Competenze digitali nel curricolo verticale SCUOLA LAVORO FUTURO

Competenze digitali nel curricolo verticale SCUOLA, LAVORO, FUTURO. Pasqualina Rubino Danilo Vicca

STATEGIA DI LISBONA. . diventare l'economia basata sulla conoscenza più competitiva e dinamica del mondo, in grado di realizzare una crescita economica sostenibile con nuovi e migliori posti di lavoro e una maggiore coesione sociale. “ (2000) LABOR DEPARTMENT USA «Il 65% dei ragazzi delle elementari tra 20 anni faranno un lavoro che ancora non esiste» (2015)

QUARTA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE • macchina a vapore 1784 1870 • informatica • elettricità 2000 • rivoluzione digitale 1970

COMUNICAZIONE DIGITALE Uomo- uomo (comunicazione umana) Computer-computer (comunicazione / intelligenza artificiale) Uomo- computer (comunicazione digitale)

WORLD ECONOMIC FORUM (2020) In ascesa Area finanziaria Management Informatica Ingegneria In discesa Aree amministrative Produzione

I LAVORI DEL FUTURO ANCORA NON ESISTONO (2030)… (ESISTERANNO? ) Costruttore di parti del corpo Nanomedico Pharmer, agricoltore/allevatore genetista Manager/consulenti della terza età Chirurgo per l’aumento della memoria Etico della “nuova scienza” Pilota spaziale, guida turistica dello spazio, architetto per pianeti Agricoltore verticale Specialista per la riduzione degli effetti dei cambiamenti climatici Guardiano dei periodi di quarantena Agente di polizia contro i tentativi di modifica dei fenomeni atmosferici Avvocato virtuale Manager di avatar per l’insegnamento. Sviluppatore di mezzi di trasporto alternativi “Narrowcaster” Responsabile per lo smaltimento dei dati personali Responsabile della gestione e dell’organizzazione della vita digitale Broker del tempo Assistente sociale per social network “Personal brander“ fonte http: //fastfuture. com

FUTURE STUDIES – WIRED - 2030 Scenografo dei ricordi Ottimizzatore di comunità Robot counsellor Esperto di benessere aziendale Semplificatore Analista dei trasporti Guida sanitaria Ingegneri di strutture in stampa 3 D (Ins pired Mind)

CONSEGUENZE: Sapere • Aumentare la quantità di laureati STEAM per rileggere il “sapere”. Essere • Sviluppare competenze e abilità ricercate nel 2020 (Soft Skills) • problem solving, il pensiero critico, creatività.

SERVONO NUOVE COMPETENZE

PNSD: DIGITALE, IMPRENDITORIALITÀ, LAVORO STEAM E CARRIERE DIGITALI CURRICOLO PER L’IMPRENDITORIA POLICY EDUCATIVA COMPETENZE 21 SECOLO

IL CURRICOLO DIGITALE VERTICALE NEL PNSD ACCELERAZIONE ALTERNANZA TECNOLOGIA CODING

DIDATTICA INNOVATIVA Mastery learning Story telling Learning by doing Cooperative, peer to peer Flipped class

ATELIER, FABLAB, CONTAMINATION LAB tinkering making robotica crafting coding

rad o CONTINUITÀ DIGITALE NELLA SCUOLA II g o Se rad I g co nd. n co Se IOT coding robotica primaria

UN ESEMPIO DI APPLICAZIONE: CODING https: //scratch. mit. edu/

UN ESEMPIO DI APPLICAZIONE: ROBOTICA https: //www. youtube. com/watch? v=_o. ZSAO 4 g-a. Q

INTERNET DELLE COSE “SMART” Robotica Avionica Domotica Smart city Weareable Biomedica automobili stica telemetria

INTERNET DELLE COSE A SCUOLA Pensare digitale Essere visionari

ORIZZONTI… Smart Competence Pass: Avatar per il recupero delle carenze Smart Teacher Switch: Gestione automatizzata delle assenze brevi dei docenti

GRAZIE DELL’ATTENZIONE!