Concejala de Servicios Sociales EL ABSENTISMO ESCOLAR DESDE

Concejalía de Servicios Sociales. “EL ABSENTISMO ESCOLAR DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES DE ATENCIÓN PRIMARIA”

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. CONCEPTO (I) Consideramos el absentismo escolar como un proceso de desvinculación física y personal del/a menor hacia la escuela, que provoca un retraso en el proceso de aprendizaje que desemboca en el fracaso escolar del menor (Prieto y Gamonal 2006). El proceso de absentismo escolar, se convierte en un factor de riesgo que perjudica el desarrollo personal, social, laboral y cultural del menor y que sitúa a muchos menores en una situación de desigualdad y exclusión social.

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. CONCEPTO (II) Este proceso de desvinculación entre menor-escuela se desarrolla de manera progresiva y gradual: Comienzo: Problemas en el rendimiento escolar, dificultades de adaptación a la actividad escolar, (absentismo de retrasos, esporádico “pellas”). Desarrollo: Desmotivación, acumulan retraso escolar, percepción negativa del centro escolar, absentismo pasivo, conflictividad escolar (absentismo como resultado de reiteradas expulsiones, absentismo regular) Absentismo grave o crónico: Fracaso Escolar, Gran ausencia, ruptura con la escuela.

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES (I) En el proceso de absentismo escolar confluyen una variedad de factores personales, familiares, escolares, y sociales o comunitarios. Es la combinación entre estos diferentes factores, los que van a incidir tanto en la aparición como en el mantenimiento de la conducta absentista.

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES (II) FAMILIARES. • Pobreza y Precariedad social • Familias monoparentales • Familias desestructuradas • Familias en crisis con problemas de relaciones familiares, procesos de separación de los padres… • Actitud negativa de la familia hacia la escuela y escasa valoración de lo académico • Bajas expectativas de la familia respecto a lo que sus hijos pueden conseguir en la escuela • Escaso tiempo de la familia con el/la menor, Falta de disciplina y control de las familias. • Ámbitos familiares deficitarios y Negligencia • Familias poco implicadas en la educación de los hijos • Escasa formación académica de ellos y hermanos de los menores

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES (III) PERSONALES • Ausencia de Técnicas de estudio eficaces • Aburrimiento y desinterés por las materias escolares • Fracaso escolar y baja autoestima • Sentimiento de falta de competencia (autoeficacia) • Mala preparación o resultados académicos anteriores • Necesidades educativas especiales no atendidas. Sobre todo a nivel de lectoescritura • Déficit en habilidades sociales y resolución de conflictos • Problemas de salud física o psicológica (trastornos del comportamiento, trastornos de la atención, problemas de autocontrol emocional, fobia escolar, adiciones…) • Experiencias de acoso escolar o agresión

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES (IV) SOCIODEMOGRAFICOS. • Preferentemente varón. • Máximo absentismo entre 14 y 15 años • Inmigrantes. Minorías étnicas y culturales ESCOLARES • Choque cultural en la escuela de algunos alumnos con dificultades de integración y aumento de conflictividad. • Falta de compromiso (implicación) de los alumnos • Programación no ajustada al tipo de alumnado. Inflexibilidad de los curriculum • Clima escolar, Conflictividad y Violencia en las aulas. • Falta de notificación de las ausencias a los padres. • Olvido de las necesidades educativas de los absentistas. • Políticas de disciplina poco efectivas, Aproximaciones basadas en los castigos y las sanciones.

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES (V) COMUNITARIOS • Falta de coordinación escuela-familia-municipio • Ausencia de control de los menores en la calle en horario escolar. • Ausencia de programas comunitarios en los barrios de educación no formal y apoyo escolar que apoyen a la familia. • Deprivación social o económica • Creencias y valores con baja estima de lo educativo • Consumo drogas en el barrio, alta disponibilidad de la sustancia y jóvenes como modelo de transmisión de estos comportamientos. • Ausencia de mediación intercultural (asociaciones, mediadores interculturales, aulas de apoyo al castellano externas)

Concejalía de Servicios Sociales. ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES (VI) Entender el absentismo escolar como un proceso de carácter multifactorial en el que diversos ámbitos (escolar-familiar-personalcomunitario) juegan un papel fundamental como factor causal, nos obliga a tener que coordinar diferentes ámbitos de actuación y nos compromete a todos los agentes implicados (sociales, comunitarios y educativos) a planificar proyectos y estrategias diseñadas para su detección prevención e intervención.

Concejalía de Servicios Sociales. Proyectos de Prevención e Intervención del Absentismo Escolar de Servicios Sociales de Algete (I). Actuaciones de Prevención Primaria • Sensibilizar a la familia y a la sociedad sobre la importancia de la educación. • Realizar programas de actividades socioeducativas de educación no formal en horario extraescolar que apoyen y complementen la labor educativa de los centros escolares y de la familia • Realizar un seguimiento de aquellos menores en situación de riesgo socio-educativo, facilitando que el apoyo y la intervención se realice de forma preventiva • Facilitar a las familias actividades de formación y apoyo familiar • Desarrollar programas para la prevención de otras conductas asociadas al absentismo como la conflictividad escolar, el fracaso escolar, programas para la prevención de la drogodependencia. • Facilitar la coordinación con los agentes educativos del municipio

Concejalía de Servicios Sociales. Proyectos de Prevención e Intervención del Absentismo Escolar de Servicios Sociales de Algete (II). Actuaciones de Prevención Secundaria • Apoyo específico a las familias en dificultad social para que adquieran hábitos, habilidades y los recursos necesarios para afrontar de manera adecuada el proceso de formación escolar y el desarrollo educativo y social de sus hijos. • Desarrollar Programas socioeducativos de apoyo a menores en riesgo de inadaptación personal, familiar, escolar y/o social. • Establecer un seguimiento personalizado con los menores motivando a la asistencia al colegio y al aprendizaje • Favorecer la mejora de las relaciones entre las familias, los menores y el centro educativo • Trabajar coordinadamente en una línea común con los agentes educativos del municipio Actuaciones de Intervención Específica: • Facilitar la intervención específica de apoyo a las familias y menores que inician conductas de absentismo • Realizar una intervención coordinada con los centros educativos y otros recursos comunitarios (Policía local, CAF, Comisión local de Absentismo)

Proyectos de Prevención e Intervención del Absentismo Escolar de Servicios Sociales de Algete (II). Concejalía de Servicios Sociales. PROYECTOS DE PREVENCIÓN PRIMARIA P. MEJORA DE CONVIVIENCIA EN EL AMBITO ESCOLAR P. MEJORA CONVIVIENCIA EDUCACIÓN INFANTIL P. PREV. DROGOD. PROGRAMA PREVENCIÓN MALTRATO ECOLARES E. S. EDUCACIÓN FAMILIAR P. MENORES EN DIFICULTAD SOCIAL PROGRAMA MEDIACIÓN ESCOLAR E. S. EDUCACIÓN EN VALORES REFUERZO ESCOLAR PROYECTOS DE PREVENCIÓN SECUNDARIA ATENCIÓN PSICOSOCIAL P. HABILIDADES SOCIALES Y AUTOESTIMA INSERCIÓN SOCIO-EDUCATIVA LOGOPEDIA LECTO-ES CRITURA Y RAZONA. MATEMATICO P. HH. COGNITIVAS Y TECNICAS DE ESTUDIO

Concejalía de Servicios Sociales. INTERVENCION DEL ABSENTISMO ESCOLAR DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES DE ALGETE. (I) • Departamento de Orientación o T. S. Centro Educativo. • Policía Local (GAMMA) • Propia Familia SERVICIOS SOCIALES ALGETE FASE DE DERIVACIÓN Y EVALUACIÓN (UTS) 1. -COMPROBAR SI EXISTE EXPEDIENTE EN S. S. 2. -RECOPILAR INFORMACIÓN DEL C. EDUCATIVO 3. -CONTACTAR CON LA FAMILIA (ENTREVISTA, VISITA DOMICILIO, CITACIÓN 4. -VALORACIÓN DE LOS INDICADORES O CAUSA DE LA CONDUCTA ABSENTISTA FASE DE VALORACIÓN E INTERVENCIÓN UTS-E. MENOR Y FAMILIA 5. -VALORACIÓN DE LOS INDICADORES QUE PUEDAN REFLEJAR SITUACIÓN DE RIESGO O DESAMPARO DEL MENOR 6. -PLAN DE ACTUACIÓN- O INTERVENCIÓN (MEDIDAS A ADOPTAR) comunicar a la familia de la gravedad de la situación y recuerdan sus deberes legales y consecuencias. Recoger Historia social Cese Absentismo/Esc olarización Derivación al equipo de menor y familia. INTERVENCIÓN COORDINADA ENTRE SERVICIOS SOCIALES CENTRO EDUCATIVO Y OTROS RECURSOS COMUNITARIOS (CAF, Comisión de Absentismo)

Concejalía de Servicios Sociales. INTERVENCION DEL ABSENTISMO ESCOLAR DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES DE ALGETE. (II) APOYO ESPECIALIZADO DESDE E. MENOR Y FAMILIA FASE DE INTERVENCIÓN ESPECIFICA FASE DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO PRESTACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS DERIVACIÓN A OTROS RECURSOS( SALUD MENTAL O RECURSOS ESPECIALIZADOS) FAMILIA/MENOR RESPONDE CESE ABSENTISMO FAMILIA/ MENOR NO RESPONDE- COMISIÓN DE ABSENTISMO /EXPEDIENTE SANCIONADOR /FISCALÍA DE MENORES EDUCACIÓN FAMILIAR APOYO PSICOSOCIAL PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS RMI, EMERGENCIAS, AYUDA A DOMIICLIO, TRAMITACIÓN DE CENTROS (centros de educación infantil Centros para mayores, . . ) FACILITAR ACCESO AL EMPLEO INTERVENCIÓN COORDINADA ENTRE SERVICIOS SOCIALES CENTRO EDUCATIVO Y OTROS RECURSOS COMUNITARIOS (CAF, Comisión de Absentismo)

Concejalía de Servicios Sociales. “GRACIAS POR VUESTRA ATENCION”