CONSFTUIREA INSPECTORILOR COLARI PENTRU LIMBI MODERNE SEPTEMBRIE 2019

CONSFĂTUIREA INSPECTORILOR ȘCOLARI PENTRU LIMBI MODERNE - SEPTEMBRIE 2019 -

CADRUL NORMATIV PRIVIND ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂM NT, ÎN ANUL ȘCOLAR 2019 -2020: Structura anului şcolar 2019 -2020 Planuri-cadru, programe şcolare de trunchi comun Oferta naţională pentru manuale școlare (cls. I-XII) Metodologii ale examenelor naţionale 2020 Acorduri de parteneriat/convenții de colaborare specifice

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2019 -2020 Structura anului şcolar 2019 -2020 a fost aprobată prin OMEN nr. 3. 191/20. 02. 2019. Cursurile anului şcolar 2019 -2020 încep luni, 9 septembrie și însumează 35 de săptămâni de cursuri. Structura anului școlar cuprinde semestrul I (9 septembrie 2019 – 20 decembrie 2019) şi semestrul al II-lea (13 ianuarie 2020 - 13 iunie 2020). Vacanţele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel: vacanţa de iarnă (21 decembrie 2019 – 12 ianuarie 2020), vacanţa de primăvară (4 aprilie - 21 aprilie 2020) şi vacanţa de vară (13 iunie 2020 - data din septembrie 2020 la care încep cursurile anului şcolar 2020 – 2021). Elevii din clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar beneficiază de vacanţă în săptămâna 26 octombrie - 3 noiembrie 2019. Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar se încheie în data de 29 mai 2020, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 5 iunie 2020.

Unităţile de învăţământ şi inspectoratele şcolare marchează prin manifestări specifice ziua de 5 octombrie - Ziua internaţională a educaţiei şi ziua de 5 iunie - Ziua învăţătorului. În perioada 7 octombrie 2019 - 29 mai 2020, se desfăşoară Programul naţional “Şcoala altfel”, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unităţii de învăţământ. Lucrările scrise semestriale (tezele) se susţin, după parcurgerea programei şcolare, cu cel puţin 3 săptămâni înainte de finalizarea semestrului.

PLANURI-CADRU, PROGRAME ŞCOLARE DE TRUNCHI COMUN ● OMENCS nr. 3590/5. 04. 2016 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial ● OMEN nr. 4828/30. 08. 2018 pentru modificarea și completarea Ordinului ministrului educaţiei naţionale și cercetării științifice nr. 3590/2016, privind aprobarea planurilorcadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial: q La clasele cu program de studiu intensiv al unei limbi moderne, disciplina se studiază 4 ore/săptămână astfel: 2 ore/săptămână prevăzute în trunchiul comun (TC) și 2 ore/săptămână din curriculumul la decizia școlii (CDS), aplicându-se programa școlară în vigoare la această disciplină. q Limba modernă 2 poate fi studiată în cadrul CDS cu o alocare de 2 ore/săptămână, aplicându-se programa școlară în vigoare la această disciplină. ● Planurile - cadru și programele școlare valabile în anul şcolar 2019 -2020 pot fi accesate la adresa: http: //programe. ise. ro/actuale. aspx

PROGRAMELE ŞCOLARE PENTRU ÎNVĂȚĂM NTUL BILINGV VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020 Învățământul bilingv - limba franceză: ● Anexele nr. 1, 2 și 3 la Ordinul ministrului nr. 5241/01. 09. 2008 privind aprobarea Programelor şcolare pentru învăţământul liceal – clase cu program de studiu în regim bilingv, limba franceză, la disciplinele: Geografia Franţei, clasa a IX-a; Istoria Franţei, clasa a X-a, Elemente de cultură şi civilizaţie franceză, clasa a XI-a şi a XII-a Învățământul bilingv francofon: ● Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5348/ 07. 09. 2011 privind aprobarea Programelor de Limbă și civilizație franceză – curriculum diferențiat (clasele a IX- a – a XII-a) și a Programelor de Discipline non lingvistice – curriculum diferențiat (clasele a XI-a și a XII-a) pentru elevii secțiilor bilingve francofone incluse în proiectul bilateral franco-român “De la învățământul bilingv către filierele universitare francofone” Învățământul bilingv spaniol: ● Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. 4354/2009 – Art. 4: Programa şcolară pentru secţiile bilingve - Limba spaniolă - Cultură şi civilizaţie spaniolă pentru examenul de bacalaureat

PROGRAMELE ŞCOLARE PENTRU ÎNVĂȚĂM NTUL BILINGV VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020 Învățământul bilingv - limba italiană: ● Ordinul ministrului educației naționale nr. 5023/12. 09. 2013 privind aprobarea Programelor școlare pentru învățământul liceal – clase cu program de studiu în regim bilingv, limba italiană, la disciplina: Limba italiană, clasele a IX-a – a XII-a Învățământul bilingv - limba portugheză: ● Ordinul ministrului educației naționale nr. 5024/12. 09. 2013 privind aprobarea Programelor școlare pentru învățământul liceal – clase cu program de studiu în regim bilingv, limba portugheză, la disciplinele: Geografia Portugaliei, clasa a IX-a; Istoria Portugaliei și civilizație portugheză, clasele a XI-a și a XII-a

PROGRAMELE ŞCOLARE PENTRU ÎNVĂȚĂM NTUL BILINGV VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020 Învățământul bilingv – limba engleză: Ordinul ministrului educației naționale nr. 4775/2014 – Elemente de cultură și civilizație engleză – Clasele a XI-a și a XII-a cu program de studiu bilingv Ordinul ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 5240/2008 – Istoria Marii Britanii și a Statelor Unite ale Americii – Clasa a X-a cu program de studiu bilingv

ORDINE DE MINISTRU VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020 REFERITOARE LA LIMBILE MODERNE Învățământul bilingv – limba spaniolă: ORDIN privind primirea unui număr de 9 profesori spanioli care vor desfășura activități didactice în unități de învățământ preuniversitar de stat din România, în anul școlar 2019 -2020 (document în curs de avizare) Limba germană: OMEN nr. 4688/ 02. 08. 2019 privind primirea unor profesori germani în învățământul preuniversitar din România, în anul școlar 2019 -2020.

Ordine de ministru referitoare la limbile moderne valabile în anul şcolar 2019 – OMEN nr. 3027/08. 01. 2018 pentru modificarea și completarea Anexei - Regulament-cadru de 2020 organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar la Ordinul ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 5079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar (modificarea și completarea art. 66 – privind atribuțiile catedrelor/comisiilor metodice în elaborarea ofertei CDȘ și selectarea auxiliarelor didactice și a mijloacelor de învățământ ) Regulamentul – cadru de organizare şi funcționare a claselor cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv sau bilingv în unitățile de învățământ preuniversitar – aprobat prin OMEN nr. 4797/2017: ü Art. 5. (1) În învățământul gimnazial, la clasele cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, pentru orele alocate din trunchiul comun se susține lucrare scrisă semestrială la limba modernă respectivă, începând din clasa a VII-a. q Recomandări MEN privind structura lucrării scrise semestriale la disciplina Limba modernă 1 studiu intensiv - engleză - franceză, spaniolă, italiană - germană

OFERTA NAŢIONALĂ PENTRU MANUALE ȘCOLARE q Oferta naţională pentru manuale https: //www. manuale. edu. ro/ școlare (cls. I-XII) pentru anul școlar 2019 -2020 q Mijloace de învățământ omologate în perioada ianuarie-iunie 2019, în vederea utilizării lor în învățământul preuniversitar (www. edu. ro ) q Auxiliare didactice – https: //www. edu. ro/auxiliare-didactice -

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Bacalaureat bilingv francofon ü Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5720/10. 09. 2012 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale „secţie bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat; ü Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4872/23. 08. 2013 privind modificarea Ordinului ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5720/2012 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale „secţie bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat.

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Bacalaureat bilingv spaniol ü Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5756/18. 09. 2012 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice din cadrul examenului de bacalaureat, susţinute de absolvenții secţiilor bilingve româno-spaniole; ü Ordinul ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 4576/20. 07. 2016 pentru modificarea Anexei la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5756/2012 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice din cadrul examenului de bacalaureat, susținute de absolvenții secțiilor bilingve româno-spaniole.

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4. 946/27. 09. 201 privind aprobarea Calendarului de administrare a evaluărilor naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2020 -2021, publicat în Monitorul Oficial nr. 725/2019. Ø OMEN nr. 4916/26. 08. 2019 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2019 - 2020, publicat în Monitorul Oficial nr. 712/29. 08. 2019. Principalul element de noutate îl reprezintă intervenția asupra modalității de soluționare a contestațiilor cu scopul de a optimiza procesul de evaluare. Mai exact, „în cadrul etapei de soluționare a contestațiilor, după încheierea evaluării lucrărilor, notele acordate după reevaluare sunt comparate cu cele acordate în etapa de evaluarea inițială. În situația în care se constată o diferență de notare mai mare de 1 punct, în plus sau în minus, între nota de la evaluarea inițială și cea de la contestații, președintele comisiei de contestații numește o a treia comisie formată din alți doi profesori cu experiență, alții decât cei care au evaluat inițial lucrările în centrul de contestații. ”

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4948/27. 08. 2019 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2020 -2021, publicat în Monitorul Oficial nr. 730/5. 09. 2019. Elementul de noutate - Art. 2 (10) La procesul de admitere în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2020 -2021 participă numai elevii care au susținut evaluarea națională și a căror medie de admitere, calculată conform pct. I al anexei nr. 2 la prezentul ordin, este minimum 5. 00 (cinci). Absolvenții clasei a VIII-a din seriile anterioare, care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2020 -2021 și care au participat la procesul de admitere în anii precedenți, dar nu au fost înmatriculați într-o unitate de învățământ, se pot înscrie la procesul de admitere în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2020 -2021.

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4950/27. 08. 2019 privind organizarea si desfășurarea examenului de bacalaureat național – 2020, publicat în Monitorul Oficial nr. 734/ 6. 09. 2019. Elementul de noutate pentru sesiunea 2020 a examenului național de bacalaureat îl reprezintă aprobarea programei de bacalaureat pentru limba chineză, oferind elevilor, care au studiat această limbă, posibilitatea de a susține proba C, de evaluare a competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională, la această disciplină. Ø OMEN nr. 3687/2019 pentru modificarea Anexei 2 la OMECS nr. 5219/2010 privind recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine şi la examene cu recunoaștere europeană pentru certificarea competenţelor digitale, cu probele de evaluare a competenţei lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal, respectiv de evaluare a competenţelor digitale, din cadrul examenului de bacalaureat.

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4. 910/23. 08. 2019 privind aprobarea Calendarului de organizare și desfășurare a examenului național de definitivare în învățământ în anul școlar 2019 -2020, publicat în Monitorul Oficial nr. 737/ 9. 09. 2019. § Sesiunea 2020 a examenului național de definitivare în învățământ se va desfășura în conformitate cu prevederile OMEN nr. 5. 211/2018 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și desfășurare a examenului național de definitivare în învățământ.

PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE PREDAREA – ÎNVĂȚAREA – FORMAREA COMPETENȚELOR ü Elaborarea documentelor de proiectare curriculară conform programelor școlare în vigoare; ü Aplicarea eficientă a programei școlare pentru clasele cu program intensiv/bilingv de studiu al unei limbi moderne; ü Adecvarea procesului de predare – evaluare la fiecare regim de studiu; ü Respectarea programelor școlare în raport cu criteriile de evaluare specifice examenelor finale de absolvire/de admitere în învățământul liceal; ü Centrarea predării pe formarea competențelor; ü Relaționarea formării competențelor cu evaluarea acestora; ü Accentuarea dimensiunii conștiente a învățării, prin proiectarea activităților de învățare care să stimuleze gândirea critică și creativă a elevilor; ü Crearea unor contexte de învățare care să determine exprimarea perspectivei personale și creativitatea; ü Elaborarea unor sarcini de lucru care să evite simpla reproducere a unor informații, a regulilor gramaticale, a canoanelor; ü Utilizarea elementelor de noutate (input audio – video, sarcini de lucru diversificate, atractive, atipice etc. ).

FORMAREA PROFESORILOR Proiectul CRED (Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți) Programul de formare urmărește � înțelegerea elementelor de noutate și inovație aduse de noile programe școlare și integrarea acestor schimbări în sala de clasă; � încurajarea utilizării la clasă a unor noi metode și strategii didactice care să ofere contexte autentice de dezvoltare a competențelor elevilor; � dobândirea abilității de utilizator și dezvoltator de resurse educaționale deschise; � identificarea adaptărilor curriculare care să sprijine fiecare elev să își atingă potențialul. Ø formarea cadrelor didactice din ciclul gimnazial: 7 octombrie - 7 decembrie 2019: 136 de grupe (aria curriculară „Limbă și comunicare”); Mentorat/Tutorat (limba franceză, în parteneriat cu Institutul Francez) ; Reuniunea anuală a rețelei bilingve francofone și formarea profesorilor de DNL (9 -11 octombrie 2019, Liceul Francez Anna de Noailles, București)

FORMAREA PROFESORILOR Formări naționale CREFECO ü La différenciation pédagogique : propositions pour gérer l’hétérogénéité des classes (7 -9 octombrie, Timișoara) ; ü Intégrer l’approche actionnelle dans son enseignement du FLE (9 -11 octombrie, Deva) ; Seminarii de formare a profesorilor de limba engleză organizate în parteneriat cu Cambridge English Assessment în perioada 1 -10 octombrie 2019; Curs de formare a profesorilor de limba spaniolă organizat în parteneriat cu Institutul Cervantes – mai 2020; Organizarea activităților de formare pentru profesorii din mediul rural. Valorificarea inspecțiilor efectuate în proiectarea activităților de formare; Includerea, cu prioritate, în cursurile/sesiunile de formare a componentelor de conținut științific și metodică; Accentuarea dimensiunii creative a proiectării curriculare; Alocarea unui număr mai mare de ore activităților practice ; Organizarea activității de formare a cadrelor didactice care sunt nominalizate în grupurile de lucru pentru elaborare de subiecte/ cooptate pentru evaluarea lucrărilor scrise la olimpiadele școlare/concursul de ocupare a posturilor didactice/examenul de definitivare în învățământ.

PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE EVALUAREA (la clasă, la examenele naționale, la olimpiade și concursuri/competiții școlare) – EVALUAREA COMPETENȚELOR Ø Proiectarea și diversificarea activităților de evaluare astfel încât să stimuleze gândirea analitică, sintetică, creativă; Ø Elaborarea itemilor/sarcinilor de evaluare pe competență; Ø Utilizarea unor sarcini de lucru diverse, inedite, atractive, care să stimuleze participarea elevilor; Ø Calibrarea testelor de evaluare conform nivelului lingvistic; Ø Realizarea evaluării obiective a lucrărilor scrise la etapa locală/județeană/a sectoarelor municipiului București la olimpiadele școlare de limbi moderne, conform baremelor de evaluare și notare ; Ø Utilizarea diversificată a metodelor/instrumentelor/tehnicilor de evaluare; Ø Revizuirea Regulamentelor specifice privind organizarea și desfășurarea Olimpiadelor naționale de ü limbi romanice – franceză, spaniolă, italiană și portugheză ü limba germană modernă ü limba rusă modernă

ACORDURI DE PARTENERIAT/ CONVENȚII /PROTOCOALE DE COLABORARE SPECIFICE - în vigoare ü Acordul de parteneriat MEN – SOL (Sharing One Language) nr. 936/IFL/2018 (perioada 2018 – 2020); ü Acordul de parteneriat MEN – Ambasada SUA - Consiliile Americane pentru Educație Internațională nr. 10584/2015; ü Convenția de parteneriat nr. 9801/29. 08. 2014 între Institutul Francez din România și Ministerul Educației Naționale în vederea implementării unei serii de acțiuni culturale și educative adresate elevilor și cadrelor didactice pentru promovarea limbii franceze și a francofoniei în învățământul preuniversitar (recunoașterea și echivalarea DELF A 1, A 2 sau superior); ü Acord de colaborare (nr. 43 /DS/ 04. 02. 2014) între Institutul Francez din România și Ministerul Educației Naționale privind recunoașterea participării cadrelor didactice la activitățile de formare continuă realizate de Institutul Francez din România și acordarea de credite profesionale; ü Convenția DELE - Act adițional de modificare și completare a acordului de colaborare semnat între Ministerul Educației Și Cercetării Științifice din România și Institutul Cervantes din 24 martie 2009, nr. 9772/ 24. 06. 2015; ü Protocol de colaborare privind derularea în România a programului FLEX – Future Leaders Exchange Program – nr. 10584/06. 10. 2015 (valabil până la data de 06. 10. 2020); ü Protocol de colaborare între Ministerul Educației Naționale și Asociația Română a Profesorilor de Limba Franceză privind implementarea unei serii de acțiuni culturale și educative adresate elevilor și cadrelor didactice pentru promovarea limbii franceze și a francofoniei în învățământul preuniversitar – nr. 11372/ 12. 2016.

ACORDURI DE PARTENERIAT/ CONVENȚII /PROTOCOALE DE COLABORARE SPECIFICE - în curs de avizare ü Acord de parteneriat MEN - Goethe Institut ; ü Protocol MEN – FACES.

UN AN ȘCOLAR RODNIC, CU OAMENI BUNI ALĂTURI! Manuela-Delia ANGHEL Rodica-Diana CHERCIU