Conception de squences 1 Sminaire du 24 mars

Conception de séquences 1 Séminaire du 24 mars 2016 Conception d’un objet 3 D connecté à un PC via une interface « makey-makey » programmée avec Scratch Dijon Séminaire du 24 Mars 2016 Académie de Dijon http: //technologie. ac-dijon. fr 3 séquences conçues par François TERRAND et Jean-Pierre SALVIDANT - Début de cycle 4 - Initiation au projet. L’approche design s’appuie sur les ressources travaillées avec Jean Luc DIENY, professeur d’arts appliqués. ------Alain DUPUIS – IA-IPR

« Je suis dedans / je suis dehors » 2 Séminaire du 24 mars 2016 Apprendre par le numérique au cycle 1 Dijon Dimension socioculturelle Situation déclenchante

« Manettes pour menottes » Dijon P P Réalisation - test et validation Thématique principale « Design, innovation et créativité » Recherches de solutions Séquences S 4 - S 5 et S 6 : Etude de l’ergonomie et du design d’une manette adaptée à l’âge des enfants et sa programmation. Comment la reconnaissance gestuelle assiste-t-elle l'homme ? Séminaire du 24 mars 2016 3 S 4 S 5 S 6

Choix du Thème de séquence et de la problématique Séminaire du 24 mars 2016 4 Dijon Préserver la santé et assister l'homme Comment la reconnaissance gestuelle assiste-telle l'homme ?

5 Positionnement de la séquence Choix des compétences travaillées Séminaire du 24 mars 2016 séquence : S 4 Dijon 4 compétence s travaillées Identifier un besoin et énoncer un problème technique…

Deux séquences de projet S 5 – S 6 prolongent la séquence S 4 Séminaire du 24 mars 2016 6 Dijon séquences projet S 5 – S 6 Imaginer des solutions en réponse au besoin.

La progression se construit automatiquement 7 Séminaire du 24 mars 2016 S 4 - S 5 – S 6 Dijon Nombre de séquences où une compétence est travaillée au cycle 4

Compléter les fiches séquences 8 Compétences travaillées Séminaire du 24 mars 2016 3 fiches séquences : 9 séances Dijon Description des séquences de 3 séances

S 4 - 1 Séance 1 : Design – Ergonomie - Normes Séminaire du 24 mars 2016 9 - Appropriation de la notion de design et d’ergonomie par comparaison d'objets différents. - Organisation pédagogique en îlots DESIGN Fonctio n techniq ue Esthétiqu e Designer : Ron Arad http: //www. ronarad. co. uk ERGONOMIE http: //www. alep-prevention. fr/photos-de-la-maison-geante/ Dijon CT 2. 1 ► Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes.

Séq 1 S 4 - 2 Séance 2 : répondre à un cahier des charges ? 10 Séminaire du 24 mars 2016 CONTRAINTE S Dijon FONCTIO N CT 2. 3 ► S’approprier un cahier des charges.

Séq 1 S 4 - 2 Séance 2 : respecter un cahier des charges ? EPI PEAC 11 Séminaire du 24 mars 2016 Vérifier si les propositions designers de manettes répondent aux contraintes du cahier des charges : Dijon Dimension Ingénierie - design CT 2. 3 ► S’approprier un cahier des charges.

Séq 1 S 4 - 2 Séance 2 : respecter un cahier des charges ? 12 EPI Déterminer les dimensions de la manette : Séminaire du 24 mars 2016 Dijon CT 2. 3 ► S’approprier un cahier des charges.

Séq 1 S 4 - 3 Séance 3 : Recher des solutions 13 Actionner la commande par contact des doigts : - Choix de matériaux conducteurs Séminaire du 24 mars 2016 - Détermination de la position des boutons Dijon - Réaliser la maquette et expérimenter Îlot 1 Îlot 2 1 - Contacts électriques avec de l’aluminium adhésif 2 - Contacts électriques avec des zones de graphite CT 2. 5 ► Imaginer des solutions en réponse au besoin.

S 4 - 3 Séance 3 : Recher des solutions 14 Actionner la commande par contact des doigts : - Choix de matériaux conducteurs Séminaire du 24 mars 2016 - Détermination de la position des boutons Dijon - Réaliser la maquette et expérimenter Photo Îlot 3 Îlot 4 1 - Contacts électriques avec de la pate à modeler 1 - Contacts électriques avec des punaises CT 2. 5 ► Imaginer des solutions en réponse au besoin.

S 4 - 3 Séance 3 : Revue de projet de validation des solutions Séminaire du 24 mars 2016 15 Dijon CT 3. 3 ► Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.

S 5 - 1 Séq 2 Séance 1 : Modéliser une solution 16 Séminaire du 24 mars 2016 Îlot 1 Dijon Îlot 3 Îlot 2 CS 1. 8 ► Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.

S 5 - 2 Séance 2 suite : Modéliser avec Sketchup 17 Séminaire du 24 mars 2016 - Modélisation des boutons de la manette anneau et Fichier de départ fourni assemblage Dijon • 1) Modéliser les boutons par extrusion Îlot 1 Résultat attendu • 2) Modéliser la manette par assemblage des formes

S 5 - 2 Séance 2 : Modéliser avec Sketchup 18 Séminaire du 24 mars 2016 - Modélisation des supports de boutons, des boutons et assemblage Fichier de départ fourni Dijon 1 Îlot 3 2 Résultat attendu 3 4 1. Réaliser une extrusion de la section du support de boutons 2. Dessiner les cercles deux boutons 3. Réaliser l’extrusion des boutons 4. Assembler l’ensemble

S 5 - 2 Séance 2 : Modéliser avec Sketchup 19 - Modélisation d’une manette design « disques et poignées » Séminaire du 24 mars 2016 Îlot 4 Dijon 1. Réaliser des extrusions de 3 mm pour chaque pièce. 2. Dessiner un cylindre de rayon 25 mm et d’épaisseur 3 mm de couleur bleu. 3. Assembler l’ensemble

S 5 - 3 Séq 2 Séance 3 - Matérialiser des solutions : réaliser des prototypes Séminaire du 24 mars 2016 20 Dijon CT 1. 4 ► Participer à l’organisation et au déroulement de projets. CT 2. 6 ► Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution.

S 6 - 1 Séance 1 – Interface « makey » 21 Séminaire du 24 mars 2016 - L’interface makey est connectée sur le port USB du PC, elle duplique les commandes flèches du clavier et certaines touches. - Elle ne nécessite pas d’installation de logiciel et est programmée avec Scratch Dijon http: //www. makey. com/

S 6 - 1 Séq 3 Séance 1 – Découvrir le programme d’un objet con 22 Séminaire du 24 mars 2016 Le programme doit permettre à l’utilisateur du jeu de déplacer une image dans le labyrinthe avec les touches de la manette : droite-gauche / haut-bas Dijon Fichier fourni pour les déplacements droite - gauche Connexion et test du programme avec la manette Ecrire la suite du programme pour les déplacements haut- bas CT 5. 4 ► Piloter un système connecté localement ou à distance.

S 6 - 1 Séq 3 Séance 1 – Décoder un programme Scratch 23 -Décodage du bloc « commande de direction » flèche gauche -Mise en relation des lignes du programme avec les fonctions de la palette d’outils Séminaire du 24 mars 2016 Attente d’un « évènement » Dijon Action : orientation en degré par rapport à l’axe vertical « mouvement » Action : déplacement de 1 pixel sur cet axe Test d’un capteur : « contrôle » Dimension Scientifique « Capteur » pris en compte

S 6 - 2 Séq 3 Séance 2 – Ecrire un programme Scratch 24 - - Ecrire les blocs déplacement haut - bas - Tester le fonctionnement du programme avec les flèches du clavier ou la manette - Pistes d’approfondissement : Séminaire du 24 mars 2016 - Dijon - - Modifier la couleur du tracé - Créer un nouveau labyrinthe et l’importer en arrière plan CT 5. 5 ► Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant. .

S 6 - 3 Séq 3 Séance 3 - Revue de projet : tests et validation de la manette connectée - Structuration des connaissances Séminaire du 24 mars 2016 25 Dijon CT 3. 3 ► Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.