COMUNICACIN 20 08 20 Actuemos Vida saludable para
COMUNICACIÓN 20. 08. 20 ¡Actuemos! ¡Vida saludable para nuestro bienestar! Actividad 1: Reflexionamos a partir de la lectura de una infografía sobre alimentación y estilos de vida saludables. JUEVES 20 AGOSTO 2020 TITULO: ¡Actuemos! ¡Vida saludable para nuestro bienestar! APELLIDO Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ANONIMO SEMANA 20 Grado-Seccion 3 “A” 1. Empieza haciendo las predicciones del texto. Solo lee el título y luego inspecciona la infografía de manera global, hazlo en solo un minuto. Ahora, escribe tus predicciones, responde: ¿De qué trata la infografía? A cerca de desarrollar una vida saludable durante el COVID-19 ¿Qué tema abordará? Tips para una vida saludable
Lee la explicación que está debajo del título, tendrás una mayor idea de lo que trata el texto. ¿Cómo te fue? ¡Recién estamos empezando! 2. ¿Te diste cuenta? Esta infografía está presentando los resultados de una encuesta. ¿Cuándo se aplicó? Fecha: 25 de julio al 12 de agosto del 2019 ¿Dónde se aplicó? Lima-Perú ¿A quiénes se encuestó? A los limeños ¿Para qué se realizó esta encuesta? Para saber el índice de masa corporal de los limeños 3. Continúa con la segunda fila y responde lo siguiente: ¿De qué trata esta fila? Hábitos de alimentación. ¿Qué ideas se desprenden de ese texto? Que las personas tienen el habito de comer 5 veces al día. ¿Qué aspectos del cuidado de la salud se han tomado en cuenta para esta encuesta? Que la gente se preocupa por leer los octógonos
4. Lee la siguiente fila. ¿Qué dice el texto central? Las percepciones de estilo de vida y alimentación saludable ¿Qué significa la leyenda? Los días de la semana en que la gente se alimenta ¿Qué relación tienen los colores y los días de la semana? Que el color azul es de lunes-viernes y el turquesa sábado-domingo 5. Bien, seguimos bajando, hay una flecha que vincula las comidas del día con un recuadro, donde aparece información más específica; por ejemplo, el 33% consume ensaladas. ¿Cuál es relación entre las comidas del día y la información más específica que se ubica en el recuadro que está debajo? que los dos se pueden comer juntos por ejemplo: puedes comer o tomar tu desayuno acompañado de un plato se sopa o una fruta o sino puede ser con pan Importante: La información específica y de detalle se puede ubicar debajo de la información general, en gráficos y textos más pequeños. 6. Ahora, avanza tu lectura hacia la izquierda. Recuerda que en cada fila realizamos la lectura de derecha a izquierda. ¿Qué nos dice la información relacionada a los octógonos? ¿Qué es lo que más preocupa a los encuestados? Que el 85% ha visto los octágonos en los productos que compr, les preocupa el alto en azúcar y alto en grasas saturadas
7. Seguimos con la fila que tiene como texto central “Percepciones”. Responde lo siguiente: ¿A qué se referirá con percepciones? Un estilo de vida y una alimentación saludable ¿Qué información presenta? Los porcentajes de estilo de vida y alimentación saludable Al parecer, según la encuesta la mayoría asocia el estilo de vida saludable con buena alimentación. ¿Qué opinas? ¿Eso es cierto? Que es verdad, porque la vida saludable parte de una buena alimentación. Para finalizar la actividad, responde las siguientes preguntas: ¿Qué relación hubo entre las imágenes y el texto? Que esta entendible y comprensible lo que quieren decir. Elige una de las filas de la infografía y describe la relación que existe entre las ideas que presenta. ¿Cómo se estructura la información en la infografía? En cinco ideas mas importantes del cuidado de la salud. ¿Cómo se presenta una idea en la infografía? Con un dibujo y el porcentaje de la actividad que se nombra ¿En qué aporta la lectura de una infografía para el reto que debes lograr? En la información y claridad en lo que voy a hacer
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