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Como aprender mais e mais. . . 1ª série do Ensino Médio Língua Portuguesa Professor Mauro Marcel

Como aprender mais e mais. . . Objetivo da aula: • Relacionar as diferentes disciplinas escolares entre si, buscando propor estratégias para otimizar os estudos. Habilidades: • Elaborar sínteses de textos verbo-visuais, compreendendo a linguagem como realização cotidiana em circulação social por meio de gêneros textuais de diferentes tipologias; tomada de notas; atividade midiática para o estudo dos gêneros (reportagem, fotográfica, propaganda, documentário em vídeo, entre outros). • Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc. ), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados à diferentes situações.

O que faremos hoje? • Leremos textos de disciplinas distintas; • Debateremos a melhor forma de estudar disciplina escolar; • Escutaremos cada estudantes e professores para aprender com cada experiência, desta forma, encontraremos métodos de estudo que possam ser úteis para todos.

Compartilhe no chat. . . Qual é a sua disciplina escolar favorita? Por quê?

Compartilhe no chat. . . Qual é a aula mais interessante que você já teve na escola? Por quê?

Compartilhe no chat. . . Como você faz para estudar um conteúdo que você não gosta?

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Vídeo Vamos assistir a um vídeo. Quando terminar de assistir, responda: Qual a informação central da reportagem? https: //www. youtube. com/watch? v=__4 Yo 4 xzozk Imagem: Franz Eugen Köhler, 1897. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Paullinia_cupana_-_K%C 3%B 6 hler%E 2%80%93 s_Medizinal-Pflanzen-234. jpg Vídeo: TV Brasil. Gov. Terra indígena Andirá Maraú recebe indicação Geográfica de origem. 03. 11. 2020. Licença Creative Commons. Disponível em: https: //www. youtube. com/watch? v=__4 Yo 4 xzozk. Acessos em 28 nov. 2020.

Compartilhe no chat. . . Qual é a informação central da reportagem?

Sugestão de resposta. . . O INPI, Instituto Nacional de Propriedade Industrial, concedeu indicação geográfica para a Terra Indígena Andirá Maraú pela tradição no cultivo do guaraná. A região passa a ser denominada de origem para proteger o guaraná nativo. Esta é a primeira vez que um povo indígena tem esse reconhecimento.

Disciplina: Biologia “O consumidor consciente é aquele que leva em conta, ao escolher os produtos que compra, o meio ambiente, a saúde humana e animal, as relações justas de trabalho, além de questões como preço e marca (. . . ). O consumidor consciente pode ser um agente transformador da sociedade por meio de práticas no dia a dia, por gestos simples que levem em conta os impactos da compra e o uso ou descarte de produtos ou serviços, e essas práticas acabam produzindo impacto significativo na sociedade e no meio ambiente (. . . ). Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta. ” Fonte: Ministério do Meio Ambiente (Brasil). São Paulo faz escola. 2020. Caderno do aluno, 1ª série, Biologia, vol. 2, p. 49

Compartilhe no chat. . . Qual o assunto central do texto abaixo? “O consumidor consciente é aquele que leva em conta, ao escolher os produtos que compra, o meio ambiente, a saúde humana e animal, as relações justas de trabalho, além de questões como preço e marca (. . . ). O consumidor consciente pode ser um agente transformador da sociedade por meio de práticas no dia a dia, por gestos simples que levem em conta os impactos da compra e o uso ou descarte de produtos ou serviços, e essas práticas acabam produzindo impacto significativo na sociedade e no meio ambiente (. . . ). Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta. ” Fonte: Ministério do Meio Ambiente (Brasil). São Paulo faz escola. 2020. Caderno do aluno, 1ª série, Biologia, vol. 2, p. 49

Compartilhe no chat. . . Quais são as palavras-chave do texto abaixo? “O consumidor consciente é aquele que leva em conta, ao escolher os produtos que compra, o meio ambiente, a saúde humana e animal, as relações justas de trabalho, além de questões como preço e marca (. . . ). O consumidor consciente pode ser um agente transformador da sociedade por meio de práticas no dia a dia, por gestos simples que levem em conta os impactos da compra e o uso ou descarte de produtos ou serviços, e essas práticas acabam produzindo impacto significativo na sociedade e no meio ambiente (. . . ). Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta. ” Fonte: Ministério do Meio Ambiente (Brasil). São Paulo faz escola. 2020. Caderno do aluno, 1ª série, Biologia, vol. 2, p. 49

Compartilhe no chat. . . O que você consegue inferir da imagem abaixo? São Paulo faz escola. 2020. Caderno do aluno, 1ª série, Biologia, vol. 2, p. 50

Disciplina: Geografia A Venezuela tem passado por uma grave crise política, social e econômica, gerando problemas humanitários vivenciados por sua população. Segundo relatório da Organização dos Estados Americanos (OEA – 2019), em 2018, cerca de 5. 000 venezuelanos abandonaram o país por dia, por conta de problemas de “escassez de alimentos e medicamentos, hiperinflação, violência generalizada, colapso econômico (. . . ) e da violação em massa e sistemática dos Direitos Humanos”. Nesse mesmo ano, “ 3, 4 milhões de venezuelanos, aproximadamente mais de 10% da sua população, fugiram para diferentes destinos da América Latina e Caribe”. São Paulo faz escola. 2020. Caderno do aluno, 1ª série, Biologia, vol. 2, p. 60

Disciplina: Geografia O relatório ainda faz uma previsão para o final do ano de 2019, no qual o total de migrantes e refugiados ultrapassam os 5 milhões de pessoas, número que se aproxima do fluxo de refugiados conflitos armados nos países da Síria e do Afeganistão, em 2015. Dentre os principais países que receberam esses imigrantes e refugiados, estão a Colômbia (1, 2 milhões de venezuelanos), o Peru (700. 000), o Chile (265. 800), o Equador (250. 000), a Argentina (130. 000) e o Brasil (100. 000 pessoas). A crise vivenciada pela Venezuela tem se agravado desde 2013. São Paulo faz escola. 2020. Caderno do aluno, 1ª série, Biologia, vol. 2, p. 60 Texto adaptado para o São Paulo Faz Escola. Fonte: Informe preliminar sobre a crise dos migrantes e refugiados venezuelanos na região (2019). Disponível em: http: //www. oas. org/documents/spa/press/Informe-preliminar-2019 -Grupo. Trabajo_Venezuela. pdf? fbclid=Iw. AR 3 dg 632 cs. Vv. BLht. V 90 Eu. Uqb. Ikg 9 sh 81 p. G 4 oi 59 Aka. LPb. Lx 8 Moyd_b 27 SM. Acesso em: 06 nov. 2019.

Compartilhe no chat. . . Qual título você daria para o texto que acabamos de ler?

Título original: A crise na Venezuela.

Compartilhe no chat. . . Há um jeito certo de estudar cada disciplina?

Compartilhe no chat. . . Qual dica você daria para que uma pessoa que não gosta da disciplina escolar que você gosta, passasse a se interessar da mesma forma que você?

Dicas. . . Tomar notas; Fazer resumos; Explicar o conteúdo para um colega; Pedir que um colega explique o conteúdo pra você; Fazer um podcast (ou escutar um podcast ); Sublinhar o texto; Estabelecer relações entre os conteúdos de diferentes Disciplinas; Etc.

O que fizemos hoje? • Lemos textos de disciplinas distintas; • Debatemos a melhor forma de estudar disciplina escolar; cada • Escutamos estudantes e professores para aprender com cada experiência, desta forma, encontrando métodos de estudo que podem ser úteis para todos.

Agradecimento Bons estudos! Até a próxima aula!