Conhecendo as provas do ENADE Profa Joana Vieira
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Conhecendo as provas do ENADE Profa. Joana Vieira Borges Departamento de Metodologia de Ensino Centro de Ciências da Educação Universidade Federal de Santa Catarina EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO D 0 S ESTUDANTES PEDAGOGIA 2014
NO DIA DA PROVA, você deve. . . Comparecer no local definido pelo Inep, às 12 h 15 min do dia 23 de novembro de 2014 Localizar a sala, assinar a lista de presença e cumprir outras formalidades Levar um documento oficial de identificação (com fotografia) e caneta esferográfica preta Inicio da prova: 13 horas (não será permitida a entrada no local da prova após esse horário). O estudante somente poderá sair da sala após 1 hora do inicio da prova (permanência mínima) Participação será atestada a partir da assinatura do estudante na lista de presença de sala e no cartão de respostas da prova ATENÇÃO: Não será admitido acesso à prova em local diferente daquele determinado pelo Inep, nem tampouco com cópia, ainda que autenticada, do respectivo documento de identificação.
SOBRE A PROVA Quem aplica a prova? Uma instituição ou consórcio de instituições contratadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), segundo o modelo proposto para o Exame. Qual o formato da prova? A prova é composta de 40 questões, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de formação específica da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Qual o peso das partes da prova? Formação Geral = 25% Componente específico = 75%
O QUE A PROVA AVALIA Avalia o rendimento dos/as estudantes dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculadas/os. Ou seja, habilidades e competências que serão exigidas na trajetória profissional para compreensão tanto de conhecimentos específicos (Pedagogia) quanto para temas ligados à realidade brasileira e exterior (diálogo com outras áreas do conhecimento).
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA Verificar se recebeu: Caderno de Provas e Caderno de Respostas (questões objetivas, discursivas e do Questionário de percepção da prova); Conferir se o Caderno de provas está completo (todas as questões e o questionário de percepção da prova)
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA Verificar se seu nome está correto e assine o Caderno de Respostas com caneta de tinta preta Leia as instruções expressas no Cartão de Respostas sobre a marcação das respostas às questões de múltipla escolha (apenas uma resposta por questão) Exemplo extraído do Caderno de Prova ENADE novembro de 2005: Proibido durante a prova INDIVIDUAL: uso de calculadoras; comunicação de qualquer tipo entre estudantes; troca de materiais; consultas à materiais bibliográficos, cadernos, anotações etc.
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA Tempo de duração da prova: 4 horas Quando terminar, entregue ao fiscal o seu Caderno de Respostas O Caderno de Prova só poderá ser levado pela/o estudante após 3 horas do inicio da Prova (ou seja, após às 16: 00 horas)
A PROVA ENVOLVE. . . Identificação/Interpretação/Análise de textos (fragmentos de livros, poesias, artigos de periódicos, etc. ), imagens, mapas, dados do IBGE e outros institutos de pesquisa, histórias em quadrinhos, gráficos, entre outros. Capacidade de elaborar argumentos por meio de textos dissertativos (sendo a resposta objetiva, clara, coesa, compreensível - ideias e grafia - e que utilize apenas o espaço destinado a mesma)
A PROVA ENVOLVE. . . Questões de Formação Geral que abordam: situações-problema, simulações, estudos de caso e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas. Questões de Formação Específica que avaliam: habilidades e competências gerais e específicas adquiridas durante a formação (na área de Pedagogia) através de questões que envolvem situações-problema e estudos de casos. Questões discursivas que avaliam: clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, utilização de vocabulário adequado e correção gramatical do texto. Dissertar: tipo de redação na qual devemos desenvolver uma composição escrita sobre um tema específico apresentando, discutindo argumentos e fornecendo exemplos quando necessário.
AO RESPONDER AS. . . Questões de múltipla escolha: leia o enunciado com atenção, identificando os principais argumentos levantados; leia todas as alternativas (mesmo que você localize uma resposta que ache correta antes do término das opções) atenção às ilustrações (imagens, gráficos e tabelas): analise-as com cuidado; Anote a resposta para, posteriormente, passa-la com atenção (e em definitivo!!!) ao Cartão de Respostas.
AO RESPONDER AS. . . Questões discursivas: leia com atenção todas as questões e destaque as ideias principais (do texto e as que você for lembrando com a leitura); leia com atenção as instruções do enunciado, diferenciando o que foi pedido como, por exemplo: “redigir um texto dissertativo-argumentativo”; “explicar”; “apresentar uma argumentação coerente”, “responder às perguntas”; “calcular os valores e interpretar os resultados encontrados”; “justificar a escolha”; “relacionar”; “indicar”; “comparar”; “descrever”; “exemplificar”; Direcione a resposta para o que está realmente sendo perguntado; Dica: responda primeiro as questões mais simples (tempo médio: 10 minutos); lembre-se de utilizar terminologia técnica sempre que necessário; releia suas respostas para corrigir erros e aprimorar o conteúdo.
Formação Geral / Objetiva
Formação Geral / Discursiva
Formação Geral / Discursiva
Formação Geral / Discursiva (Padrão de Resposta - Gabarito) O estudante deve ser capaz de apontar algumas vantagens dentre as seguintes: (1) flexibilidade de horário e de local, pois o aluno estabelece o seu ritmo de estudo; (2) valor do curso, em geral, é mais baixo que do ensino presencial; (3) capilaridade ou possibilidade de acesso em locais não atendidos pelo ensino presencial; (4) democratização de acesso à educação, pois atende a um público maior e mais variado que os cursos presenciais; além de contribuir para o desenvolvimento local e regional; (5) troca de experiência e conhecimento entre os participantes, sobretudo quando dificilmente de forma presencial isso seria possível (exemplo, de pontos geográficos longínquos);
Formação Geral / Discursiva (Padrão de Resposta - Gabarito) (6) incentivo à educação permanente em virtude da significativa diversidade de cursos e de níveis de ensino; (7) inclusão digital, permitindo a familiarização com as mais diversas tecnologias; (8) aperfeiçoamento/formação pessoal e profissional de pessoas que, por distintos motivos, não poderiam frequentar as escolas regulares; (9) formação/qualificação/habilitação de professores, suprindo demandas em vastas áreas do país; (10) inclusão de pessoas comprometimento motor reduzindo os deslocamentos diários.
Componente Específico/ Objetiva
Componente Específico/ Discursiva
Componente Específico / Discursiva (Padrão de Resposta - Gabarito) a) O estudante deve mencionar que, até o século XVII, a sociedade não dava muita atenção às crianças. A visão que se tem da criança é algo historicamente construído, por isso é que se podem perceber os grandes contrastes em relação à caracterização de infância no decorrer dos tempos. b) O estudante deve mencionar a particularidade infantil que distingue essencialmente a criança do adulto, existindo peculiaridades no seu modo de agir e pensar, e, portanto, merece um olhar mais específico. c) O estudante deve mencionar que as crianças eram representadas como adultos em miniatura, não havendo caracterização da infância como uma condição particular.
QUESTIONÁRIO DE PERCEPÇÃO DA PROVA Formado por 9 questões de múltipla escolha; Visam apurar a opinião da/os estudante a respeito da qualidade e adequação da prova; Grau de dificuldade; tempo de duração da prova (extensão adequada? ); redação das questões (claras e objetivas? ); informações/instruções para a resolução das respostas (suficientes? ); dificuldades (conhecimento dos conteúdos, abordagem dos mesmos, espaço para as respostas; motivação para a realização da prova; etc); estudou/aprendeu ou não ou conteúdos durante o curso?
Referências INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA – INEP. Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Disponível em: http: //portal. inep. gov. br/enade Acesso: 25 set. 2014. Provas e Gabaritos para a área de Pedagogia: 2005, 2008 e 2011: http: //portal. inep. gov. br/web/guest/enade/provas-e-gabaritos-2005 http: //portal. inep. gov. br/web/guest/enade/provas-e-gabaritos-2008 http: //portal. inep. gov. br/web/guest/enade/provas-e-gabaritos-2011
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