Comunidade Prtica de EAD da UFMG Mapas Conceituais
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Comunidade Prática de EAD da UFMG Mapas Conceituais Angelo de Moura Guimarães angelo@dcc. ufmg. br
Aprendizagem Visual
? Por que Aprendizagem Visual? � � Tornar o pensamento mais claro Ajuda a: Reforçar a compreensão Identificar enganos Integrar novo conhecimento
uma célula membrana núcleo citoplasma nucleolo
uma planta folhas caule raízes
Ambiguidades da linguagem natural "Eu desenhei uma mesa em um papel com um lápis"
Ambiguidades da linguagem natural "Eu desenhei uma mesa em um papel com um lápis"
Ambiguidades da linguagem natural "Eu desenhei uma mesa em um papel com um lápis"
Ambiguidades da linguagem natural "Eu desenhei uma mesa em um papel com um lápis"
ADIÇÃO DE FRAÇÕES 2/5 + 1/5 exemplo Denominadores São iguais Adicione os numeradores e Compare os denominadores Denominadores Tem Números diferentes exemplo Encontre O MMC exemplo 2/3 + 4/5 O MMC de 3 e 5 É 15 e Coloque no denominador comum 2/3 = 10/15 exemplo 3/5 já está nos menores termos exemplo Escreva a soma do denominador comum 4/5 = 12/15 Adicione os numeradores Reduzir para os menores termos Escreva a soma sobre o denominador comun Reduzir aos menores termos exemplo 120/15 = 12/15 = 22/15
“Aprendizado significativo acontece quando uma informação nova é adquirida mediante um esforço deliberado por parte do aprendiz em ligar a informação nova com conceitos ou proposições relevantes preexistentes em sua estrutura cognitiva. ” [Ausubel et al. , 1978, p. 159]
Ausubel Organizadores Avançados
Diferenciação progressiva: Os conceitos mais gerais da disciplina ou conteúdo são apresentados em primeiro lugar, e, pouco a pouco, introduzidos os conceitos mais especíicos. Reconciliação integradora: Deve haver a exploração de relações entre idéas, apontando semelhanças e diferenças entre conceitos relacionados.
Um Um mapa Mapa conceitual Conceitual é composto de Frases frases ligadas identifica é composto de Relaciona. Um mapa namentos conceitual entre Relacio. Um mapa Conceitos namentos conceitual Mapa Conceitual
Joseph Novak foram desenvolvidos por Mapas Conceituais representam Conhecimento organizado Constituído de Conceitos Conectados por Palavras de ligação
Joseph Novak Mapas Conceituais foram desenvolvidos por representam Questão(ões) foco Necessário para responder a Conhecimento organizado inclui Sentimentos e afetos associados são é Constituído de Conectados por Dependentes de contexto Necessário para Adicionados a Conceitos Ajudam a responder a Palavras de ligação para formar Treinamento efetivo Proposições por exemplo são são Padrões ou Regularidades percebidas Podem ser são Social Aprendizagem efetiva Pessoal Estruturados hierárquicamente Unidades de significado Rotulados Elos cruzados em em Objetos (coisas) Eventos (Acontecimentos) Especialmente com ajuda na com Simbolos Palavras Especialistas Construido em Estrutura cognitiva mostram Interrelacionamentos entre Criatividade Necessário para ver Diferentes segmentos de mapas
2 dimensões a r u g lar com t n e prim o
1 dimensão linha
2 dimensões Linha coluna
2 dimensões Acesso direto aos conceitos
Aranha (spider)
Hierarquia
Fluxogramas - Algortimos
Sistemas
Paisagens
3 -D
Mandalas
Perspectivas abstrata visualização conversão
Usos dos Mapas Conceituais Tomar notas. Ajudam a organizar a informação para facilitar a recuperação. Relembrar. Forma fácil e eficiente de rever e relembrar. Creatividade. Liberam a mente de um pensamento linear (maior fluxo de idéias). Planejamento. Permitem o planejamento de um texto (de cartas a livros). Apresentações. Ajudam a organizar as idéias de forma coerente
2 y=a(x- h) + k 1 Forma do vértice Complete o quadrado Identifique o vértice Polinômios do segundo grau y=a(x –r ) (x – r ) 1 2 Forma fatorada 2 Use a fórmula quadrática ou fator Identifique as raízes 2 y = ax + bx + c 3 Forma padrão Identifique a interseção com y
1 Forma do vérice Complete o quadrado Identifique o vértice Polinômios do segundo grau 2 Forma fatorada Use a fórmula quadrática ou fator Identifique as raízes 3 Identifique a interseção com y
VENDE M -SE FRANGOS
Software de apoio
Software de apoio Mind. Jet/Mindman http: //www. mindjet. com
Visõ
Indiferente
Software de apoio Inspiration http: //www. inspiration. com
Pode ser
Pode ser usado na
Pode ser usado na
Pode ser usado na
Computador na escola pode ser usado na pode ser usado para Construção do conhecimento dentro de uma abordagem no paradigma construcionista onde o aluno Informatizar os métodos atuais observa reflete depura dentro de uma abordagem no é tutorado onde o aluno paradigma instrucionista
Software de apoio Cmap/Tools http: //cmap. ihmc. us
? ? ? Conceito 1
Relação
Relação
a o r t u p a m O ~ ~ a a r pa a k ur rt) Lin rnet g i F e -a t p n i I (cl ^
Que conceito é esse? Ainda não conheço este Conceito 1. O Conceito 2 eu conheço bem. Alguém pode me dar um exemplo?
Possibilidades de utilização de Mapas conceituais
Terra Cruzeiro Nuvens Cruzeiro brancas Cruzeiro Anil Surf Cruzeiro Piscina Cor Cruzeiro AZUL Sentimento Cruzeiro “tudo azul” Água Cruzeiro Lagôa Céu Cruzeiro Concatenação de idéias
30 Setembro Data de entrega Aventura quarta PORTUGUÊS PROVA BIMESTRAL Ficção LEITURA 15 minutos (preparação) Ler algo sobre História Depois que terminar de ler o livro segunda escolha Fazer um resumo de até 200 palavras Prepare um mapa conceitual sobre este assunto Esperar dois dias para fazer um exame
O Azul é quase amarelo Cor favorita céu Mar AZUL Sol Pesca Surfing água clara Nuvens brancas Amarelo O Azul é quase amarelo
O Azul é quase amarelo Cor favorita céu Mar AZUL Sol Pesca Surfing água clara Nuvens brancas Amarelo
Acomodação e Assimilação Piaget(1952) advoga que existem dois tipos de processamento cognitivo: assimilação e acomodação. Aprendizagem assimilativa corresponde a incorporar fatos, conceitos ou detalhes a um esquema já existente. Isto pode ocorrer em níveis diferentes: por acréscimo ou por sintonização. Se uma criança tem um esquema para "cachorro" como um animal de quatro patas e alguém apontar para um cachorro e disser "cachorro marrom", a criança acrescentará ao seu esquema o detalhe de que cachorros podem ser marrons (acréscimo). Por outro lado se o esquema da criança não inclui animais muito grandes no seu esquema de "cachorro" ela poderia eventualmente identificar como "urso" (devido ao pêlo e tamanho) um cachorro São Bernardo. A criança terá que modificar seu esquema para incluir São Bernardos como um tipo de cachorro (sintonização). Quando a modificação devido a sintonização implicar numa reorganização mais drástica do esquema, teremos uma reestruturação (chamada acomodação). Acomodações são mais raras de acontecer e demandam mais tempo para ocorrer. Uma das razões para isto é que a aprendizagem não é meramente racional (cognição fria). Ela geralmente carrega emoções (cognição quente). Sempre temos atitudes, valores e crenças associadas ao conhecimento. As variáveis afetivas e motivacionais criam resistência a modificação e a mudança das estruturas.
Piaget Processamento cognitivo Acréscimo Fatos, Conceitos, detalhes Esquema Mais rara de acontecer Sintonização Modificação mais dramática Valores, Atitudes, crenças
Descrever um fato (caso) fenômeno ou princípio
em d o er s seres vivos Po d em se r P plantas animais co nté m moleculas feitas de ém t on c água mu da em movimento aumentado pelo calor de estado que determina o pode ser sólido pode ser gasoso líquido
Livre comércio Populaçao dividida em três estados Iluminismo Idéias revolucionárias Causas da Revolução Francesa Monarquia Absoluta Monarca fraco Gastos extravagantes na côrte Rei Luis XVI Influenciado por sua esposa _______
Encontre informações na WEB sobre elefantes Adicione mais detalhes ao diagrama Elefantes Vivem na comem São conhecidos por Índia e na África
a)Procurar um texto na WEB b)Refinar um conceito de um mapa em um novo mapa c) Acrescentar links d) Acrescentar material multimídia e) Resultado em uma apresentação (ppt)
Acrescente título e seu nome aqui
Acrescente seu mapa aqui
Acrescente uma foto aqui
Acrecente foto da autora e referência ao texto aqui
Arquiteto Cognitivo Alex Menario da Silva
Arquiteto Cognitivo
Pierre Levy
Andréia Cecília Ramal O PROFESSOR DO PRÓXIMO MILÊNIO Conect@ - número 3 – novembro/2000 Pesquisadora do Centro Pedagógico Pedro Arrupe Autora de Histórias de gente que ensina e aprende Doutora em Educação - PUC-RJ Diretora da Instructional Design. http: //www. revistaconecta. com/conectados/ramal_proximo. htm
Cada bolha mostrada é um Slide em um projeto Powerpoint Clique na bolha e, em seguida no quadrado vermelho à direita para ver as sugestões sobre o que deveria estar no slide Apresentação sobre �� Espécies em Extinção Informações Gerais sobre �� espécies História da nossa �� espécie O futuro Das �� espécies Fotos de várias �� espécies Cadeia �� alimentar O que fazer para salvar uma �� espécie Habitat �� Bibliografia ��
Elos (links) Espécies em �� Extinção Informações Gerais sobre �� espécies História da nossa �� espécie O futuro Das �� espécies Fotos de várias �� espécies Cadeia �� alimentar O que fazer para salvar uma �� espécie Habitat �� Bibliografia ��
Epistemologia Genética Baseado em Mapa conceitual Elaborado por Corina Flores e Zayra Mendez UNED, Costa Rica é validada por é a Gênese do conhecimento Método Psicogenético recorre a Método Histórico Crítico Está ligado ao trata de Construtivismo Biologismo Relação dialética Sujeito-Objeto explica a formação de Estruturas mentais se manifestam em Variam de acordo com Níveis de desenvolvimento É explicado por dependem da Autoregulação é Equilíbrio alcançado se vê através de se expressam através de mecanismos Invariantes de se explica por como Um tertius se dá sempre através de um processo de Interação Herança-Meio Sistemas cíclicos da ciência não é Inatista Empirista permitem tais como avançar fases Assimilação se explica por relação interdisciplinar Acomodação que podem ser Evocativo Horizontal Vertical Biologia Física Sensorial Lógica Psicologia Concreto Formal chave do comportamento operatório Lógica natural em baseado em Lógica matemática
Epistemologia Genética Baseado em Mapa conceitual Elaborado por Corina Flores e Zayra Mendez UNED, Costa Rica é validada por é a Gênese do conhecimento Método Psicogenético recorre a Método Histórico Crítico trata de Relação dialética enre Está ligado ao Construtivismo Biologismo explica a formação de dependem da Estruturas mentais se manifestam em Variam de acordo com Níveis de desenvolvimento É explicado por Autoregulação é Equilíbrio alcançado se vê através de se expressam através de mecanismos Invariantes de se explica por como Um tertius se dá sempre através de um processo de Interação Herança-Meio Sistemas cíclicos da ciência não é Inatista permitem tais como avançar fases Assimilação se explica por relação interdisciplinar que podem ser Evocativo Horizontal Vertical Biologia Física Sensorial Lógica Psicologia Concreto Formal chave do comportamento operatório Lógica natural em baseado em Lógica matemática
Exemplo de Utilização de mapas Conceituais Objetivos: Desenvolver um artigo a partir de um mapa conceitual. Criar um documento Word baseado em um mapa conceitual multinível. Utilizar uma norma na construção do documento. Criar um artigo, usando o MS Word, baseado no Mapa Conceitual disponível em: Clique aqui para abrir
Exemplo: Resposta de uma Aluna
http: //www. gate. cnrs. fr/~zeiliger/nestor. htm
Mapa da navegação Página da WEB Anotações
Mapa da navegação Página da WEB Anotações
Joseph Novak Mapas Conceituais foram desenvolvidos por representam Questão(ões) foco Necessário para responder a Conhecimento organizado inclui Sentimentos e afetos associados são é Constituído de Conectados por Dependentes de contexto Necessário para Adicionados a Conceitos Ajudam a responder a Palavras de ligação para formar Treinamento efetivo Proposições por exemplo são são Padrões ou Regularidades percebidas Podem ser são Social Aprendizagem efetiva Pessoal Estruturados hierárquicamente Unidades de significado Rotulados Elos cruzados em em Objetos (coisas) Eventos (Acontecimentos) Especialmente com ajuda na com Simbolos Palavras Especialistas Construido em Estrutura cognitiva mostram Interrelacionamentos entre Criatividade Necessário para ver Diferentes segmentos de mapas
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