Conocimientos previos de geologa Visin fantasiosa del planeta

Conocimientos previos de geología • Visión fantasiosa del planeta. • Visión estática del planeta. • Problemas a la hora de manejarse en diferentes dimensiones: macro, meso, micro. Tanto en relación al espacio como al tiempo. • • • Visión antropocéntrica del tiempo geológico No se relacionan la historia del planeta con la historia de la vida Relación directa e inmediata entre el núcleo, manto y corteza. Origen del relieve. Visión simplista del choque de placas. Naturaleza de los acuíferos Concepto de cuenca hidrográfica

En relación a la diferenciación entre rocas y minerales • Ausencia de límites claros entre ellos • Se les atribuyen características de delimitación que no son las más adecuadas. • Asocian la noción de mineral con muestras de pequeño tamaño y brillo intenso, especialmente metálico o vítreo, • Asocian la noción de roca con muestras de tamaño mayor y más duras.

En relación al origen de las rocas y minerales • • • El origen metamórfico y plutónico de existen. No dan significado a la diagénesis. El origen volcánico es el que mejor identifican Identificar el origen de las rocas con el origen del planeta. Las rocas sólo se forman en la superficie terrestre.

Fósiles • Se confunde el fósil con el resto orgánico, sea concha o esqueleto. • No se relaciona el proceso de fosilización con la génesis de la roca en la que se encuentra el fósil. • formación de la roca y la fosilización no están sincronizados. • La roca existe antes que el fósil

Relieve • El relieve terrestre en general y las montañas en particular son vistas como estructuras muy estables que cambian poco o muy poco. • Los procesos de cambio que describen son fundamentalmente destructivos (erosión) y de efectos poco importantes. • Para explicar cambios importantes en el relieve suelen recurrir a enfoques catastrofistas. • Los procesos constructivos más tenidos en cuenta son los relacionados con el vulcanismo. • La construcción ocurre más por adición o acúmulo que por interacción. • El nivel del mar es subido y bajado con gran facilidad (con demasiada facilidad). • Frente

Obstáculos geología • Las representaciones normalmente las hacemos en dos dimensiones, y la realidad es tridimensional. • • Tratamiento del tiempo y del espacio a diferentes niveles. Definiciones de mineral y roca poco comprensibles Difícil diferenciar mineral y mineraloide, mineral y roca monominerálica. La extraordinaria lentitud con que ocurre la mayor parte de los procesos geológicos, hace que para los estudiantes el relieve lo perciban, en lo fundamental, inalterable • Las concepciones fijistas del planeta interfieren en lo que el alumnado aprende sobre el relieve terrestre y sobre los fósiles.

Propuestas para facilitar la diferenciación entre mineral y roca • Consensuar definiciones más flexible de roca y mineral. • Trabajar modelizaciones de los procesos de formación de rocas y fosilización. • Trabajar modelizaciones de la formación del relieve • Proponer actividades que ayuden a visualizar las diferentes escalas de tiempo y espacio. • Proponer actividades que incorporen el concepto de coevolución: La enseñanza coherente de la coevolución Tierra-vida.