Conociendo el marco terico que fundamenta a la

Conociendo el marco teórico que fundamenta a la Didáctica Autora: Eduvigis Y. Rodríguez

Enlaces de Inicio SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PREGUNTA GENERADORA PRODUCTO PRINCIPAL ACTIVIDAD 1 LISTA DE VERFICACIÓN DE LA ACT. 1 ACTIVIDAD 2 LISTA DE VERIFICACIÓN DE LA ACT. 2 ACTIVIDAD 3 LISTA DE VERIFICACIÓN DE LA ACT. 3 INDICACIONES DEL PRODUCTO PRINCIPAL RÚBRICA FICHA TÉCNICA FUENTES Puedes pasar las dispositivas dando clip, o ha DESPEDIDA través del hipervínculo que te conecta con las diapositivas y regresas a esta página.

Situación de aprendizaje Vitelio, Shelby y Vianca cursaban el II grado de la Escuela Normal, habían aprobado el año anterior con excelentes calificaciones, lo que significa que son estudiantes muy interesados en su aprendizaje. Entre ellos se entablo el siguiente dialogo: Vitelio: muchachas, que les pareció la primera clase de Didáctica. Shelby: bueno, la profesora nos dio un pantallazo de la asignatura, pero estuvo bien interesante lo que nos dijo ayer. En la hora que sigue nos toca Didáctica. Vianca: yo recordé lo que nos dijo el Profesor de Pedagogía el año pasado. La Didáctica es una asignatura muy importante en nuestra formación… es el arte de enseñar. Vitelio: si, ya lo recuerdo. Para ser maestros debemos ser artistas, pero del aprendizaje muchachas, agrego, sonriendo pícaramente. Vianca: a mí me interesa conocer todo sobre la Didáctica, pues es una asignatura que nunca antes había dado y cuando vi por primera vez el Plan de estudio, me pregunta qué cosa será eso? Shelby: es bien cierto lo que dices, yo también tengo esa inquietud. Además de lo que la profesora nos enseñe en el salón podemos investigar por nuestra cuenta. Vitelio: yo les propongo que traigan sus laptops y con el internet para todos podemos conectarnos aquí mismo en la escuela, hacer consultas y hasta bajar videos sobre el tema. Si dijo Vianca, podemos hacer todas esas cosas. Más bien respondieron a coro. En este instante toco el timbre, iniciaba la hora de Didáctica.

Pregunta generadora ¿Por qué es importante que el futuro docente conozca, interprete y valore el marco teórico que fundamenta a la Didáctica, en relación a aspectos como: el concepto de Didáctica, según su etimología y finalidad, la obra educativa de personajes destacados en el campo de la Didáctica, y la función que desempeñan los elementos de la Didáctica que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Producto Principal Con ayuda de las herramientas tecnológicas, específicamente el programa Microsoft Publisher, elaboren y sustenten un Boletín Informativo, en grupos de cuatro estudiantes, integrando los conocimientos adquiridos en relación con el marco que fundamenta a la Didáctica. Haz clip la siguiente vínculo para acceder a las indicaciones sugeridas para su confección.

Actividad N° 1 ACTIVIDAD Nº 1 DOCUMENTO EN WORD ¿Qué es la Didáctica, atendiendo a su etimología y cuáles son las diferencias más significativas entre la Didáctica Tradicional y la Didáctica Moderna? Integren grupos de cuatro miembros para realizar la actividad. Observen y comenten un video que ofrece información sobre la Historia de la Didáctica. Haz clip en la siguiente imagen. http: //youtu. be/t. IX_VVSHZT 4 Revisen varias definiciones de Didáctica las cuales encontrarás en: http: //www. psicopedagogia. com/definicion/didactica Lean y reflexionen a partir del documento en WORD titulado: Didáctica Actual y tradicional. Haz clip en la siguiente enlace para acceder al documento: http: //www. buenastareas. com/ensayos/Didactica-Actual-y-Tradicional/294934. html Elaboren un concepto personal de Didáctica. Tomen apuntes sobre video observado y los documentos leídos.

Redacten un documento en Word, en el cual se define la Didáctica, atendiendo a su etimología y conceptualización actual, agregue una definición de Didáctica elaborada por el grupo y diseñen un cuadro comparativo (de su propia autoría) en cual se evidencien las diferencias más significativas entre la Didáctica Tradicional y la Didáctica Moderna. Cuiden la ortografía y la redacción, el documento debe reflejar originalidad en las ideas y capacidad de reflexión. El documento debe estar redactado en tipo de fuente Arial, N° 12, márgenes izquierdo de 1. 5” superior, inferior y derecho de 1” Una vez terminado el documento, deberán enviarlo a la dirección electrónica: eduvigis 1922@gmail.

LISTA DE VERFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD N° 1 CRITERIO SI NO El documento elaborado contiene información proveniente de ambas fuentes (documento y vídeo). Se evidencia originalidad y aporte personal del grupo Demuestran coherencia y relación entre las ideas Se aprecia el uso de las reglas ortográficas. Los criterios empleados en la comparación ofrecen información pertinente El diseño de las páginas del documento responde en su estructura a los parámetros indicados.

Actividad N° 2 ACTIVIDAD Nº 2 ELABORACIÓN DE MOVIE MARKER ¿Qué personaje han realizado aportes significativos al campo de acción de la Didáctica? Agrúpense con su equipo de trabajo y procedan a realizar la siguiente actividad. Consulten desde la carpeta titulada Documentos links que te llevarán a encontrar la biografía de los personajes destacados en el campo de la Didáctica y extrae los aportes más significativos de cada autor. Da un clip en la imagen para acceder al documento. Lean en grupo las biografías sugeridas para que extraigan los aportes más significativos de estos personajes.

Revisen la carpeta titulada Imágenes, dentro de ella encontraras una subcarpeta denominada: personajes destacados en el campo de la Didáctica. Haz clip en la siguiente imagen para acceder a la carpeta sugerida. Utilizando la herramienta denominada Movie Maker procedan a elaborar un video, en el cual deben aparecer imágenes y texto que ilustren la obra y aportes significativos de los personajes destacados en el campo de la Didáctica.

LISTA DE VERFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD N° 2 CRITERIOS SI NO Existe relación de la imágenes con el texto Se incluyen títulos y créditos representativos a la información que se quiere transmitir. Se evidencia secuencia lógica en el guión Los efectos de sonido son pertinentes al tema. Los efectos visuales mantienen la atención Los efectos de animación resultan atractivos La estructura del Movie Maker refleja originalidad y creatividad.

Actividad N° 3 ACTIVIDAD Nº 3 DOCUMENTO EN POWER POINT ¿Cuál es la función que desempeñan los elementos de la Didáctica que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje? Integren grupos de cuatro miembros para realizar la actividad. Consulten el Blogger titulado: La Didáctica Actual, allí encontraras información sobre los elementos de la Didáctica. Da clips en la dirección electrónica que se te indica para acceder al Blogger sugerido y revisen el material que se les ofrece. http: //ladidacticaactual. blogspot. com/ Observen las slideshare que aparecen en el sitio que se te indica, allí encontraran material relacionado con los elementos de la Didáctica. Haz clips en la siguiente imagen para acceder a las slideshare

Comenten las informaciones recabadas tanto el blogger consultado como las slideshare observadas y tomen nota de las informaciones que les ofrecen estos documentos. Elaboren una presentación en Power Point en la que se ofrezca información sobre elementos de la Didáctica, utilizando títulos, subtítulos, imágenes. Cuiden la ortografía y demuestren esmero en el diseño de las plantillas, las cuales deben ser creativas y originales.

LISTA DE VERFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD N° 3 CRITERIO SI NO Contiene títulos y subtítulos con correcta ortografía. Presenta imágenes ilustrativas pertinentes al tema El diseño de las presentaciones evidencian creatividad y originalidad. Las presentaciones logran mantener el interés y la atención. Se aprecian variados efectos incorporados a las diapositivas.

INDICACIONES DEL PRODUCTO FINAL • Conforma un grupos de cuatro miembros. • Elaboren un boletín Informativo, con ayuda de las herramientas tecnológicas, específicamente el programa Microsoft Publischer, integrando los conocimientos adquiridos en relación con el marco que fundamenta a la Didáctica. • El contenido de este boletín debe incluir aspectos referentes a el concepto de Didáctica, según su etimología y finalidad, la obra educativa de personajes destacados en el campo de la Didáctica, y la función que desempeñan los elementos de la Didáctica que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. • Es importante que en el boletín se aprecie el nivel de conocimientos, interpretación y valoración logrados por el grupo en relación con las temáticas tratadas durante el desarrollo de las actividades propuestas. Haz clip en la siguiente flecha para continuar

• Cuiden la ortografía en el contenido que presenta el boletín. • Verifiquen que toda la información en el boletín es correcta. • El boletín debe tener un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. • Las imágenes deben ir relacionadas con el texto, manteniendo una buena combinación de texto y gráficos. Haz clip para ir a la diapositiva N° 6 y continuar

Rubrica Haciendo un Folleto : Conociendo el marco teórico y conceptual que fundamentan a la Didáctica Nombre del maestro/a: Eduvigis Rodríguez Nombre del estudiante: ____________________ CATEGORIA 4 Excelente 3 Bueno 2 Regular 1 Deficiente Ortografía y Revisión No quedan errores ortográficos No queda más que 1 error después de que otra persona, ortográfico después de que además del macanógrafo, lee y otra persona, además del corrige el boletín. mecanógrafo, lee y corrige el boletín. Escritura-Vocabulario Los autores usan Los autores tratan de usar Los autores no incorporan correctamente palabras nuevas correctamente algunas vocabulario nuevo, pero usan vocabulario nuevo. y definen las palabras no palabras nuevas y definen las 1 -2 palabras incorrectamente. familiares. palabras no familiares. Contenido-Precisión Toda la información en el boletín es correcta. Atractivo y Organización El boletín tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. Gráficos Las imágenes van bien con el Las imágenes no van con el texto y hay una buena texto, pero hay muchos que se título, pero hay muy pocos y el texto, pero aparentan haber combinación de texto y desvían del mismo. folleto parece tener un "texto sido escogidos sin ningún gráficos. pesado" para leer. orden. 99 -90% de la inform boletínfolleto es correcta. No quedan más que 3 errores Quedan varios errores de ortográficos después de que ortografía en el boletín. otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el boletín. 89 -80% de la información en Menos del 80% de la el boletín es correcta. información en el boletín es correcta. El boletín tiene la información El formato del boletín y la bien organizada. organización del material es confuso para el lector.

Ficha técnica Título: Conociendo el marco teórico que fundamenta a la Didáctica Autor(es): Eduvigis Y. Rodríguez Contacto: (correo electrónico) eduvigis 22@hotmail. com eduvigisrodriguez@educapanama. edu. pa eduvigis 1922@gmail. com Descripción: El estudio de la Didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. La Didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando si no cómo va hacer enseñado. Este proyecto está dirigido a los estudiantes que cursan el II° grado del Bachiller Pedagógico de la Escuela Normal Juan D. Arosemena, en la asignatura de Didáctica General. Esta institución educativa es la única en el país que ofrece esta modalidad educativa, por lo cual esta asignatura es básica en su formación como futuros docentes. Mediante la realización de las actividades que a continuación se detallan y del logro del producto final, se pretende que los jóvenes estudiantes conozcan, interpreten y valoren el marco teórico que fundamenta a la Didáctica como punto de partida para que puedan construir un sólido andamiaje que les permita asimilar y acomodar los futuros aprendizajes, con el uso de estrategias que promueven el trabajo colaborativo y el uso de las nuevas tecnologías.

Derechos: Libres para fines educativos Nivel Escolar: Media Grado: II Objetivos: Conoce, interpreta y valora el marco teórico que fundamentan a la Didáctica en relación a aspectos como: el concepto de Didáctica, según su etimología y finalidad, la obra educativa de personajes destacados en el campo de la Didáctica, y la función que desempeñan los elementos de la Didáctica que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Recursos: Computadoras, internet, bocinas Aplicaciones: Word, Power Point, Movie Marker, Collage Fuentes de consulta: Google, youtube Tiempo: 6 sesiones de 40 minutos Escuela: Normal Juan D. Arosemena Ubicación en el programa de estudios: ÁREA 1: Generalidades de la Didáctica Palabras claves: Didáctica, clasificación, enfoques actuales, elementos, autores destacados, ciencias auxiliares. Fecha de creación: 14 de octubre de 2011 Fecha de actualización: 14 de octubre de 2011

Fuentes Documentos http: //www. buenastareas. com/ensayos/Didactica-Actual-y-Tradicional/294934. html http: //www. psicopedagogia. com/definicion/didactica http: //www. slideshare. net/dinagarcia 25/elementos-de-la-didactica http: //somozatierra. blogspot. com/2009/02/elementos-y-momentos-didacticos. html http: //ladidacticaactual. blogspot. com/ Vídeos http: //youtu. be/t. IX_VVSHZT 4 Imágenes http: //www. floreriasdechile. cl/images/WORD_icon. gif http: //www. gifanimados. com/tecnologia/camaras_video/camera. gif http: //4. bp. blogspot. com/M 5 r. Gvp. GZ 8 og/TXI 0 RCm 39 q. I/AAAAAKs/y 8 QQwi. NOMa. Y/s 320/trabajo%2 Ben%2 Bequipo. jpg http: //www. avizora. com/publicaciones/biografias/textos_c/images/comenius_johann_amos_03. jpg http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/d/d 3/Johann_Heinrich_Pestalozzi. jpg/220 px. Johann_Heinrich_Pestalozzi. jpg http: //symploke. trujaman. org/images/thumb/c/cf/200 px-Johann_Friedrich_Herbart. jpg