Comunitat virtual del PDI de Pedagogia Integrants de

Comunitat virtual del PDI de Pedagogia Integrants de grup: Cristina Bacigalupe Juana Maria Gelabert Tomeu Serra

Plantejament inicial

Destinataris El personal docent implicats en els estudis de Pedagogia, a més de personal docent d’altres universitats.

Idea prèvia i visió de la institució • Caràcter obligatori • Funció de distribució de tasques • Coordinació de temari • Eina d’investigació i innovació • Gestió de caràcter tancat

Descripció de la situació problemàtica i naturalesa del projecte • Manca de col·laboració entre professorat. • Repetició de continguts. • Manca de possibilitat d’ampliació de continguts. • Deshumanització de la tasca docent (professor-alumne; professor-professor).

Objectius • Potenciar la col·laboració entre professorat. • Evitar la repetició de continguts • Facilitar l’ampliació de temari • Millorar les relacions interpersonals i interprofessionals

Duració -Dos anys experimentals i si te acceptació passarà a ser de caràcter indefinit. -Aquesta etapa experimental estarà formada: * Un primer any de pressa de contacte i millores * Un segon any per consolidar la comunitat virtual.

Gestió i responsabilitats Des de una iniciativa pròpia d’un grup de professors interessats en la coordinació pedagògica interdepartamental, per tant, estarà gestionat per un grup de 5 -6 professors de diferents departaments de la carrera de pedagogia.

Marc Teòric

Definició de comunitat virtual - És un entorn Web on s’agrupen persones per compartir valors, llenguatge, experiències i un propòsit comú mitjançant la comunicació a través d’una red telemàtica. -El concepte està format per dos termes: Comunitat i Virtual -Características: * Coneixement compartit * Dinamisme * Propòsit comú o una visió compartida * Utilització d’un llenguatge comú * Evolució - Tipus: * De discurs * De pràctica * De construcció de coneixement * De aprenentatge

Origen de les comunitats virtuals de professors -Per aconseguir la implicació del professorat es necessari que tengui coneixements de l’ensenyança de la informàtica a més de coneixements de la mateixa i de la pràctica de la instrucció (Gallego 1994 b) -La Asociación Internacional para la Tecnología de la Educación, ISTE, recomana una sèrie d’habilitats, capacitats i nocions fonamentals del professor.

Experiències rellevants

1. - Institucionalització del suport al professorat en l’ús de tecnologia a La University of Central Florida 2. - Virginia Tech