CONSFTUIRILE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE 12 octombrie 2018

CONSFĂTUIRILE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE 12 octombrie 2018, ARAD

CONSULTAŢI: Site ISJ ARAD: http: //www. isjarad. ro/ PAGINA PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE DIN ARAD https: //aradenglish. wordpress. com/

DOCUMENTE NORMATIVE DE SPECIALITATE ÎN VIGOARE Structura anului şcolar 2018 -2019 - OMEN nr. 3. 220/19. 02. 2018; Recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională – aprobată prin OM nr. 5905/2016; Regulamentul – cadru de organizare şi funcționare a claselor cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv sau bilingv în unitățile de învățământ preuniversitar – aprobat prin OM nr. 4797/2017; Metodologia-cadru de organizare şi desfăşurare a competiţiilor şcolare şi Regulamentul de organizare a activităţilor cuprinse în calendarul activităţilor educative, şcolare şi extraşcolare – aprobată prin OM nr. 4203/2018. ROFUIP- OMENCS 5079/2016 – modificat și completat prin OMEN nr. 3027/2018 – modificarea și completarea art. 66 – privind atributiile catedrelor/comisiilor metodice în elaborarea ofertei CDȘ și selectarea auxiliarelor didactice și a mijloacelor de învățământ OM 4853_31. 08. 2009_Metodologie pentru obținerea atestatului de competenta lingvistică

DOCUMENTE NORMATIVE DE SPECIALITATE ÎN VIGOARE Planuri-cadru pentru gimnaziu revizuite și completate prin OMEN nr. 4221/2018 privind modificarea Anexelor 2 -7 ale Ordinului ministrului educaţiei naţionale nr. 3590/2016, privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial - integrarea precizării referitoare la studiul intensiv al unei limbi moderne, conform căreia disciplina se studiază 4 ore/săptămână astfel: 2 ore/săptămână prevăzute în trunchiul comun (TC) și 2 ore/săptămână din curriculumul la decizia școlii (CDS). Planuri -cadru de învățământ pentru liceu – www. programe. ise. ro; Programe școlare - www. programe. ise. ro.

CADRUL NORMATIV PRIVIND ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂM NT, ÎN ANUL ȘCOLAR 2018 -2019 • Metodologii ale examenelor naţionale 2019 • Examenul național de evaluare națională – OMEN nr. 4813/29. 08. 2018 • Admiterea în învățământul liceal și profesional de stat – OMEN nr. – 4829/30. 08. 2018 Candidaților, care, în clasa a VII-a/a VIII- a, au obținut premiul I, al II-lea sau al III-lea la etapa națională a olimpiadei de limba engleză/ franceză/ germană/ italiană/ spaniolă/ rusă, li se recunosc rezultatele obținute la olimpiadă, în baza diplomei emise de Ministerul Educației Naționale, și li se echivalează cu nota 10 la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională. • Examenul național de bacalaureat - OMEN nr. 4830/30. 08. 2018

OFERTA NAŢIONALĂ PENTRU MANUALE ȘCOLARE, AUXILIARE DIDACTICE • • Catalogul manualelor școlare valabile în anul scolar 20182019 (retipăriri cls. I-V și clasele VI-XII) poate fi accesat la adresa: www. rocnee. eu Manuale școlare digitale - Manuale școlare https: //www. manuale. edu. ro/ Lista auxiliarelor didactice aprobate de MEN – www. edu. ro (Învățământ preuniversitar) Lista mijloacelor de învățământ aprobate de MEN - www. edu. ro

PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE PREDAREA – ÎNVĂȚAREA – FORMAREA COMPETENȚELOR Centrarea predării pe formarea competențelor; Relaționarea formării competențelor cu evaluarea acestora; Utilizarea unui conținut științific corect; Accentuarea dimensiunii conștiente a învățării, printr-o selectare relevantă a conținutului și o proiectarea adecvată a activităților de învățare; Crearea unor contexte de învățare și elaborarea unor sarcini de lucru asociate cu exprimarea perspectivei personale și manifestarea creativității; Utilizarea elementelor de noutate (input audio – video, sarcini de lucru diversificate, atractive, atipice etc. – www. busyteacher. org)

PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE EVALUAREA – EVALUAREA COMPETENȚELOR Continuă, reală, transparentă și niciodată punitivă; Proiectarea și diversificarea activităților de evaluare astfel încât să stimuleze gândirea analitică, sintetică, creativă; Elaborarea itemilor/sarcinilor de evaluare diverse, inedite, atractive, care să stimuleze participarea elevilor și răspunsul personalizat Utilizarea unor sarcini de lucru diverse, inedite, atractive, care să stimuleze participarea elevilor (http: //www. teachhub. com/40 -alternativeassessments-learning) Calibrarea testelor de evaluare conform nivelului lingvistic.

PROGRAMA ŞCOLARĂ – clasa a VI- a Elemente de noutate: • este structurată pe formarea – evaluarea competențelor; • include procesele de construcție a competenței; • indică tipuri de activități specifice formării acestora; • relaționează subcompetențele cu norma lingvistică și conținutul adecvat; • face referire la modalitatea de evaluare a competențelor; • sugerează tipuri de activități de evaluare specifice fiecărei competențe/sub-competențe; • stimulează exprimarea punctului de vedere și creativitatea.

UN AN ŞCOLAR FRUMOS ŞI PLIN DE SATISFACŢII PERSONALE ŞI PROFESIONALE ! Inspector şcolar pentru limbi moderne Prof. Laura Nădăban