Conclusiones y propuestas MESA IV Estrategias Produccin de

Conclusiones y propuestas MESA IV Estrategias, Producción de Recursos y Evaluación del Aprendizaje acordes a los Modelos Educativos actuales I FORO DE LA RED-CONAET DE PROGRAMAS ACREDITADOS Y REACREDITADOS (VIGENTES A MARZO DE 2013) UAEM, Toluca, México 13 al 16 de marzo de 2013. WWW. CONAET. NET 22/05/2021

Contenido Ø Consideraciones generales Ø Propuestas sobre las preguntas clave de la Mesa Ø Enunciados a incluir en Declaraciones a: Ø Ø Ø Sector privado Sector público Sector académico Ø Nombre e institución de participantes Ø Relación de anexos (en su caso) WWW. CONAET. NET 22/05/2021

Consideraciones generales La tendencia de los programas es que trabajen por competencias Se busca que la tutoría sea una herramienta que permita un trabajo de equipo articulado, planeado, organizado, controlado y eficaz. Enfocado generalmente a la atención de grupos de riesgo Ante las prácticas dispersas en los Programas Educativos se están llevando a cabo las siguientes estrategias: Reapropiación del modelo de aprendizaje Kolb con perfil de docentes adecuados para cada estilo de aprendizaje de los alumnos. Talleres de enlace curricular para fines de acreditación con organismos internacionales Tareas integradoras (TSU) orientadas a definir competencias profesionales con énfasis en proyectos integradores que sean la base para un Plan de Negocios. WWW. CONAET. NET 22/05/2021

Consideraciones generales Algunos programas tienen proyectos integrales que dan como resultado un solo trabajo por ciclo escolar con tendencia a su seguimiento durante su permanencia en la Universidad. Análisis de la pertinencia de los planes de estudio y de la congruencia de los contenidos curriculares. WWW. CONAET. NET 22/05/2021

PROPUESTAS SOBRE LAS PREGUNTAS DE LA CONVOCATORIA ¿Qué programas/ estrategias de capacitación y actualización de los docentes y académicos se han implementado, con qué instrumentos, mecanismos y los resultados obtenidos? Estrategias -Creación de un Taller de Enlace Curricular Resultados -Fortalecer el trabajo colaborativo entre los docentes -Involucrarlos en un proceso de evaluación -Cursos y diplomados para la capacitación de tutores -Diagnóstico de perfiles profesionales de los docentes. -Integración de grupos colegiados para realizar ejercicios de análisis curricular a fin de identificar las materias que pueden servir de detonador para generar proyectos integradores -Actualizar docentes sobre teorías y modelos de integración del conocimiento, dentro del enfoque basado en competencias -Los alumnos aprenden a través de proyectos y tareas integradoras. -Desarrollar los mecanismos de evaluación pertinentes -Identificación de modelos que permitan conocer mejor los procesos de aprendizaje de los alumnos para identificar sujetos en riesgo y apoyarlos con tutorías. -Garantizar aprendizajes significativos -Elaboración de planes de secuencia didáctica, de rúbricas -Permite dar un seguimiento más puntual e identificar las asignaturas reprobadas. WWW. CONAET. NET -Desarrollo de instrumentos propios que integren contenidos de las materias del ciclo escolar, para la formación y evaluación del aprendizaje de los estudiantes así como para la evaluación del cumplimiento de programas de asignaturas. 22/05/2021

PROPUESTAS SOBRE LAS PREGUNTAS DE LA CONVOCATORIA ¿Qué tipo de material didáctico y/o recursos para el aprendizaje se han desarrollado a partir de las recomendaciones y sugerencias por los docentes y facilitadores; qué resultados se han obtenido? Estrategia -Conformación de comités con profesores de tiempo completo -Elaboración, actualización de carta descriptiva (contenido temático de las materias) -Elaboración de material didáctico (casos de estudio en inglés, etc. Disponibles en línea) Resultados - El alumno se integra más con el docente - Mayor involucramiento con las TIC -Sistematización del programa de tutoría/asesoría académica -Implementación de tres momentos de tutoría (inicial, trayectoria y egreso) -Mayor involucramiento de docentes y alumnos en el análisis y tratamiento de la problemática académica y personal del estudiante. -Seguimiento congruente y permanente de acuerdo a las necesidades específicas del alumno. -Identificación de los estilos de aprendizaje de los alumnos vulnerables y susceptibles de reprobación y deserción -Disminuir los índices de reprobación y deserción de alumnos vulnerables -Elaboración o diseño de un modelo que permita desarrollar materiales de apoyo para la instrumentación de proyectos integradores -Lograr que el docente se apropie de la metodología para la elaboración de casos, rúbricas, modelos, etc. -Que permita desarrollar los proyectos integradores -Que tanto maestro como alumno comprendan la importancia de la interacción tratando los contenidos de una manera sistémica, reconociendo la enseñanza - aprendizaje como un proceso complejo. -El aprendizaje en situaciones reales. -La vinculación con el sector empleador. -Promoción de la comunicación y coordinación entre docentes WWW. CONAET. NET 22/05/2021

PROPUESTAS SOBRE LAS PREGUNTAS DE LA CONVOCATORIA ¿Qué tipo de material didáctico y/o recursos para el aprendizaje se han desarrollado a partir de las recomendaciones y sugerencias por los docentes y facilitadores; qué resultados se han obtenido? Estrategias -Creación de un Taller de Enlace Curricular Resultados -Fortalecer el trabajo colaborativo entre los docentes -Involucrarlos en un proceso de evaluación -Cursos y diplomados para la capacitación de tutores -Diagnóstico de perfiles profesionales de los docentes. -Integración de grupos colegiados para realizar ejercicios de análisis curricular a fin de identificar las materias que pueden servir de detonador para generar proyectos integradores -Actualizar docentes sobre teorías y modelos de integración del conocimiento, dentro del enfoque basado en competencias -Los alumnos aprenden a través de proyectos y tareas integradoras. -Desarrollar los mecanismos de evaluación pertinentes -Identificación de modelos que permitan conocer mejor los procesos de aprendizaje de los alumnos para identificar sujetos en riesgo y apoyarlos con tutorías. -Garantizar aprendizajes significativos -Elaboración de planes de secuencia didáctica, de rúbricas -Permite dar un seguimiento más puntual e identificar las asignaturas reprobadas. WWW. CONAET. NET -Desarrollo de instrumentos propios que integren contenidos de las materias del ciclo escolar, para la formación y evaluación del aprendizaje de los estudiantes así como para la evaluación del cumplimiento de programas de asignaturas. 22/05/2021

PROPUESTAS SOBRE LAS PREGUNTAS DE LA CONVOCATORIA 3. ¿Qué mecanismos, instrumentos, estrategias se han desarrollado e implementado para evaluar el aprendizaje de los alumnos a partir de las recomendaciones y sugerencias; qué resultados se han obtenido? Mecanismos, instrumentos, estrategias para evaluar el aprendizaje de los alumnos Resultados Mecanismo: -Materia Integradora que puede o no estar incluida en el mapa curricular. Instrumento: -Rúbricas, portafolios de evidencias, reportes de prácticas de campo, soluciones de casos, listas de cotejo, ensayos. Estrategias: -El Proyecto Integrador. Estrategia adicional al mapa curricular, lo diseñan las academias por semestre. -Estrategia de diseño de productos turísticos con base a necesidades expuestas. -Cursos de capacitación y sensibilización de evaluación por competencias. -Talleres de análisis de la pertinencia de planes de estudio y congruencia de los contenidos curriculares WWW. CONAET. NET -Trabajo colaborativo de las Academias por formación. -Desarrollo de habilidades en los estudiantes para la integración de productos y servicios turísticos, pertinentes para el desarrollo local. -Articulación entre la parte teórica y práctica con las necesidades de la región dentro del sector turístico. 22/05/2021

DECLARACIONES Ø AL SECTOR PRIVADO Ø Apoyo en la generación y desarrollo de proyectos que permitan incorporar a los egresados de turismo y gastronomía al sector que repercuta en la imagen positiva de la profesión. Ø Diagnóstico de necesidades para identificación de proyectos integradores Ø Generación y jerarquización de los proyectos a realizar Ø Facilidades para la realización de estos proyectos Ø Análisis conjunto de los resultados para toma de decisiones Mayores oportunidades de acceso para la realización de prácticas WWW. CONAET. NET 22/05/2021

DECLARACIONES Ø AL SECTOR PÚBLICO ØApoyo en la generación y desarrollo de proyectos que permitan incorporar a los egresados de turismo y gastronomía al sector que repercuta en la imagen positiva de la profesión. ØDiagnóstico de necesidades para identificación de proyectos integradores ØGeneración y jerarquización de los proyectos a realizar ØFacilidades para la realización de estos proyectos ØAnálisis conjunto de los resultados para toma de decisiones Mayores oportunidades de acceso para la realización WWW. CONAET. NET 22/05/2021 de prácticas

DECLARACIONES Ø AL SECTOR ACADÉMICO Ø A través de acciones como la planeación, integración de las academias, proyectos de desarrollo, entre otros, se fortalezca a los estudiantes con una preparación sólida que permita elevar la calidad de egreso y la dignificación de la profesión. Ø Mayor colaboración inter e intrainstitucional que facilite la generación de trabajos conjuntos y la difusión de los resultados. WWW. CONAET. NET 22/05/2021

Participantes Ø MODERADOR: Dr. José O. Medel Bello Ø RELATOR: Mtra. Irma Muñoz Ø NOMBRE – INSTITUCIÓN PARTICIPANTES WWW. CONAET. NET 22/05/2021

Universidad de Guadalajara CUCSUR Universidad de Guadalajara CUCEA Universidad Cristóbal Colón Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Universidad Autónoma de Tamaulipas Universidad Autónoma de Colima Universidad del Caribe Universidad Tecnológica de Nayarit Universidad Tecnológica de la Selva Universidad Tecnológica del Valle del Mezquital WWW. CONAET. NET Asistente J. Guadalupe Pérez Mares Jesús D. Medina García Bertha Adelina López Arce Bertha Yolanda Guzmán Rivas Jorge Hurtado Piña Noemí Vega Lugo Julián Álvarez Hernández Ana Carolina Medina García Pablo de Jesús Ortega Sobrevilla Rafael Covarrubias Ramírez Zhared Pérez Ricardo Sonda de la Rosa Jorge Mendoza Lara Leonor G. González Cortés Harvins A. Burguete Trejo Yashared Saldaña Tapia 22/05/2021

Relación de anexos WWW. CONAET. NET 22/05/2021