Conocimiento cientfico poder social y desarrollo humano Clase

Conocimiento científico, poder social y desarrollo humano Clase 9, 5 -10 -2017 Economía, conocimiento, innovación y poder social La clase de hoy: (i) exposición con discusión, 1 hora 30 aprox. ; (ii) observaciones sobre los informes. Comprimimos en media clase lo que estaba previsto para dos clases, para dar más tiempo a presentaciones de los estudiantes. Se asume que leen las Notas, capítulo III. Llegamos al presente, para completar el enfoque fáctico. Luego escudriñaremos las perspectivas a futuro de esos temas: ensayaremos un enfoque prospectivo.

“La combinación de capital y conocimiento” “La combinación de capital y conocimiento permite producir cada vez más con menos trabajo. ” (Bodemer, 1998) Interacción entre Revolución de las TICs y reestructura del capitalismo en la década de 1980. (Castells) Recordando la Revolución de la Energía y la emergencia de la sociedad industrial. (Y antes otra Revolución. . . ) El papel de las TICs en la nueva centralidad del conocimiento avanzado. Desde un esquema Marx-Mann: la sociedad capitalista del conocimiento (SCC).

“La victoria del capital sobre el trabajo y aún sobre el estado” (Halperin Donghi, 1992) “ Economía basada en conocimiento y motorizada por innovación” & cambios en mundo del trabajo. a) Del fordismo al postfordismo: debilitamiento de los grandes sindicatos industriales. b) Dificultades de las grandes empresas estatales. Economía a dominante financiera. (El capitalismo según Schumpeter; ver Hodgson 2015) Relaciones económicas, ideológicas y políticas: entretenimiento masivo -“infotenimiento ”- y capital comunicacional. (Castells, 2009) De los dos últimos temas sé muy poco: importan mucho!

La (nueva) globalización y las periferias La primera globalización y las periferias ayer. TICs y globalización productiva, financiera, comunicacional. Globalización motorizada por la SCC. “Centros” (viejos y nuevos) de hoy y (diversidad de) “periferias”. Superación de la condición periférica: (i) ejemplos exitosos, Escandinavia, Japón, Corea del Sur; (ii) intentos de hoy: el caso de los BRICS. China (de 2016 a 2017): ¿Inglaterra de la SCC global?

Conocimiento, aprendizaje, poder Cuando el conocimiento avanzado es la base principal del poder colectivo, los procesos sociales de aprendizaje devienen fundamentales para la distribución del poder. (Tesis fundamental del curso, a criticar. ) ¿Dónde se aprende? El “efecto Mateo generalizado”. Condición periférica y demanda de conocimientos. Las divisorias del aprendizaje.