Comunicao e Expresso na Escrita Tcnico Profissional do

Comunicação e Expressão na Escrita Técnico. Profissional do Serviço Social Revisão 1 Luís Cláudio Dallier

Linguagem verbal e não verbal A comunicação escrita, assunto desta revisão, corresponde à linguagem verbal. A linguagem verbal diz respeito tanto à escrita quanto à fala. 2

Qual alternativa apresenta apenas uso da linguagem verbal? a) Um gerente gesticulando e falando alto. b) A Assistente Social escrevendo um relatório. c) Um candidato representando uma ação durante uma dinâmica de um processo seletivo. d) O diretor financeiro desenhando um gráfico. e) Um instrutor sinalizando para o operador de máquinas. 3

Textos com linguagem verbal e não verbal Integração entre linguagem não verbal e linguagem verbal pode ser um bom recurso expressivo. Exemplos: charges, tirinhas, mapas, fotos com legendas etc. 4

Os signos e a linguagem verbal e não verbal Vídeo “Linguagem e dialogismo” (UNIVESP TV) 5

Metáfora e metonímia Referem-se à alteração de sentido das palavras, correspondendo ao valor conotativo ou figurativo da palavra em um texto oral ou escrito. 6

• Na frase “As taxas de juro colocaram a inflação na marca do pênalti”, a expressão marca do pênalti apresenta uma alteração de sentido por meio do acréscimo de um segundo significado. Qual seria esse tipo de alteração? 7

Coerência Textual A coerência textual está ligada à capacidade de se estabelecer um sentido para o texto. 8

Fatores que contribuem para a coerência do texto. A situação e o contexto; um grau adequado de informações; consistência e relevância; as relações com outros textos; as intenções do autor; focalização; a participação do leitor; conhecimento prévio do leitor; inferências. 9

Restabelecendo a coesão e a coerência • Muitas árvores foram derrubadas pelas máquinas e muitas árvores de imensas áreas verdes foram devastadas pelas queimadas, por isso a floresta consegue sobreviver. (sem coesão e incoerente) • Embora muitas árvores tenham sido derrubadas pelas máquinas e imensas áreas verdes devastadas pelas queimadas, a floresta conseguiu sobreviver. (coerente) 10

Restabelecendo a coerência A inclusão social é uma das principais metas da nossa instituição, assim a contratação de colaboradores com necessidades especiais foi reduzida. (incoerente) • A inclusão social é uma das principais metas da nossa instituição, no entanto, a contratação de colaboradores com necessidades especiais foi reduzida. (coerente) 11

Atividade • Estabeleça a relação ou a articulação de oposição entre as frases, restabelecendo a coerência do texto. “A inclusão social é uma das principais metas do turismo. O segmento de Aventura Especial ficou de fora do projeto. ” 12

Tornar o pensamento comum Produzir resposta paroquiadesaopedropb. blogspot. com Comunicação Eficaz Persuadir 13

Característica de um texto • Um texto não é a soma de sentenças ou um aglomerado de frases. • Um texto precisa ser delimitado. • Um texto deve ser gerador de sentido. • A produção de um texto não está isolada de seu contexto. 14

Tipos de texto • Narrativo. • Descritivo. • Dissertativo (expositivo e argumentativo). 15

Revisão gramatical Ela disse: - Muito obrigada! Ela própria redigiu o relatório. As faturas seguem anexas. Elas estavam meio apressadas, pois havia bastantes compromissos. Eles foram bastante prestativos. Já era meio-dia e meia e não havia nada para eu comer. 16

Uso dos “porquês” Por que – “por qual razão”, “pelo qual”, “por qual”. Por quê – final de frase. Porque – “uma vez que”, “já que”, “devido a”. Porquê – substantivo (“razão”, “motivo”). Quê – substantivo (“qualquer coisa, alguma coisa”). 17

Atividade a) _____ você não fala a verdade? (por que/ por quê/ porque/ porquê) b) Você na fala a verdade _______? (por que/ por quê/ porque/ porquê) c) Não sei _______ ele não fala a verdade. (por que/ por quê/ porque/ porquê) d) Ele não fala a verdade _______ lhe falta coragem. (por que/ por quê/ porque/ porquê) 18