CONOCIENDO AL EDUCANDO DEL SIGLO XXI Jess Velsquez

CONOCIENDO AL EDUCANDO DEL SIGLO XXI Jesús Velásquez Patricia Frola Instructores Nacionales

EDUCAR A LAS NUEVAS GENERACIONES… ¿ES MÁS DIFICIL EN ÉSTA ÉPOCA? ¿POR QUÉ? ¿Época de cambios o cambio de época?

Cuatro indicadores de los nuevos tiempos

1. Dominio de las TIC´S Por parte de la generación joven - Lo inédito de la educación transgeneracional - Tres generaciones, tres estilos de vida: a) Los Baby Boomers b) La generación X c) La generación del milenio

2. Los cambios en la composición y modalidades de la familia -La relación tradicional escuela-familia -La importancia de la socialización primaria -Los educados y los educables -La obsesión por la juventud

3. Las multivías de acceso a la información La Educación de las Nuevas Generaciones Retos y Alternativas Patricia Frola Jesús Velásquez - Los umbrales de atención y percepción - Implicaciones educativas - El uso del Judo pedagógico - El poder cautivador de los videojuegos

LO QUE LA ESCUELA DEBERÍA TOMAR DE LOS VIDEOJUEGOS -El carácter lúdico de los aprendizajes -El ritmo individual de cada participante -El conocimiento inmediato de los resultados -La certeza de las tareas y objetivos a conseguir -La posibilidad de repetir y corregir el ejercicio sin represalias ni descalificaciones -La constante superación del propio nivel -La actividad participativa, manual, cardiovascular

4. Inconsistencias entre las necesidades educativas y las alternativas que ofrece la escuela - Enseñar y aprender son dos procesos distintos - La docencia para los nuevos tiempos requiere fortalecer por lo menos 5 competencias genéricas didácticas por a) Académica Estrategias competencias b) Didáctica c) Organizativa d) Comunicativa e) Integradora Diseños eficientes de intervención pedagógica El paso a paso para desarrollar competencias en el aula Alternativas para el aprendizaje basadas en el Constructivism o Social El ABC del

IMPLICACIONES EDUCATIVAS 1. Ante el dominio instrumental de la tecnología por parte de las nuevas generaciones, fortalezcamos el dominio intelectual. 2. Los problemas de la escuela se resuelven en la escuela: la respuesta más viable es desarrollar las competencias docentes 3. Dadas las peculiaridades como los chicos de hoy procesan información y aprenden, el diseño pedagógico debe contemplar actividades: a) De corta duración b) Retadoras c) Diversificadas

LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA • Por las características del contexto es cada vez más frecuente la dificultad para atender la diversidad por parte el maestro del aula regular. • El desarrollo de la competencia docente integradora permite al docente tener dominio de diversos recursos para la solución de diversos problemas relacionados con las características de sus alumnos. • Veamos algunos…

EL CICULO MÁGICO Y OTRAS ALTERNATIVAS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE CONDUCATA EN EL AUNA

REVISEMOS LA BITÁCORA • ¿Qué elementos nuevos tengo para mejorar mi desempeño? • ¿En qué aspectos ha evolucionado mi competencia integradora? • ¿Puedo hacer adecuaciones curriculares para niños con NEE?

E R A I F OGRA BIBLI A D N COME Estrategias didácticas por competencias Diseños eficientes de intervención pedagógica El paso a paso para desarrollar competencia s en el aula Alternativas para el aprendizaje basadas en

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON JUEGOS Ambientes lúdicos de aprendizaje Diseño y operación

S A I C A R G S A H PARA MAYORES INFORMES : C U M PATRICIA FROLA RUIZ DIRECTORA GENERAL JESUS VELASQUEZ NAVARRO DIRECTOR DE REGIONES Y PROYECTOS ESPECIALES CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CAPACITACIÓN INSTITUCIONAL ESCOCIA 29 -103 COL. PARQUE SAN ANDRÉS COYOACÁN D. F. C. P. 04040 TEL. 5549 2997 patyfrola@hotmail. com josedejesusvelasquez@gmail. com www. ciecicapacitacion. com ciecicapacitacion@hotmail. com