Conferencia Regional sobre Migracin Seminario sobre Migracin y
Conferencia Regional sobre Migración Seminario sobre Migración y Familia Tijuana, 21 -23 de abril de 2010 Migración, familia, mujeres y niños: relaciones de múltiples vías Gustavo López Castro El Colegio de Michoacán glopez@colmich. edu. mx
A abordar Ü Migración, factor dinámico Ü Problemas sociales y migración Ü Tonos de grises en la migración como factor impactante en las localidades y regiones Ü Migración de menores y procesos de socialización Ü Educación y migración Ü Recomposiciones familiares Ü Mujeres, migración y salud emocional
La migración a Estados Unidos en México Ü Por su amplia dispersión geográfica y social, la migración actualmente recpercute de alguna manera en la cultura, la historia, la visión de mundo, los ingresos personales y regionales y, en fin, en la vida cotidiana de cientos de miles de familias (quizá sean 2 millones en el país).
Dinamismo de la migración: un ejemplo después de 1986 Ü Familias completas Ü Incremento de mujeres migrantes Ü Incremento de niños migrantes Ü Dispersión y cambios en los mercados laborales
Diversidad del Fenómeno Migratorio Ü Multiplicidad de factores causales Ü Migraciones laborales Ü Migraciones por motivos familiares Ü Desplazamientos involuntarios Ü Variables no económicas Ü Diversos actores Ü Ü Ü Ü Hombres Mujeres Niños y niñas Adolescentes Ancianos Familias Completas Indígenas
“Causas” y “efectos” diferenciales Ü La historia social de la localidad/región incide las principales características de la migración a nivel micro Ü Destinos Ü Mercados laborales Ü Modalidades de la movilidad Ü Indocumentados, coyotes, documentados, contratos (visas H-2 A, Programa Canadá) etc. Ü Género / generación Ü Monto y destino de las remesas
La migración como factótum de los problemas sociales Ü Desintegración familiar y separaciones Ü Cambio religioso Ü Aumento de pandillas, gangs, consumo de drogas Ü Despoblamiento rural Ü Envejecimiento rural Ü Abandono de tierras agrícolas Ü Pérdida de identidad y cultura Ü Problemas “que no había antes” Ü Etc. , etc.
La migración es una variable entre otras Ü Puede ser muy importante Ü Casi en ningun caso es la única causa Ü Es necesario ponderar su impacto
Cuatro ámbitos de importancia de la migración Ü Procesos de socialización de niños en contextos de migración Ü Escuela, escolaridad Ü Procesos de recomposición familiar Ü Salud emocional
Procesos de socialización de niños en contextos de migración Ü Dispositivo social que se dan las comunidades de migrantes para disminuir el sufrimiento Ü De la partida de uno o los dos padres Ü De la propia partida Ü De la adaptación y el ajuste social y cultural
Socialización: llegar a la edad de ir al Norte Ü Todos llegan a esa edad Ü “Hay que irlos preparando” Ü Internalizar las ideas sobre el Norte y la migración Ü Aspiración legítima Ü Objetivación concreta de la ausencia Ü Videos, fotos, “recuerditos”, cuentos, mitos Ü “Probar el Norte”
Menores en el flujo migratorio 5 -17 años 5 -9 años Migrantes menores respecto al total del flujo Total de menores migrantes 9. 06% 48% (22, 034) 10 -14 años 6. 53% 35% (15, 881) 15 -17 años 3. 25% 17% (7, 905) 18. 84% 100% Fuente: INEGI, II Conteo de Población y Vivienda 2005
Escuela, escolaridad Pérdida de capital humano Silvia Giorguli: tendencia a dejar la escuela cuando en la familia hay un migrante o cuando el índice de intensidad migratoria es alto Ü Lindsay Lowell: de todos los adultos nacidos en México Ü Ü Ü y que terminaron la secundaria, el 15% es migrante Ü el 11% de los que obtuvieron un título universitario vive en Estados Unidos Ü 2 de cada 3 niños migrantes de retorno en MX tienen un desempeño escolar deficiente durante dos años; después son resilientes o desertan
La autoridad del maestro ¿Tu maestro te ha hablado del Norte en clase? Si = 83% No = 17% Tu que entendiste de lo que te dijo tu maestro, ¿es bueno o malo ir al Norte? Bueno = 61% Malo = 35% Intensidad migratoria Bueno Malo Alta/muy alta 49% 51% Media 64% 36% Baja 71% 19%
Procesos de recomposición familiar: negociación y reorganización Ü ¿Nuevas? familias Ü Hogares de edades polares Ü Parentalidad a distancia Ü Hogares “filiares”
Estresores sociales Ü Control a distancia por parte del cónyuge o del padre (a través de la suegra, de los tíos, teléfono, Internet) Ü Acoso sexual Ü Fluctuación de ingresos (incluso de las remesas) Ü Descomposición del tejido social (que da lugar a chismes, calumnias, ) Ü Complejidad de la modernidad a nivel local Ü Carencia de servicios de atención psicológica Ü Poca sensibilidad de las instituciones (escuela, iglesia, servicios de salud) Fuentes de estrés, ansiedad y problemas físico-emocionales para las mujeres
Salud emocional: trastornos emocionales en mujeres esposas de migrantes Ansiedad ENEP, 2003 Nacional mujeres 14. 3 18. 5 Depresión ESEM, 2006 Noroeste de Michoacán 33. 2 ENEP, 2003 Nacional 9. 1 Nacional mujeres 11. 2 ESEM, 2006 Noroeste de Michoacán 23. 4 Fuente: Encuesta de Salud Emocional en Mujeres de Migrantes Muestra no probabilística de 235 mujeres, con pareja sentimental, de 10 localidades rurales de alta intensidad migratoria en Michoacán, levantadas por 4 asistentas en junio de 2006. Se aplicaron 2 cuestionarios estandarizados, uno de escala de ansiedad y otro de escala de depresión, además de un inventario de padecimientos y estrategias de manejo.
Ansiedad y depresión en mujeres, según condición migrante de cónyuge Ansiedad Depresión Sin esposo migrante Con esposo migrante 40% (30 casos) 60% (45 casos) 41. 5% (22 casos) 58. 8% (31 casos) Fuente: ESEM, 2006, CER-Colmich.
Síndrome de Penélope Ü Síndrome: conjunto de síntomas que caracterizan un padecimiento o una situación o un incremento en la probabilidad de desarrollar un padecimiento; dicho cuadro sintomático tiene un cierto significado e identidad Ü El Síndrome de Penélope se caracteriza en las mujeres por estar sometidas a cargas físicas y emocionales que pueden dar lugar a trastornos tanto somáticos como psíquicos en un ambiente social de alta migración masculina
Niños repatriados en Michoacán Cada año llegan entre 30 y 40 niños repatriados a Michoacán, y en un procedimiento administrativo (SREINM-DIF) son entregados a un familiar en el lugar de origen
Continuidad de menores repatriados Ü El 30% de los menores que fueron repatriados ya no estaban en MX después de un año; a los tres años ya no estaba el 54% Ü La mayor parte de los que se regresaron son en su mayoría niños menores de 11 años Solo 1 de cada 10 considera que la repatriación fue positiva en su vida porque les permitió escapar de una situación familiar de violencia, maltratos o delincuencial. El resto tiene sentimientos negativos sobre ese proceso.
Ü Una tercera parte de los menores entrevistados manifestaron desequilibrios físicos y emocionales debido a la repatriación y a las experiencias vividas en el tránsito y en el paso de la frontera, por lo que es necesario que se atienda la salud emocional de los niños que han sido deportados y repatriados. Ü Asimismo, serían deseables mecanismos que dieran seguimiento y atendieran los casos de NNA repatriados a comunidades en MX (no necesariamente su lugar de origen) considerándolos como niños en riesgo
Ü Debido a que la mayor parte de la toma de decisión para migrar no pasa por los propios NNA sino que es tomada por sus padres, abuelos u otros familiares, al estrés, la angustia y la ansiedad del desplazamiento se aúnan a los peligros propios de la travesía sin documentos para pasar la frontera.
Ü Debido a que la mayor parte de la migración de niños menores de 12 años es por causas familiares, sería ideal que, atendiendo al interés superior del niño, se buscaran formas alternativas de negociaciones binacionales con el fín de reunificar a los niños con sus familia: quizá las “más” fácil sea que los menores puedan “pedir” a sus padres
Investigación con niños, niñas y adolescentes Ante el incremento de investigaciones con NNA, es necesario un marco referencial de ética y buenas prácticas en la investigación, y en particular en la investigación con niños migrantes. Existen en psicología y ciencias biomédicas comités de ética; es deseable que los haya en sociología, antropología, trabajo social, economía, demografía
Acabando Ü Los “problemas sociales” en las comunidades y localidades rurales pasan por múltiples variables Ü La migración es una de ellas Ü Pero hay por lo menos cuatro areas de investigación que pueden tener relaciones directas con la migración y las cuatro son muy importantes porque comprometen la viaabilidad del desarrollo de las regiones e inciden en el sufrimiento social: socialización, educación, recomposiciones familiares y salud emocional
Necesidades urgentes Ü Necesitamos políticas públicas que tomen en cuenta las nuevas modalidades de las familias Ü Programas de atención a niños en hogares con edades polares Ü Escuela para abuelos Ü Formción especializada para maestros Ü Programas de fomento a la resiliencia de niños en contextos migrantes y en hogares “filiares” Ü Programas emergentes de salud emocional para mujeres y niños Ü Programas de atención especial a niños repatriados y deportados Ü Atención a las buenas prácticas y ética en la investigaicón social con NNA
Gracias Gustavo López Castro El Colegio de Michoacán glopez@colmich. edu. mx
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