CONCEPTOS BSICOS DE LA UNIDAD SOCIALIZACIN ES EL

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA UNIDAD SOCIALIZACIÓN : ES EL PROCESO DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO A SU AMBIENTE SOCIAL Y CULTURAL , EL APRENDIZAJE ES MUY IMPORTANTE, PUES SE ADQUIEREN LAS NORMAS , COSTUMBRES, TRADICIONES DEL GRUPO AL QUE SE PERTENECE IDENTIDAD PERSONAL : ES LA PERCEPCIÓN DE LA MISMIDAD, QUE ES UN PROCESO DE REFLEXIÓN DE CÓMO SE JUZGA ASÍ MISMO A PARTIR DEL JUICIO QUE LOS DEMÁS HACEN DE ÈL ( AUTOESTIMAAUTOCONCEPTO), PARA CONSTRUIR ESTA IDENTIDAD SE DEBE CONSIDERAR: ØESA DEFINICIÓN SE CONSTRUYE SOCIALMENTE. Ø TIENE UNA CONTINUIDAD ESPACIO- TEMPORAL ( DURA TODA LA VIDA) Ø ES UN FENÓMENO SUBJETIVO, CON UN FUERTE COMPONENTE EMOCIONAL. ØES UN RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LA PROPIA INDIVIDUALIDAD “YO SOY YO, ÚNICO, ESPECIAL E IRREPETIBLE = SOY PERSONA “

PERSONALIDAD SE DEFINE COMO ORGANIZACIÓN DINÁMICA DEL INDIVIDUO DE AQUELLOS SISTEMAS PSICO-FÍSICOS QUE DETERMINAN SU CONDUCTA Y PENSAMIENTO FORMADA POR CARÁCTER TEMPERAMENTO ES ES LAS DISPOSICIONES AFECTIVAS QUE DETERMINAN LAS ACCIONES EMOTIVAS DEL INDIVIDUO CONJUNTO DE HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO QUE SE ADQUIEREN DURANTE LA VIDA ES ADQUIRIDA A TRAVÉS DE LOS MEDIOS SE BASA EN LA HERENCIA BIOLÓGICA NATURAL SOCIAL EJEMPLOS COLOR DE OJOS, PELO, CONTEXTURA, INTELIGENCIA, HIPEREMOTIVIDAD SOCIALIZACIÓN CULTURAL

TAREAS DE LA ADOLESCENCIA BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD SEPARACIÓN DE LA FAMILIA INDIVIDUACIÓN PERSONAL TIPOS DE SEPARACIÓN PSICOLÓGICA SE CARACTERIZA POR CONFLICTO Y REBELDÍA CON LOS PADRES. ESTRECHAR LAZOS CON LOS PARES ECONÓMICA SOCIAL ELECCIÓN VOCACIONAL Y LABORAL ESTÁ INFLUIDO POR MEDIO SOCIAL MEDIO ECONÓMICO SE PRESENTA COMO CRISIS NORMATIVA SÍNDROME DE DIFUSIÓN DE LA IDENTIDAD

Adolescencia y juventud un periodo transicional con importantes Cambios globales, los cuales han sido esquematizados dentro de “Tareas de Desarrollo”

Ella se relaciona con sentirse a si mismo como estable a lo largo del tiempo, con la adopción de una identidad psicosexual definitiva, con la posibilidad de una conducta sexual activa.

La independencia psicológica en un paso necesario, a veces previo, otras paralelo, al logro de la independencia social y económica, esta separación logra lazos amistosos y emocionales con adolescentes de la misma edad.

La definición de la identidad en el plano de la elección vocacional y laboral, la mas influenciada por el entorno sociocultural, geográfico y económico del joven.

Un seguidor a descrito cuatro diferentes etapas: identidad lograda, identidad hipotecada, identidad difusa y moratoria de la identidad.

ETAPAS DE IDENTIDAD SE DENOMINAN IDENTIDAD LOGRADA CONSISTE EN TOMA DE DECISIONES ELECCIÓN DE METAS EJEMPLOS ELECCIÓN DE LA ELECTIVIDAD IDENTIDAD HIPOTECADA CONSISTE EN EXISTENCIA DE LA IDENTIDAD POR INFLUJO DE OTROS EJEMPLOS PERTENENCIA A TRIBUS URBANAS IDENTIDAD DIFUSA CONSISTE EN SE DEFINEN OPCIONES SIN PASAR POR UN PERIODO DE DECISIÓN EJEMPLOS ELEGIR PROFESIONES IGUALES A LA DE LOS PADRES IDENTIDAD MORATORIA CONSISTE EN SE POSTERGA Y PROLONGA EL PERIODO DE DEFINICIÓN EJEMPLOS PERMANECEN EN EL HOGAR FAMILIAR

LA IDENTIDAD SE CONFORMA POR RELACIÓN DE INCLUSIÓN ES EL PROCESO DE IDENTIFICACIÓN CON EL CONJUNTO DE PERSONAS INTEGRANTES DE ESTA CATEGORÍA SE DENOMINA ENDOGRUPOS (NOSOTROS) CONFORMAN LA IDENTIDAD PERSONAL QUE MUCHAS VECES SE BASA EN ESTEREOTIPOS REPRESENTAN EL PELIGRO DE PERDER LA IDENTIDAD CUANDO ENTRAN EN CONFLICTO LOS VALORES PERSONALES V/S VALORES GRUPALES EXISTEN DOS FORMAS DE ENFRENTARLO 1. MANTENER SU INDEPENDENCIA, ARRIESG ANDO LA ACEPTACIÓN DEL GRUPO 2. SOMETERSE AL GRUPO ARRIESGANDO SU INDIVIDUALIDAD RELACIÓN DE EXCLUSIÓN ES GRUPO DE PERSONAS QUE SON DIFERENTES Y NO PERTENECEN AL GRUPO SE DENOMINAN EXOGRUPOS (“LOS OTROS”) CONFORMAN LA IDENTIDAD SOCIAL FUENTE DE PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

FACTORES QUE DETERMINAN LA IDENTIDAD PERSONALIDAD TEMPERAMENTO CARÁCTER ¿CÓMO SOY YO? ¿ QUE QUIERO SER? GRUPOS DE PERTENENCIA FAMILIA GRUPO DE PARES RELIGIÓN EDAD TRIBU URBANA EQUIPO DE FÚTBOL U OTROS GÉNERO HOMBRE MUJER STATUS SOCIAL ALTO MEDIO BAJO ETNIA NACIONALI DAD RECONOCIM IENTO DE ANCESTROS

DESARROLLO MORAL ( JEAN PIAGET) 1º ETAPA HETERONOMÍA ´(2 A 6 AÑOS ) CARACTERÍSTICAS q. RESPETO UNILATERAL ABSOLUTO q. MORAL BASADA EN LA OBEDIENCIA q. LAS NORMAS SE ENTIENDEN COMO “ COSAS”. REALES q. OBEDIENCIA “CIEGA” Y COLECTIVA 2º ETAPA MORAL SOLIDARIA ( 7 -11 AÑOS ) CARACTERÍSTICAS 3º ETAPA MORAL DE LA AUTONOMÍA-EQUIDAD (12 AÑOS………) q REGLAS COLECTIVAS BASADAS EN EL RESPETO CARACTERÍSTICAS q SURGE EL ALTRUISMO Y LA COMPASIÓN. q LAS REGLAS SON ESTABLECIDAS DE ACUERDO MUTUO q. LA JUSTICIA NO SE APLICA IGUALITARIAMENTE q SURGEN LA HONESTIDAD Y LA JUSTICIA q. LA MORAL ES AUTÓNOMA, PORQUE CREA SU PROPIO CÓDIGO DE CONDUCTA q. LAS NORMAS SE RESPETAN POR SOLIDARIDAD Y CON GRAN RIGIDEZ q. EL RESPETO A LAS NORMAS SE HACE DE MODO PERSONAL

ACTIVIDAD EN PAREJAS • INSTRUCCIONES • 1. - OBSERVEN CUIDADOSAMENTE CADA IMAGEN ENUMERADA. • 2. -CLASIFICALAS SEGÚN LAS ETAPAS DE LA MORAL DE PIAGET (HETERONOMÍA- MORAL SOLIDARIAAUTONOMÍA) • 3. - SEÑALA UNA CARACTERÍSTICA OBSERVABLE EN LA IMAGEN

3. Etapa: Moral de equidad-autonomía (desde los 12 años): corresponde al período de “las operaciones formales” Característica: Surge el altruismo, el interés por el otro y la compasión, “ya no son todos iguales”. La justicia ya no se aplica, por lo tanto, en forma igualitaria. La moral se convierte en autónoma, ya que el adolescente es capaz de concebir principios morales generales. 16

Soy el Chacal y Tengo Derecho a. . excitarme con una niña de 5 años a secuestrarla y violarla a matarla asfixiándola con mis manos a desnudarla y meterla dentro de un bolso y arrojarla al mar como cualquier desecho y si por mala suerte me pillan y soy parte de esos pocos que son juzgados en este país tengo derecho a. . 1. -RECIBIR UN TRATO DIGNO Y QUE NO SE ME AGREDA. 2. -A TENER UN ABOGADO 3. - A RECIBIR ALIMENTO Y ATENCIÓN MÉDICA GRATIS 4. -A OPTAR A UN TRABAJO REMUNERADO 5. - A PODER FUGARME SI VEO LA POSIBILIDAD DE HACERLO ( LA FUGA NO ESTÁ PENADA POR LA LEY ) 6. -A QUE EL ESTADO ME MANTENGA POR 40 AÑOS, CON UN COSTO DE 90 MILLONES DE PESO.

ASPECTOS COGNITIVOS DE LA MORAL ( KOHLBERG ) 1º NIVEL PRECONVENCIONAL ( PREMORAL ) SE RESPETAN LAS NORMAS POR LAS CONSECUENCIAS: PREMIO-CASTIGO ESTADIO Nº 1 ORIENTACIÓN AL CASTIGO Y LA OBEDIENCIA EGOCENTRISMO üLA RAZÓN PARA HACER LO CORRECTO ES EVITAR EL CASTIGO ESTADIO Nº 2 ORIENTACIÓN PRAGMÁTICA INDIVIDUALISMO –INTERCAMBIO DE SERVICIO üLA RAZÓN PARA HACER LO CORRECTO ES ATENDER LAS NECESIDADES PROPIAS Y DE LOS DEMÁS üHAGO LO QUE ME CONVIENE MÁS

2º NIVEL: CONVENCIONAL SE INTENTA RESPONDER A LAS EXPECTATIVAS DEL GRUPO Y MANTENER EL ORDEN ESTABLECIDO CONVENCIONAL ESTADIO Nº 3 ORIENTACIÓN HACIA LA CONCORDANCIA “ HAZ A LOS DEMÁS LO QUE DESEAS QUE HAGAN CONTIGO q LO CORRECTO ES LO QUE AYUDA Y ES APROBADO POR LOS DEMÁS q. SE HACE LO CORRECTO POR LA NECESIDAD DE SER VISTO COMO “ NIÑO BUENO” q. NO QUIERO DEFRAUDARLOS

3º NIVEL : NIVEL POST-CONVENCIONAL ( AUTÓNOMO Y DE PRINCIPIOS ) ESFUERZO POR ACERCARSE A VALORES Y PRINCIPIOS UNIVERSALES ESTADIO Nº 4 ORIENTACIÓN A LA LEY SE INCLINA A LO SOCIAL Y COLECTIVO q. LO CORRECTO ES CUMPLIR CON SU DEBER, RESPETAR EL ORDEN Y LA AUTORIDAD q“ ES MI OBLIGACIÓN ESTADIO Nº 5 SE BUSCA LA LEGALIDAD Y CONSENSO SOCIAL SE PRIORIZA LA SOCIEDAD Y SUS DERECHOS q. ACTITUD MÁS FLEXIBLE, SE RELATIVIZAN LAS NORMAS. q. SE HACE LO CORRECTO CUANDO SE RESPETAN LOS DERECHOS Y LEYES ASUMIDOS LIBREMENTE ESTADIO Nº 6 ORIENTACIÓN A PRINCIPIOS UNIVERSALES Y ÉTICOS. RESPETO A LOS DEMÁS q. LO JUSTO Y CORRECTO SE DEFINE POR CONCIENCIA q. SE VALORA LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS. q“ ESTO ES LO JUSTO, POR ELLO ES LO CORRECTO.