Conseil de la Vie Lycenne des Lyces LEGTLP

Conseil de la Vie Lycéenne des Lycées (LEGT/LP) Pardailhan Consultation dans le cadre de l'Acte II de la Vie Lycéenne Synthèse des revendications lycéennes Depuis la mise en place de la Vie Lycéenne, les gouvernements successifs n'ont pas su mesurer les attentes des lycéens. Les instances sont restées au stade de la simple consultation sur des thématiques pourtant essentielles pour les lycéens. Nous ne pouvons plus nous contenter du seul rôle de représentation : il faut donner aux lycéens les moyens d’agir. Premiers concernés par le service public d'Éducation, les lycéens ne veulent plus être les témoins passifs de ce qui est décidé en leur nom. Les lycéens rappellent leurs revendications Les lycéens saluent la démarche de l’Acte 2 de la Vie Lycéenne mais seront vigilants quant à sa traduction dans les faits et rappelle leurs revendications pour passer de la Vie Lycéenne à une réelle Démocratie Lycéenne. Rendre les Conseil de la Vie Lycéenne décisionnels pour faire entendre la voix des lycéens. Le CVL doit permettre aux lycéens de participer aux décisions sur les emplois du temps, les règlements intérieurs, les fonds de vie lycéenne. Mettre en place une journée citoyenne dans chaque lycée en début d’année consacrée à l’élection des représentants lycéens. Cette journée permettra notamment la confrontation des différents projets portés par les candidats et le vote de tous les élèves pour les élections au CVL. Une telle journée sera le premier acte citoyen institutionnalisé de la vie des jeunes et donc un premier pas vers l'exercice de la citoyenneté avec le droit de vote. Valoriser toutes les formes d’engagement lycéens pour inciter tous les jeunes à s’engager et changer leur lycée. Engagement et scolarité ne doivent plus être incompatibles ! Les bulletins scolaires doivent mettre en évidence l'engagement dans la vie lycéenne. Augmenter le nombre d’élus lycéens au Conseil Supérieur de l'Éducation. Près de deux millions d'élèves ne peuvent pas être représentés par seulement trois élus au sein d'une instance comptant 97 membres. Réaménager le temps scolaire avec l’accélération du calendrier de la réforme des rythmes scolaires. Le bien-être au lycée passe avant tout par des emplois du temps réguliers et laissant le temps à la pratique d’activités culturelles, à l’aide aux devoirs et à l’investissement dans la vie lycéenne. Réaffirmer le rôle de l’École comme levier de l’accession à la citoyenneté et de formation à l’exercice démocratique. L’École doit avant tout être à la base d’une société des égaux en donnant accès à de réelles formations à la citoyenneté. Par là-même, les valeurs républicaines et le vivre-ensemble en seront renforcés. Faire de la laïcité un enjeu majeur au lycée. L’apprentissage de la tolérance, du respect des différences et des valeurs morales de la République est indissociable de la volonté d’aller vers une société plus juste et plus égalitaire. Enfin, l’égalité Femmes-Hommes doit être placée au cœur de l’École. Refonder les programmes scolaires pour faire changer les mentalités est inévitable. Sans refonte des programmes, aucun changement n’est possible. Le genre doit être étudié dans le cadre des cours de sciences mais aussi dans le cadre des cours d’histoire, d’ECJS ou même de morale laïque. Ces cours peuvent par exemple servir à enseigner et débattre de l’évolution de la place des femmes dans la société et permettre ainsi de prendre conscience des enjeux actuels qui y sont liés. L’École doit aussi jouer son rôle de sensibilisation de la jeunesse à des sujets comme le viol, le harcèlement sexuel, avec entre autres des interventions d’associations engagées sur ces sujets. Enfin les professeurs et les conseillers d’orientation-psychologues doivent être formés pour lutter contre les déterminismes sociaux liés au sexe pour permettre à chacun de s’orienter librement. Auch, le 7 décembre 2013