Comptence cycle 4 Identifier un besoin biens matriels

Compétence cycle 4 Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique. Identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d’un objet technique existant ou à créer. Imaginer, synthétiser et formaliser une procédure, un protocole. Participer à l’organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) et aux revues de projet. Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin. Sciences de l’ingénieur 1 ère et Tale - Analyser le besoin, l’organisation matérielle et fonctionnelle d’un produit par une démarche d’ingénierie système - Évaluer une solution - Quantifier les performances d’un objet réel ou imaginé en résolvant les équations qui décrivent le fonctionnement théorique - Collecter et extraire des données - Comparer, traiter, organiser et synthétiser les informations pertinentes - Travailler de manière collaborative Trouver un tiers expert Collaborer en direct ou sur une plateforme, via un espace de fichiers partagés - Élaborer une démarche globale d'innovation - Imaginer une solution originale, appropriée et esthétique - Mettre en œuvre une communication entre objets dits intelligents - Modifier les paramètres influents et le programme de commande en vue d’optimiser les performances du produit Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions - Rendre compte de résultats techniques au moment des revues de projet. - Adapter sa communication au public visé et sélectionner les informations à transmettre Scénariser un document suivant le public visé - Communiquer de façon convaincante Réaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet pour valider une solution. - Matérialiser une solution virtuelle

Compétence cycle 4 Regrouper des objets en familles et lignées. Sciences de l’ingénieur 1 ère et Tale Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques. - Rompre avec l’existant - Améliorer l’existant Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique. Élaborer un document qui synthétise ces comparaisons et ces commentaires. Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux. Lire, utiliser et produire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de dessins ou de schémas. - Modéliser sous une forme graphique une structure, un mécanisme ou un circuit - Développer des tutoriels, établir une communication à distance - Présenter un protocole, une démarche, une solution en réponse à un besoin Présenter et formaliser une idée

Compétence cycle 4 Sciences de l’ingénieur 1 ère et Tale Respecter une procédure de travail garantissant un résultat en respectant - Conduire des essais en toute sécurité à partir d’un protocole expérimental les règles de sécurité et d’utilisation des outils mis à disposition. fourni - Proposer et justifier un protocole expérimental Associer des solutions techniques à des fonctions. Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties. Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent. Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets. - Associer un modèle aux composants d’une chaîne de puissance - Caractériser la puissance et l’énergie nécessaire au fonctionnement d’un produit ou d’un système - Repérer les échanges d’énergie sur un diagramme structurel - Analyser la réversibilité d’un élément de la chaîne de puissance - Analyser le traitement de l’information - Traduire le comportement attendu ou observé d’un objet - Représenter une solution originale - Analyser le comportement d’un objet à partir d’une description à événements discrets - Analyser le comportement d’un système asservi - Déterminer les actions mécaniques menant à l’équilibre statique d’un mécanisme, d’un ouvrage ou d’une structure

Compétence cycle 4 Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte. Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant. Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver. Sciences de l’ingénieur 1 ère et Tale - Analyser les charges appliquées à un ouvrage ou une structure - Caractériser les grandeurs physiques en entrées/sorties d’un modèle multiphysique traduisant la transmission de puissance - Déterminer les grandeurs géométriques et cinématiques d’un mécanisme - Déterminer la grandeur flux lorsque les actions mécaniques sont imposées - Déterminer la grandeur effort lorsque le mouvement souhaité est imposé - Prévoir l’ordre de grandeur de la mesure - Identifier les erreurs de mesure - Instrumenter tout ou partie d’un produit en vue de mesurer les performances - Relever les grandeurs caractéristiques d’un protocole de communication - Analyser des résultats d’expérimentation et de simulation - Recher et proposer des causes aux écarts de performances constatés - Valider les modèles établis pour décrire le comportement d’un objet - Proposer et justifier des hypothèses ou simplification en vue d’une modélisation - Modéliser les mouvements Modéliser les actions mécaniques - Mettre en œuvre une simulation numérique à partir d’un modèle multiphysique pour qualifier et quantifier les performances d’un objet réel ou imaginé - Valider un modèle numérique de l’objet simulé Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. - Quantifier les écarts de performances entre les valeurs attendues, les valeurs Interpréter le comportement de l’objet technique et le communiquer en mesurées et les valeurs obtenues par simulation argumentant.

Compétence cycle 4 Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique Sciences de l’ingénieur 1 ère et Tale - Analyser et caractériser les échanges d’information d’un système avec un réseau de communication - Analyser les principes de modulation et démodulation numériques - Analyser les principaux protocoles pour un réseau de communication et les supports matériels - Caractériser les échanges d’informations - Traduire un algorithme en un programme exécutable Analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande. Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme - Documenter un programme informatique commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par - Associer un modèle à un système asservi des événements extérieurs.