Contrat dobjectifs 2009 2012 Objectifs de progression n

Contrat d’objectifs 2009 -2012

Objectifs de progression n Tentative de diminution des maintiens avec accord des parents et projet personnalisé de redoublement. Suite aux évaluations CE 1, progrès attendus en lecture, productions d’écrits. Suite aux évaluations CM 2, progrès attendus en production d’écrits et en mathématiques.

suite n n n Conduire le parcours culturel, artistique et sportif. Poursuivre sur le B 2 I et améliorer la partie « messagerie » Mise en place et conduite d’une programmation APER et APS Faire passer l’évaluation du niveau A 1 de langue vivante Améliorer le taux de réussite du savoir nager, quitte à poursuivre pour certains élèves en CE 2

Le projet d’école Un outil pour la réussite du contrat d’objectifs

Trois axes de travail pour l’école n n n Axe 1 : continuité et cohérence Axe 2 : Production d’écrits et maîtrise du langage Axe 3 : Parcours culturel, artistique et sportif de l’élève

Pour répondre à la demande institutionnelle Les axes de travail de l’école se répartissent dans des volets classés de 1 à 7

1. Gestion des résultats des élèves n n Axe 1 : Cohérence et continuité : progression et programmation et outils de cycle Axe 2 : Amélioration de la production d’écrits

2. Education artistique et culturelle n Axe 3 : parcours culturel, artistique et sportif de l’élève

3. Gestion des élèves à besoins particuliers n n Axe 1 : Prise en charge des élèves en difficultés et gestion du suivi Axe 1 : Intégration de la CLIS

4. Vie scolaire et citoyenne n Axe 3 : Parcours éducatifs – APER/APS/B 2 I/ EEDD

5. Liaison inter-école n Axe 1 : favoriser la liaison GS/CP

6. Liaison école/famille n Axe 1 : Continuité des principes éducatifs (liaison école/mairie/famille/partenaires)

7. Amélioration des ressources matérielles et infrastructures scolaires n Volet repris dans chacun des axes du projet d’école.

Les 3 axes en détail

Axe 1 – continuité et cohérence n Suivi des élèves en difficultés ¡ ¡ ¡ n Cohérence et continuité dans les apprentissages ¡ n Evaluations nationales Prise en charge et suivi Intégration de la CLIS Ecole. Cycle 2 / cycle 3 / interécoles Continuité des principes éducatifs ¡ ¡ Au niveau partenaires Au niveau des familles

Axe 2 : production d’écrits et maîtrise du langage n n n Favoriser les moments de production d’écrits Un moment fort en production d’écrits BCD et bibliothèque communale

Axe 3 : Parcours culturel, artistique et sportif n Programmations d’école ¡ n n n EPS/musique/arts/APER/APS Les projets permanents par niveau Un grand projet culturel par an Internet et programmation TICE