Competncia em informao Cenrio internacional XXI Congresso Brasileiro

Competência em informação: Cenário internacional XXI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação (CBBD) Curitiba, Brasil, Julio 17 -22, 2005 Palestra, julio 18, segunda, 14 -15: 00 horas www. febab. org. br/cbbd. html Por: Jesús Lau, Ph. D. Diretor USBI-VER, e Coordenador da Biblioteca Virtual UV Universidade Veracruzana / DGB Boca del Río, Veracruz, México jlau@uv. mx Pessoal: www. jesuslau. com Instituição: www. uv. mx/usbi_ver www. uv. mx/bvirtual

Tópicos ÷ Desenvolvimento de habilidades informativas (DHI), conceito ÷ IFLA – Seção de Alfabetização Informativa ÷ Desenvolvimento de programas em países lideres em DHI ÷ Outras nações e regiões do mundo ÷ Passos e oportunidades de Brasil

Conceitos Desenvolvimento de habilidades informativas Habilidades informativas Instrução informacional Fluência informativa Desenvolvimento de infocompetências Educãção de usuários Instrução Bibliográfica Educação bibliográfica Alfabetização informativa

IFLA Seção de Alfabetização Informativa www. ifla. org/VII/s 42/index. htm ÷ Diretrizes ÷ Folheteria ÷ Oficina ÷ Congressos – Oslo – Seul, Coréa do Sul – Durban, Sul da África

Competencias informativas IFLA Acesso Necessidade Decisão Expressão Inicio Localização Busca Seleção Localização Avaliação Análises Generalização Valorização Organização Categorização Estruturação Ordenamento Uso de informação Aplicação Aprendizagem Utilização Comunicação Uso ético Reconhecimento Estilo / estándares

Países líderes DHI

Estados Unidos ÷ ACRL – Bibliotecas acadêmicas ÷ AASL - Escolares ÷ LOEX ÷ Forum on Information Literacy ÷ Teste de Avaliação - ETS ITC ÷ Múltiplos modelos DHI escolares ÷ Outras associações ÷ Universidades

ACRL Associção de Bibliotecas Acadêmicas e de Investigação www. ala. org/ala/acrlissues/acrlinfolit/informationliteracy. html ÷ Introdução a DHI ÷ Introdução para professores universitários ÷ Glossário ÷ Paquete básico informativo ÷ Tutorial básico ÷ Padrões e normas ÷ Como usar os padrões ÷ Acreditação e DHI ÷ Cursos e oficinas em linha

ACRL Recursos em seu sitio web ÷ Excelente sitio DHI ÷ Alfabetização informativa em ação ÷ Colaboração ÷ Currículo e pedagogia ÷ Passos de avaliação ÷ Alfabetização informativa global ÷ Bibliografias ÷ Ligadas a URL´s

LOEX (Library Orientation Exchange) http: //www. emich. edu/public/loex. html ÷ Organização de 30 anos ÷ Membros amplia ÷ Recursos para instrução ÷ Coleções ÷ Congressos ÷ Notícias sobre LOEX ÷ Boletim LOEX trimestral ÷ Sitio excelente para info-fluentes

National Forum of Information Literacy http: //www. infolit. org/ ÷ Membros ÷ Reuniões ÷ Aliança Internacional ÷ Congresso 2003, Praga, Rep. Checa ÷ Coloquio 2005, Alexandria, Egito ÷ Líderes em alfabetização informativa ÷ Publicações ÷ Sítios relacionados ÷ Avisos e programas ÷ Definições

AASL www. ala. org/ala/aaslissues/aaslinfolit/informationliteracy 1. htm ÷ “Infomation Power: Building Partnerships for Learning” ÷ Padrões de alfabetização informativa para a aprendizagem dos estudantes ÷ Implementação de “Information Power” ÷ Assessoria para escolas primarias ÷ Folheteria

Big 6 www. big 6. com ÷ Modelo DHI para bibliotecas escolares: ÷ Lições sobre DHI ÷ Ligas a sítios web ÷ Novidades e pontos de vista ÷ Avisos de investigação ÷ Recursos DHI ÷ Tenda para venda de produtos ÷ Oficinas

ETS ITC Exame nacional de avaliação http: //www. ets. org/ictliteracy/news. html ÷ Exame para estudantes universitários: “ICT Literacy Assessment” ÷ Medição em linha de proficiência em informação e tecnologias de comunicação ÷ California State University Students ÷ Purdue University ÷ Portland State University

Grã Bretanha ÷ Normas ÷ Diretrizes ÷ Livros ÷ SCONUL www. sconul. ac. uk ÷ e. Lit, Glasgow, Escócia www. lib. gla. ac. uk/Training ÷ University of Sheffield

SCONUL Working Group on Information Literacy www. sconul. ac. uk/activities/inf_lit ÷ Introdução ao tema ÷ Plano de ação ÷ Protocolo de reuniões ÷ Avisos e documentos ÷ Ligas a URLs ÷ Normas e padrões: Seven Pillars

Escocia Congressos e. Literacy www. elit-conf. org/elit 2005/index. html ÷ Quatro congressos realizados ÷ Um em Estados Unidos ÷ Publicação de livros ÷ e. Lit 2005, quarto congresso “Examining the Challenge of e. Literacy

Information Literacy University of Sheffield - Sheila Webber http: //dis. shef. ac. uk/literacy/conferences. htm ÷ Congressos passados e memórias ÷ Sítios web de congressos passados com resumos de palestras ÷ Páginas web que promovem memórias de congressos DHI ÷ Palestra com temas mais generais

“The ‘Big blue’ Project” Big blue www. leeds. ac. uk/bigblue/onlineiscourses. html ÷ Investigação sobre práticas DHI em educação superior ÷ Revisão de literatura ÷ Página web ÷ Auditoria de visão habilidades informativas ÷ Estudos de casos ÷ Taxonomia de habilidades informativas ÷ Paquete básico sobre habilidades informativas ÷ Pacote para alunos de fundamental e ensino médio

Austrália / Nova Zelândia www. caul. edu. au/info-literacy/Info. Literacy. Framework. pdf ÷ Padrões próprios ÷ Congressos / Reuniões ÷ Alan Bundy: Australian and New Zealand Information Literacy Framework. Principles, Standards and practice ÷ Boa atividade em DHI

México ÷ Encontros / Congressos ÷ Fórum DHI ÷ Página web ÷ Livros publicados ÷ Normas mexicanas ÷ Teses

UACJ www. uacj. mx/dhi ÷ DHI en UACJ ÷ Documentos básicos ÷ Publicaciones en la UACJ ÷ Documentos Nacionais e Internacionais ÷ Práticas exitosas ÷ Congressos ÷ Ligas de interesses

Competências informativas - MX COMPETÊNCIAS 1. Entender informação. Compreender a estrutura de conhecimento e a informação 2. Identificar necessidade. Determinar a natureza de sua necessidade informativa 3. Localizar. Mapear estratégias efetivas para buscar e encontrar informação 4. Recuperar informação eficientemente 5. Avaliar. Analisar e avaliar informação 6. Usar. Integrar, sintetizar e utilizar a informação 7. Comunicar adequadamente os resultados de seu trabalho 8. Ética. Respeitar a propriedade intelectual e os direitos do autor

Competências informativas - MX COMPETÊNCIAS 1. Entender informação. Compreender a estrutura de conhecimento e a informação ESCOLARIDADE Doutorado Mestrado Licenciatura NIVEIS Avançado 4. Recuperar informação eficientemente Médio Primário Pré-Primário 3. Localizar. Mapear estratégias efetivas para buscar e encontrar informação Alto Ensino Médio Fundamental 2. Determinar necessidade. Determinar a natureza de sua necessidade informativa Básico 5. Avaliar. Analisar e avaliar informação 6. Usar. Integrar, sintetizar e utilizar a informação 7. Comunicar adequadamente os resultados de seu trabalho 8. Ética. Respeitar a propriedade intelectual e os direitos do autor

França - Formist http: //formist. enssib. fr ÷ Estudos sobre análises e uso da informação ÷ Aspectos gerais da informação ÷ Formação de usuários ÷ Documentos em texto completo ÷ Produção e difusão da informação ÷ Investigação sobre informação ÷ Fontes e recursos ÷ Tecnologia da informação

Países Escandinavos Nordinfolit ww. nordinfolit. org/default. asp? nid=13 ÷ Escola nórdica de verão para alfabetização informativa ÷ Seminários sobre padrões e diretrizes em educação superior ÷ Congresso internacional: “Criando conhecimento” ÷ Fórum web e rede para a discussão de documentação de melhores práticas em AI

Outras regiões do mundo

Resto da Europa Menor desenvolvimento DHI ÷ Alemanha ÷ Portugal ÷ Bélgica ÷ Irlanda ÷ Finlândia ÷ Grécia ÷ Sul da África ÷ Espanha ÷ Países Baixos

Potencial de Brasil ÷ Participar en IFLA ÷ Promoção DHI em escolas de bibliotecologia ÷ Trabalho por parte de bibliotecas acadêmicas, públicas e escolares ÷ Criar/adaptar normas sobre competências nacionais ÷ Estabelecer um plano de ação

Conclusões ÷ Futuro de bibliotecas apoiar processos de desenvolvimento de habilidades informativas para a aprendizagem ÷ Os maiores avanços em países anglosaxônico: EUA, UK, Austrália ÷ Avanço bom em Europa ÷ México tem tido um bom progresso ÷ Brasil tem passos e oportunidades ÷ Bibliotecários brasileiros tem um papel importante que julgar em DHI ÷ Construção de uma sociedade de conhecimento