN C. ACADÉMICO C. PATRIMONIAL C. RELACIONAL C. ÉTICO-VALÓRICO Hacer la cimarra y/o, salir o retirarse anticipadamente de espacios educativos y del establecimiento sin autorización, o del lugar de desarrollo de una actividad cuando se realice fuera del colegio. Deteriorar, dañar o destruir espacios o materiales educativos, ornamentales, informativos u otros. Agredir física, verbal o virtualmente, por cualquier medio directo, esto es, sin exposición pública, de forma airada, descalificativa o acusatoria a otro miembro de la comunidad educativa, dentro o fuera del colegio Portar, exhibir o compartir pornografía por cualquier medio físico, electrónico o virtual. Contravenir las reglas del Reglamentos de Evaluación y promoción Portar sustancias toxicas, alcohólicas, inflamables, explosivas, o similares, que sean riesgosas para la integridad de las personas, los espacios y/o materiales educativos. Desobedecer de forma categórica, contumaz y/o desafiante las órdenes del profesor, inspector o cualquier autoridad del establecimiento. Negarse a asumir compromisos correctivos o reparatorios, negarse a pedir perdón a otros cuando haya incurrido en hechos que afecten a otros y esté constatado o sea evidente. -PROF. JEFE -COOR. CONVI -PROF. JEFE -COORD. ESPIRIT -PROF. JEFE -UTP -PROF. JEFE -COOR. NEURO

Conductas Inadecuadas que DETERIORAN 1ª vez: Se deriva a estudiante(s) a profesor jefe. Profesor Jefe dialoga con estudiante y su apoderado, instando a la reflexión y adoptan medidas correctivas - reparatorias por parte del estudiante, y, si se estima, derivación a coordinación de área para estrategia de encause y/o contención. Registro del hecho en Bitácora disciplinaria de aquél y en Libro de Clases. 2ª vez: Se deriva a estudiante(s) a Coordinación respectiva. Coordinador dialoga con estudiante y su apoderado, instando a la reflexión y adoptan medidas correctivas - reparatorias por parte del estudiante y su apoderado, más asignación - derivación de plan de encause y/o contención de ambos. Registro en Bitácora disciplinaria y Libro de Clases. 3ª vez: Configura conducta inadecuada que descompone y amerita el procedimiento previsto para ellas.

Conductas Inadecuadas que DESCOMPONEN C. ACADÉMICO C. PATRIMONIAL C. RELACIONAL C. ÉTICO-VALÓRICO Alterar registros de calificaciones o evaluaciones respecto de sí o de terceros. Hacer o difundir consignas, expresiones, información ofensiva o difamatoria respecto de la institución, sea por medios físicos, virtuales o medios de comunicación. Incurrir en actos de desórdenes grupales, peleas, manifestaciones no autorizadas, inasistencias masivas o negativas masivas de ingresar a clases u otros actos que pongan en peligro, obstaculicen, obstruyan, entorpezca el normal funcionamiento del establecimiento educacional, o cualquiera de sus actividades. Ingresar a aparatos electrónicos, cuentas de correos electrónicos u otros/as, redes sociales, accesos digitales u otros, de otro miembro de la comunidad educativa, sin consentimiento del afectado. Boicotear el desarrollo de una clase o el ejercicio pedagógico de un docente o educador del establecimiento o un tercero invitado para desarrollar una actividad pedagógica. Ingresar, adquirir, fomentar, suministrar, traficar, consumir dentro de los recintos o dependencias del colegio, alcohol, sustancias psicoactivas, alucinógenos, psicotrópicas, estupefacientes o cualquier tipo de medicamentos no prescritos para el estudiante, que altere o ponga en riesgo la normalidad neuro-corporal Incurrir en actos de denigración, denostación, humillación, injurias, calumnias, etc. , por cualquier medio, físico o virtual público, que exponga y/o vulneren derechos ligados a la dignidad de la persona, tales como la intimidad, privacidad, honra u otros Contravenir o no cumplir compromisos correctivos o plan correctivo reparatorio o no asistir ni participar en instancias de formación a las que fue derivado como medida formativa. -SUBDIRECCIÓN -DIRECCIÓN

Conductas Inadecuadas que DESCOMPONEN 1ª Vez: Derivación estudiante a subdirección. Subdirección dialoga con estudiante(s) y su apoderado, instando a la reflexión y establece plan correctivo - reparatorio por parte del estudiante y su apoderado, más el establecimiento de un plan encause y/o contención del estudiante o su modificación si hubiere uno en curso. Registro en libro de clases y Bitácora disciplinaria. 2ª Vez: Derivación del estudiante a Dirección dialoga con estudiante(s) y su apoderado y modifica plan correctivo-reparatorio y lo sujeta a condicionalidad de matrícula, más modificación de plan de encause y/o contención