CONHECENDO O VOLEIBOL PROF WALLACE HISTRICO DO VOLEIBOL

CONHECENDO O VOLEIBOL PROF. WALLACE

HISTÓRICO DO VOLEIBOL • CRIADO EM 9 DE FEVEREIRO DE 1895 POR WILLIAM MORGAM, EM MASSACHUSETTS NOS EUA. • NA INTENÇÃO DE CRIAR UM ESPORTE QUE NÃO HOUVESSE CONTATO FÍSICO ENTRE AS EQUIPES PARTICIPANTES, PARA DIMINUIR O RISCO DE LESÕES ENTRE OS JOGADORES. • ANTES, ERA JOGADO COM UMA BOLA DE BASQUETE, E ERA CHAMADO DE “MINTONETE” E DEPOS PASSOU A SER CHAMADO DE VOLEIBOL.

HISTÓRICO DO VOLEIBOL • Em 1947, foi fundada a Federação Internacional de Voleibol (FIVB) • EM 1964, o voleibol passou a participar das olimpíadas.

QUADRA DO VOLEIBOL

CARACTERÍSTICAS GERAIS • O VOLEIBOL É UM ESPORTE QUE ENVOLE AS HABILIDADES DE REBATER, DEFENDER E SALTAR COM UMA BOLA NAS MÃOS (NUNCA SEGURANDO-A). • A BOLA DEVE SER PASSADA SEMPRE POR CIMA DA REDE E O OBJETIVO DO JOGO É ACERTAR A BOLA NA ÁREA DO TIME ADVERSÁRIO, QUE DEVERÁ DEFENDÊ-LA E IMEDIATAMENTE CONTRA-ATACAR, OU ENTÃO DEIXAR A BOLA SAIR DA ÁREA DE JOGO DEPOIS DE TOCADA PELO OPONENTE. • CADA EQUIPE DEVE TER 12 JOGADORES, DOS QUAIS 6 JOGAM EM QUADRA E OS OUTROS 6 FICAM DE RESERVA.

CARACTERÍSTICAS GERAIS • O VOLEIBOL NÃO É JOGADO POR TEMPO, E SIM POR ALCANCE DE PONTOS. • AS PARTIDAS SÃO DIVIDIDAS EM “SET’S”, PARA CONQUISTAR UM “SET” É NECESSÁRIO MARCAR 25 PONTOS, PARA UM TIME VENCER A PARTIRDA, É NECESSÁRIO CONQUISTAR 3 SET’S.

FUNDAMENTOS DO VÔLEIBOL 1. 2. 3. 4. 5. SAQUE TOQUE MANCHETE CORTADA BLOQUEIO

FUNÇÕES DOS JOGADORES • 1. Inicia o jogo com o “Saque”, e durante o jogo atua na defesa; • 1. 6. e 5. Atuam na defesa, devendo realizar tanto o toque (para bolas altas), quanto a manchete (bolas baixas); • 4. e 2. Atuam no ataque, devendo realizar “a cortada”; • • 3. Levantador, depois que a bola é dominada pela defesa, ela deve ser direcionada para ele, e o levantador através do toque, direciona a bola para um dos atacantes;

FUNÇÕES – DEFESA LINHA DE TRÁS

FUNÇÕES – ATAQUE, LINHA DA REDE

VÍDEO DE JOGADAS

ATIVIDADE DE SALA: REDIGIR UM TEXTO FALANDO SOBRE O VOLEIBOL. *MÍNIMO DE 15 LINHAS. . .