COMPILACIN DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA ACOMPAAMIENTO
COMPILACIÓN DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA “ACOMPAÑAMIENTO DE LAS FAMILIAS A LOS ESTUDIANTES”
ATENTO AVISO • Estimados padres de familia: • Aprovechamos este espacio para informarles que las actividades didácticas, continuaran publicándose hasta el 17 de Julio, como lo marco nuestro calendario de la UAM. • Los invitamos a seguir con estas actividades con la finalidad de reponer las horas clases por la emergencia sanitaria, lo cual redundara en un mejor desempeño en el próximo ciclo escolar. • ATENTAMENTE • CENDI No 2
INTRODUCCIÓN Dadas las condiciones actuales en nuestro país derivadas de la pandemia por el brote de COVID-19, se han tomado acciones establecidas por la SSA, SEP y por esta casa de estudios (UAM), para contener y prevenir el contagio de dicha enfermedad. Con la finalidad de dar continuidad a los aprendizajes de los niños y niñas de educación inicial que se encuentran en aislamiento preventivo, se presenta el siguiente documento; donde las familias encontraran actividades a desarrollar con sus hijos para estimular su desarrollo integral.
OBJETIVO Las niñas y los niños desarrollarán una serie de actividades que les ayudaran a reforzar sus aprendizajes de manera remota con el acompañamiento de sus familias, a través de la ejecución de actividades lúdicas y didácticas planeadas por las educadoras y/o puericultistas que puedan realizar los alumnos en casa.
DOSIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EDUCACIÓN INICIAL: LACTANTES 1, 2 Y 3 Mtra. Beatriz Aguilera Mtra. Angeles Guillen
Contenidos por Semana DÍA ACTIVIDAD ACCIÓN PEDAGÓGICA LUNES “PRODUCIENDO SONIDOS” MARACAS EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL MUNDO QUE NOS RODEA EXPRESIONES ARTISTÍCAS MARTES “RESCATE DE ANIMALES ” EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL MUNDO QUE NOS RODEA SOSTENIMIENTO AFECTIVO “EL CESTO DE LOS TESOROS ” EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL MUNDO QUE NOS RODEA SOSTENIMIENTO AFECTIVO “JUGANDO CON PINTURA LAVABLE” EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL MUNDO QUE NOS RODEA ARTES “BOTELLITAS SENSORIALES” EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL MUNDO QUE NOS RODEA MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE CRIANZA COMPARTIDA • Durante su estancia en el Cendi, los niñ@s siguen horarios y rutinas que estimulan su desarrollo integral y que a su vez ayudan a insertar hábitos o consolidar habilidades acordes al nivel madurativo de los menores. • Es fundamental dar continuidad a estas rutinas para reforzar hábitos que paulatinamente se han trabajado con los nños, les solicitamos motivar a los niños para seguir con las siguientes rutinas. RUTINA DE INGESTA DE ALIMENTOS • Motivar al menor a utilizar sus manos al ser alimentado (manipulación libre de alimentos, cuchara o biberón) AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA • Permitir la ayuda de los menores durante la organización de espacios pequeños y juguetes. • Responder al nombre propio • Motivar a los pequeños durante las rutinas de higiene personal (lavado de manos, por ejemplo ) EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL • Lectura diaria de cuentos (por lo menos 10 minutos al día) • Establecer contacto visual durante los momentos de cambio de pañal • Motivar a los menores a compartir objetos, juguetes, espacios, etc.
1. PRODUCIENDO SONIDOS Fecha: Lunes 22 de Junio de 2020 Desarrollo de la actividad: Desarrollo sensorial, estimulando la discriminación sonora que producen diferentes objetos. ¿CÓMO HACERLO? NOTA: El día de hoy, realizaremos unas maracas utilizando elementos que todos tenemos en casa como botellas de plástico, rollos de papel higiénico y cinta aislante. Antes de introducir los objetos en las botellas, permitir (con supervisión permanente)la manipulación de los objetos, los alumnos más grandes también pueden ayudar a colocar los objetos dentro de cada unade las botellas. Antes de cerrar las maracas, recuerda rellenarlas con diferentes ingredientes como arroz, pasta seca (que su pequeño también puede pintar previamente para hacer el interior más vistoso), fideos, arena, clips de colores o cualquier otro objeto/ingrediente que se os ocurra y que al agitarlo suene. En función del ingrediente elegido, el sonido de la maraca será diferente. Esta actividad es muy completa y divertida, y al final obtendran unas divertidas maracas sensoriales que al agitarlas emitirán diferentes sonidos y matices el función del contenido que alberguen. Permitir la manipulación libre de las maracas a los niños, se puede acompañar con música de fondo. RECURSOS • • • Botellas de plástico Semillas Sopa de pasta Arena Silicón caliente Cinta EVIDENCIA *Registrar los resultados de la actividad en una pequeña narrativa, qué incluya aspectos como; que se dificultó o facilito, reacciones , etc. *Si es posible tomar una fotografía del pequeño ejecutando la acción (recuerda, no tomar el rostro del menor)
2. Rescate de Animales Fecha: Martes 23 de Junio de 2020 Desarrollo de la actividad: Estimulo de motricidad fina y gruesa, sensoperciones a través de la manipulación de objetos. Estimulación del Lenguaje. ¿CÓMO HACERLO? Preparé una caja entera de gelatina de fresa (dos sobres) y otra de limón, metí la gelatina líquida en las cajas o moldes pequeños y meter algunos animales de plastico, por ejemplo, la vaca y el caballo, cada uno en una caja con gelatina. Meter al refrigerador y cuando los niñ@ se despierten jugar a rescatarlos. Sentados en su silla o periquera, permitir que el niñ@ toque la gelatina un poco con cuidado, primero un dedo, luego varios… finalmente la mano entera dentro de la caja, hasta sacar cada uno de los animales atrapados. Al sacar cada animal, mencionar su nombre o sonido que produce cada uno de ellos. NOTA: Preparar tantos colores de gelatina como a continuación se indica. Lactantes 1: 3 colores de gelatina Lactantes 2: 4 colores de gelatina Lactantes 3: 5 colores de gelatina Nota para todos lactantes: Al finalizar el juego se les dará un abrazo y se aplaudiran sus logros. RECURSOS • Gelatina de sabores • Recipientes pequeños • Animales de plástico • Charolas EVIDENCIA *Registrar los resultados de la actividad en una pequeña narrativa, qué incluya aspectos como; que se dificultó o facilito, reacciones , etc. *Si es posible tomar una fotografía del pequeño ejecutando la acción (recuerda, no tomar el rostro del menor)
3. EL CESTO DE LOS TESOROS Fecha: MIÉRCOLES 24 de Junio de 2020 Desarrollo de la Actividad: Estimulo de motricidad fina y gruesa, sensoperciones a través de la manipulación de objetos. Estimulación del Lenguaje. ¿CÓMO HACERLO? La actividad del día de hoy, consiste en colocar una cesta baja, una panera… En la que en vez de juguetes colocamos objetos cotidianos, naturales… para que los bebés experimenten a su antojo. Deben de ser unos 60 objetos de diferentes materiales: madera, metal, tela. . . evitando en la medida de lo posible el plástico ya que están acostumbrados a este porque es el material principal del resto de los objetos de un bebé (esta cantidad de objetos es para varios niños) La idea es que el bebé se siente junto al cesto, manipule los objetos por sí mismo, descubra las cualidades de las cosas, desarrolle la coordinación ojo-mano-boca y experimente a través de todos sus sentidos (recordar que el bebé en esta etapa se encuentra en el periodo sensoriomotor) los chupe, los toque, los golpee, los lance, los mire, los huela… Cualquier cosa siempre que no sea peligrosa para el niño, es decir, que no sea tóxico (ya que lo va a chupar) que no pinche, que no tenga aristas cortantes ni puntas muy salientes que se pueda clavar, que no se desprendan partes… Por ejemplo, podemos introducir: esponja natural, manzanas, naranjas, limones, castañuelas, cucharas de madera, pinzas, cajas pequeñas, pelotas de lana, cepillo de uñas, brocha de maquillaje, cucharas de metal, moldes de galletas, juegos de llaves, armónica, campanas, latas cerradas con legumbres dentro, maracas, funda gafas, monedero de piel, bolsas con hierbas aromáticas, tubos de cartón, mortero, tapa de sartén, flanera… NOTA: LACTANTES 1: Cada momento que el niñ@ tome un objeto mencionar su nombre. LACTANTES 2 Y 3: El adulto puede pedir al pequeño entregue un objeto en especifico, para que el niñ@ lo busque y sauqe por sí solo. RECURSOS • • Objetos varios 1 canasta Frutas juguetes EVIDENCIA *Registrar los resultados de la actividad en una pequeña narrativa, qué incluya aspectos como; que se dificultó o facilito, reacciones , etc. *Si es posible tomar una fotografía del pequeño ejecutando la acción (recuerda, no tomar el rostro del menor)
4. JUGANDO CON PINTURA LAVABLE Fecha: JUEVES 25 de Junio de 2020 Desarrollo de la actividad: Estimular las sensopercepciones y creatividad mediante la manipulación libre de objetos y materiales. ¿CÓMO HACERLO? Sentados en una silla o periquera presentar losmateriales a los niños y permitir la libre manipulación (excepto del jabón) . Posteriormente realizar las mezclas como indica la receta para crear tantas tonalidades de color como se indica a continuación: Lactantes 1: 3 colores Lactantes 2: 4 colores Lactantes 3: 5 colores Para crear tu propia pintura LAVABLE necesitas: - ¼ de taza de Gel de baño blanco (jabón) - ¼ de taza de Maizena - 2 cucharadas de agua - 4 gotas de Colorante ¿Cómo hacer tu propia pintura LAVABLE casera? 1. En un bote mediano mezcla el gel de baño, la Maizena y 3 o 4 gotas de colorante. Remueve bien y añade 1 o 2 cucharadas de agua hasta que coja una textura ni muy líquida ni muy espesa que permita pintar b. Ien con un pincel. 2. Repite el mismo proceso con todos los colorees que desees crear y listo. Tu pintura LAVABLE casera ya está lista para usar. Al finalizar las mezclas, permitir al niño manipular libremente la pintura, en el caso de los pequeños del grupo de Lactantes 1, se les puede colocar en una tina sentados con la menor cantidad de ropa. Para los grupode de Lactantes 2 y 3 pueden pintar sobre vidrios o cristales ayudandose de una brocha gruesa o de las manos. Nota: la pintura se puede lavar y desaparecera con un simple chorro de agua. Vigilar permanentemente a los menores. RECURSOS - ¼ de taza de Gel de baño blanco (jabón) - ¼ de taza de Maizena - 2 cucharadas de agua - 4 gotas de Colorante EVIDENCIA *Registrar los resultados de la actividad en una pequeña narrativa, qué incluya aspectos como; que se dificultó o facilito, reacciones , etc. *Si es posible tomar una fotografía del pequeño ejecutando la acción (recuerda, no tomar el rostro del menor)
5. Botellitas sensoriales Fecha: VIERNES 26 de Junio de 2020 Desarrollo de la actividad: Estimulación sensorial atención visual mediante la manipulación y observación de objetos. ¿CÓMO HACERLO? Sentados en una silla o periquera, presentar a los niñ@s los diferentes materiales requeridos para la actividad, por ejemplo, botellas, semillas, macarrones, pompones, figuras de goma pequeñas, etc. Permitir la manipulación libre de dichos materiales, posteriormente colocar los objetos dentro de las botellas (los niñ@s más grandes pueden ayudar a colocar los objetos dentro de las botellas). Después, Llene con agua una tercera parte de la botella. Añada varias gotas de colorante de alimento. Una vez que el colorante se haya mezclado con el agua, llene el resto de la botella con aceite de bebé o aceite de cocinar. Asegure la tapa con cilicón. Para finalizar, permitir la manipulación libre de las botellas, su hijo puede colocar la botella de lado para ver las o agitarla para ver cómo se separa el agua del aceite y como a su vez los objetos colocados dentro se mueven de un lado a otro. Es fundamental la supervisión permanente durante dicha actividad. RECURSOS • botellas de plástico vacía, limpia y sin etiqueta • silicona caliente • Agua tibia • Brillantina, semillas, pasta, juguetes pequeños, etc. • Colorante para alimentos • Aceite para bebé o cocinar EVIDENCIA *Registrar los resultados de la actividad en una pequeña narrativa, qué incluya aspectos como; que se dificultó o facilito, reacciones , etc. *Si es posible tomar una fotografía del pequeño ejecutando la acción (recuerda, no tomar el rostro del menor)
NOTA Las evidencias de las actividades las puedes mandar con nombre del menor y grupo al siguiente correo. • CENDI 2 uam@gmail. com • Recuerda guardar las evidencias (originales) en un folder para entregarlas a la titular del grupo cuando nos reincorporemos a las actividades normales. • Gracias por su apoyo
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